微微

讓所有中國孩子，無論出身，都能獲得同等的優(yōu)質(zhì)教育。

——這是“美麗中國”支教項(xiàng)目的愿景。

讓大山里的孩子們看到更加絢麗多彩的世界。

——這是我作為“美麗中國”支教項(xiàng)目志愿者的心愿。

因?yàn)榱苓^雨，所以想給他們撐傘

進(jìn)入大學(xué)后，我的世界如同打開了一扇新的大門——可以參加各種社團(tuán)，舉辦各種活動(dòng)，對我來說無疑是新奇的。這么多新奇的事物一下子涌入我的生活，讓我感到充實(shí)的同時(shí)，又有些手足無措，不知該如何選擇。

那天正好是社團(tuán)招新日，學(xué)校廣場上熱鬧得如集市一般。我也去逛了幾圈，看得眼花繚亂。正猶豫參加哪個(gè)時(shí)，一張宣傳單被遞到我的手上，我低下頭，上面赫然印著“志愿服務(wù)”四個(gè)大字，一下子就吸引了我的目光。發(fā)宣傳單的同學(xué)見我感興趣，便主動(dòng)向我介紹起了宣傳單上的“美麗中國”支教項(xiàng)目。這是北京立德未來助學(xué)公益基金會(huì)下設(shè)的教育非營利項(xiàng)目，目前正在我們學(xué)校招募“夢想導(dǎo)師”項(xiàng)目的志愿者。他稱呼志愿者為“大老師”，告訴我“大老師”們會(huì)通過線上授課的方式，幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子看到不一樣的世界。短短幾分鐘的介紹后，我便被這個(gè)項(xiàng)目深深吸引了。

回到寢室后，我在網(wǎng)上搜到了這個(gè)項(xiàng)目的宣傳視頻。在視頻中，我看到那些孩子在課堂上極為專注，努力地想通過那一方屏幕以及那根小小的網(wǎng)線，去看看被大山阻隔的多彩的世界。那一雙雙求知的眼睛，觸動(dòng)了我心底那根柔軟的弦?；叵胱约盒r(shí)候，爸爸因?yàn)楣ぷ髟虮仨毴ネ獾厣习?，媽媽一個(gè)人艱難地帶著我生活。當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)條件有限，我只能在村里的小學(xué)上學(xué)，而我的同學(xué)們，大多都是由爺爺奶奶撫養(yǎng)長大的留守兒童。因?yàn)榱苓^雨，所以想給如今的孩子們撐傘；因?yàn)槲易约鹤哌^這樣一段黑暗的時(shí)光，所以想在他們的成長之路上點(diǎn)一盞燈。我暗暗下定決心，一定要盡全力爭取成為一位“大老師”。

報(bào)名后，我很快收到了面試通知。這是我進(jìn)入大學(xué)后的第一場面試，我為此做了充分的準(zhǔn)備。演講是我如今最擅長的事，其實(shí)，這對我來說也是非常不容易的。我從小在鄉(xiāng)下長大，普通話也在所難免地帶有口音，有很長一段時(shí)間，每當(dāng)老師要點(diǎn)人起來回答問題時(shí)，我都會(huì)膽怯地低下頭，害怕被點(diǎn)到后要站起來說話，更別說參加演講、朗誦之類的比賽了?？谝魩淼牟蛔孕爬_了我很久，在成長的過程中這份怯懦也讓我失去過許多機(jī)會(huì)。后來我為了克服這一點(diǎn)，付出了旁人難以想象的努力，這才使演講對我來說從弱項(xiàng)變成了強(qiáng)項(xiàng)。

面試時(shí)，被問及為什么想成為“大老師”，我說：“我在那些孩子的眼里看到了曾經(jīng)的自己，雖然現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善，他們的情況已經(jīng)比我小時(shí)候好了，但在教師資源比較匱乏的地區(qū)，他們的精神世界還是無法得到滿足。如果有幸，我希望能陪他們走一程，為他們照亮一段路，哪怕只有短短兩個(gè)月。”

不出意外的，我成功地被選上了，開啟了兩個(gè)月的“大老師”生涯。

“大老師”初入課堂

經(jīng)過層層選拔，我們組成了七個(gè)人的“大老師”團(tuán)隊(duì)，在接下來的兩個(gè)月里，要為山區(qū)的孩子們帶來七節(jié)“云課堂”。因?yàn)槲疑瞄L演講，便自告奮勇給孩子們上第一節(jié)課。

第一節(jié)課很重要，是我們和孩子們的第一次相遇，如果上好了，能讓他們對我們的課產(chǎn)生興趣，在之后的課堂上他們自然會(huì)更加活躍。因此，備課的過程是焦慮又欣喜的，我和隊(duì)友們一起來來回回修改了七八遍PPT和講稿，直到每一處細(xì)節(jié)都修改到位為止。我們又在電腦前試講了幾次，確認(rèn)沒有問題后才放下心來，滿心期待第一節(jié)課的到來。

上第一節(jié)課的那個(gè)下午，我和隊(duì)友們忐忑地坐在電腦前，等負(fù)責(zé)人與我們連線。我站在黑板前不斷深呼吸，默默給自己打氣，也有些期待一會(huì)孩子們聽課后的反應(yīng)。終于，大屏幕上出現(xiàn)了孩子們的面龐，我在他們臉上看到了掩藏不住的欣喜，也看到了他們眼神里的緊張不安。在做了簡短的自我介紹后，我用谷愛凌的一段演講作為課堂的引入。谷愛凌在演講中說道：“任何人都可以學(xué)會(huì)去當(dāng)慷慨、善良和自信的人。對，你沒聽錯(cuò)，自信是可以學(xué)來的。……所以通過滑雪，我找到了友誼；通過滑雪，我找到了自信。不是通過長相，是通過滑雪，通過運(yùn)動(dòng)?！蔽腋嬖V孩子們，看這個(gè)視頻，不是只看奧運(yùn)冠軍光鮮亮麗的一面，而是要從她的演講中，學(xué)會(huì)找到自信。我希望他們都能找到自信，日后通過努力飛越困住他們的大山，去感受不一樣的精彩。

一席話說完，孩子們的緊張不安緩解了很多。我看到了他們眼里的期待，便順勢與他們互動(dòng)起來，詢問他們的夢想是什么。一小部分孩子率先舉起了手，我卻沒有急著讓他們回答，而是先為他們做了個(gè)示范。我端正姿態(tài)，朗聲向他們講述了我的作家夢，同時(shí)提醒他們在回答問題或者演講時(shí)，可以嘗試多說普通話，還要盡量站直，大方、自信地講出自己的夢想。

我話音剛落，更多孩子舉起了手，迫不及待地想要講述自己的夢想。有一個(gè)孩子說自己想要當(dāng)醫(yī)生，他說的話帶著濃濃的地方口音，但我能感受到他在努力糾正自己的讀音，盡量清晰地說出每一個(gè)字。有一個(gè)孩子站得挺拔如松，眼神堅(jiān)毅地告訴我以后要成為一名軍人。還有一個(gè)紅著臉，聲音中帶著一絲羞澀的女孩子，雖然緊張，但她努力向我展示她的作家夢。

在這熱鬧的氛圍中，我注意到角落里有一個(gè)小男生一直半舉著小手，似乎想要回答，但又覺得害怕，一如當(dāng)年不敢發(fā)言的我。我讓其他孩子先安靜下來，然后走到他面前，請他來說說他的夢想，并讓大家注意聽。他怯生生地站起來，猶豫了半晌，終于說道：“我想當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)國家隊(duì)，參加籃球世界杯！”他的聲音洪亮且堅(jiān)定，我忍不住為他鼓掌。我想在籃球的世界里，他一定是自信且閃閃發(fā)光的。

課堂時(shí)光是短暫的，很快就要下課了。我想用歡快一些的方式結(jié)束這節(jié)課，因?yàn)樽约簩W(xué)的是印尼語專業(yè)，便教孩子們用印尼語說“再見”。一節(jié)課下來，孩子們的積極性都很高，連他們的老師都忍不住說以前從沒見他們在課堂上這么積極。

暖人之心，亦暖自己

后面的幾節(jié)課，雖由隊(duì)友們主講，但我依然有機(jī)會(huì)在課堂上陪伴孩子們。我留心注意孩子們的變化：那個(gè)想成為軍人的孩子，曬得更黑，在課堂上也更遵守紀(jì)律了；想要當(dāng)作家的那個(gè)害羞的小女生，上課時(shí)變得越來越活躍了；那個(gè)愛打籃球的小男生，不僅不再害怕發(fā)言，而且還主動(dòng)和我們分享了他和籃球的故事……他們在我們的陪伴下變得越來越活潑積極，我想，這就是我們收到的最好的禮物。

和隊(duì)友們的友情也讓我對這段旅途充滿不舍。我和“大老師”團(tuán)隊(duì)的隊(duì)友們在這兩個(gè)月里結(jié)下了深厚的友誼。我們曾一起在黃昏里追逐落日，一起討論課堂內(nèi)容到月光如水的深夜，一起邊整理課堂筆記邊聊孩子們的變化……這些都是我大學(xué)生活中不可磨滅的記憶，在我的腦海里熠熠生輝。

我很幸運(yùn)在大學(xué)里遇見了這樣一群單純可愛的孩子，比起說我是他們的老師，我更愿意說我是陪伴他們成長的“大朋友”。他們在我的幫助下看到了更豐富多彩的世界，而我在他們身上看到了天真和熱愛。我們?yōu)樗麄冋樟亮顺砷L旅途中的一段路，如果他們長大后回想自己的童年，想起這些精彩的瞬間時(shí)，能感受到一絲溫暖和快樂，對我來說這就足矣！