黃司瑩 上海奉賢區(qū)世外教育附屬臨港外國語學(xué)校

【課例主題】

本單元以“立德樹人”和“健康第一”為指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。通過本單元“變向運球”的學(xué)練，充分挖掘籃球運動的德育內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，并能嘗試在實戰(zhàn)中合理運用所學(xué)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，并養(yǎng)成終身鍛煉的意識。

【觀評要點】

（一）課堂學(xué)習(xí)觀測量表（見表1）

表1 “變向運球”

（二）單元終結(jié)性評價（見表2）

表2

【文本解讀】

（一）課標銜接

“變向運球”是上海市初中《體育與健身》七年級教材中的內(nèi)容，強調(diào)發(fā)展學(xué)生的靈敏度、速度、下肢力量和全身協(xié)調(diào)等能力。同時，該技術(shù)動作又是組織進攻的起始動作，與后續(xù)傳球、投籃有著緊密的聯(lián)系。掌握該動作能在籃球?qū)崙?zhàn)中豐富進攻手段，幫助學(xué)生更好地理解籃球球技戰(zhàn)術(shù)，從而對籃球運動能有更深刻的認識。

（二）單元素養(yǎng)

變向運球的技術(shù)動作（右手為例）為行進間運球至折返點，兩腳跨步急停，同時左腳蹬地向左轉(zhuǎn)體換手，加速運球，主要由變向換手、蹬地跨步、側(cè)身探肩、推放球加速幾個環(huán)節(jié)構(gòu)成。本單元的重點是換手降重心，蹬轉(zhuǎn)、探肩、加速動作連貫。

由于該技術(shù)有一定的難度，需要學(xué)生有頑強的毅力和不斷戰(zhàn)勝自我的精神以及吃苦耐勞、不斷進取的心理品質(zhì)；練習(xí)過程中，又需要同伴之間“一攻一守”的合作與對抗，能促進學(xué)生之間的人際交往，培養(yǎng)合作精神、競爭意識。

（三）教法分析

根據(jù)教材內(nèi)容的特點、運動技能形成規(guī)律，一開始主要采取的教法是講解法、示范法、游戲法等，幫助學(xué)生建立完整的動作概念；隨后采用分解法、糾錯法，幫助學(xué)生逐步掌握動作要領(lǐng)。由于本學(xué)段學(xué)生對新知識、新技能的渴求強烈，學(xué)習(xí)積極性高，肯動腦、愛思考，所以在教學(xué)中重點采用了探究法、合作學(xué)習(xí)法和問題教學(xué)法，不斷激發(fā)學(xué)生的思維活動，真正體現(xiàn)思維活動與身體練習(xí)緊密結(jié)合的學(xué)科特征。如讓學(xué)生比較原地變向和行進間變向的異同，說說為什么降低重心、蹬轉(zhuǎn)探肩技術(shù)是要領(lǐng)的關(guān)鍵。又如，采用比賽法培養(yǎng)學(xué)生的合作對抗的意識與能力；采用展示與評價法、鼓勵與表揚法，提高學(xué)生自信心；采用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法，更直觀有效地開展學(xué)練等。

【學(xué)情分析】

授課對象為七年級學(xué)生，學(xué)生對于原地運球、行進間運球有一定的學(xué)練基礎(chǔ)。本次的變向運球?qū)W習(xí)有助于豐富學(xué)生籃球進攻手段，讓學(xué)生在籃球運動（比賽）過程中，有更多處理球的方法選擇。本學(xué)段的學(xué)生活潑好動，逐漸開始有了自己對籃球運動的認知與想法，但往往知識儲備是碎片化的，正確引導(dǎo)學(xué)生正規(guī)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)顯得尤為重要。

七年級男、女生籃球基礎(chǔ)水平差距較大，在練習(xí)過程中，男生更喜歡比賽，學(xué)習(xí)基本技術(shù)的興趣不濃，喜歡模仿各種花哨動作的外形，而缺乏扎實基礎(chǔ)的技術(shù)、缺少團隊意識和集體概念。所以在教學(xué)中讓學(xué)生扎實掌握體前變向換手運球技術(shù)有著深遠意義。

【單元學(xué)習(xí)目標】

1.通過變向運球單元學(xué)練，使80%的學(xué)生做到控球方向準確、變向時重心低、速度快，并在實戰(zhàn)中能初步銜接后續(xù)技術(shù)動作。

2.通過各種學(xué)練、游戲、比賽，提高學(xué)生上下肢肌肉力量，發(fā)展靈敏度、速度、力量等，增強全身協(xié)調(diào)能力。

3.建立學(xué)生對籃球的興趣，培養(yǎng)合作意識、拼搏進取的精神。樹立規(guī)則意識，以及尊重對手的體育精神。

【單元教學(xué)重難點】

重點：換手降重心，蹬轉(zhuǎn)、探肩、加速動作連貫。

難點：后續(xù)技術(shù)動作的銜接。

【第一課時目標】

1.通過學(xué)習(xí)原地體前變向換手運球，使90%的學(xué)生正確掌握體前變向時手觸球的部位和方向。

2.提升學(xué)生的力量、靈敏、協(xié)調(diào)等水平，提高其對籃球的控制能力。

3.在籃球活動中，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和團結(jié)互助的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極進取的意志品質(zhì)。

【第一課時課堂環(huán)節(jié)】

1.通過游戲、比賽的方式引入變向運球內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生拍按球的正確部位，降低重心，加大動作幅度，從而克服運球時重心過高的不良習(xí)慣。

2.通過分層學(xué)練，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況，選擇合適的練習(xí)手段，進一步體會體前變向換手運球的技術(shù)要領(lǐng)。

【第二課時目標】

1.學(xué)習(xí)變向運球技術(shù)動作，體會變向換手降重心，蹬轉(zhuǎn)護球加速跑的基本動作。

2.在學(xué)練中發(fā)展學(xué)生的下肢力量、靈敏度、全身協(xié)調(diào)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生果斷、自信的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的熱愛，增強學(xué)生協(xié)作配合、互相幫助的團隊合作意識。

【第二課時課堂環(huán)節(jié)】

1.利用多媒體、展板、平板電腦等信息技術(shù)工具，演示行進間變向運球技術(shù)動作。學(xué)生通過模仿視頻中的學(xué)練方法進一步體驗行進間變向運球技術(shù)動作。

2.充分利用場地器材資源，以解決本課的重難點為目標，利用障礙物的間距大小提高動作熟練度，利用障礙物的高度學(xué)會調(diào)整重心，利用障礙物的間距學(xué)會蹬轉(zhuǎn)、探肩等動作。

3.拓展練習(xí)通過行進間變向運球與傳球、上籃技術(shù)動作的結(jié)合使學(xué)生初步體驗結(jié)構(gòu)化技術(shù)。

【第三課時目標】

1.通過行進間體前變向換手運球的多項學(xué)練，使學(xué)生明確變向換手運球的要領(lǐng)，基本能做到變向換手、蹬地跨步、側(cè)身探肩、推球加速等動作的連貫、協(xié)調(diào)。

2.將技術(shù)練習(xí)與體能練習(xí)相融合，提高學(xué)生的專項力量、靈敏度、彈跳力，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

3.利用組內(nèi)合作練習(xí)、集體活動，幫學(xué)生養(yǎng)成思考、討論、交流的良好習(xí)慣，提高學(xué)生團隊第一的意識。

【第三課時課堂環(huán)節(jié)】（見表3-1、表3-2，附文后）

表3-1 體育與健身課時計劃

表3-2 體育與健身課時計劃

（一）預(yù)設(shè)鋪墊、層層遞進

結(jié)合各種球性練習(xí)以及聽信號做不同方向的運球訓(xùn)練，熟悉球性、熟悉換手運球的技術(shù)動作。

（二）巧用器材、活化練習(xí)

利用標志桿及“五色”反應(yīng)燈開展練習(xí)，通過燈的顏色變換，做換手運球練習(xí)，然后再過渡到行進間體前變向換手運球練習(xí)。學(xué)生針對出現(xiàn)的問題，圍繞課的重點，以小組練習(xí)的方式，學(xué)習(xí)行進間體前變向換手的完整動作，加強變向換手、蹬地跨步、側(cè)身探肩、加速超越的動作熟練度。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，組合技術(shù)與比賽

體前變向換手運球最終的目的是擺脫防守、完成進攻并得分。本課中的組合技術(shù)運用學(xué)練環(huán)節(jié)、教師創(chuàng)設(shè)真實情景、模擬設(shè)置防守，將傳球、投籃、上籃等技術(shù)相融合，提升學(xué)練效果，加強學(xué)生靈活運用相關(guān)技術(shù)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【第四課時目標】

1.復(fù)習(xí)變向運球技術(shù)，讓70%左右的學(xué)生能在比賽中合理運用變向運球技術(shù)以及后續(xù)技術(shù)。

2.通過自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)練、循環(huán)練習(xí)等方式發(fā)展學(xué)生上下肢力量和靈敏度、協(xié)調(diào)度等身體素質(zhì)，提高學(xué)生的控球和護球能力。

3.在學(xué)練過程中增強學(xué)生的安全意識和規(guī)則意識，培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神。

【第四課時課堂環(huán)節(jié)】

1.學(xué)生通過設(shè)置攻防學(xué)練，從變向運球過標志桶到兩人一組消極防守過渡到兩人一組積極防守，提高學(xué)生行進間變向運球在實踐中的運用能力，體會攻防一體的籃球意識。

2.根據(jù)學(xué)生情況分組進行3 對3 籃球賽，在實戰(zhàn)中進一步體會變向運球與組合動作（運球突破、傳球、投籃）時機的把握，鞏固強化技術(shù)動作。

【執(zhí)教反思】

（一）善于發(fā)現(xiàn)，因勢利導(dǎo)

初中學(xué)生心理不成熟，獨立性比較差，很容易對教師產(chǎn)生心理依賴，即便在家長面前也經(jīng)常講：“這是我們老師說的?！泵鎸W(xué)生的這種依賴和信任，教師要充分珍惜并且合理利用，尤其是在幫助具有自卑心理的學(xué)生的過程中，更能充分發(fā)揮其不可忽視的作用。教師要通過觀察學(xué)生的情緒和面部表情，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，多方面鼓勵學(xué)生，啟發(fā)與幫助學(xué)生消除他們的自卑情緒。

教師可以利用游戲情境的方式讓學(xué)生盡快地進入課堂。有些學(xué)生在活動中難免會遇到同學(xué)的指指點點和冷漠對待，教師要及時發(fā)現(xiàn)，及時鼓勵，及時幫助，讓學(xué)生逐漸克服自己的自卑心理。同時要尊重學(xué)生，每一個學(xué)生的生長環(huán)境不一樣，教師要因材施教、科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容。

（二）多元化教學(xué)，吸引學(xué)生注意力，提升運動興趣

課堂上，教師能通過設(shè)計學(xué)習(xí)成果展示活動，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展示個性才藝。通過展示自己的本領(lǐng)，學(xué)生能在不經(jīng)意間參與到學(xué)習(xí)中。在展示過程中，教師可以進行解說采訪，調(diào)整氣氛，突出學(xué)習(xí)的樂趣，引發(fā)學(xué)生躍躍欲試的情緒，并使這種積極向上的氣氛一直延續(xù)到教學(xué)比賽中。在教學(xué)比賽中通過簡化規(guī)則，調(diào)動學(xué)生的積極性，在教學(xué)比賽中讓他們感受到比賽的樂趣，同時讓他們發(fā)現(xiàn)自己是有能力做好每一件事的。

課堂是個動態(tài)的過程，不是一成不變的，教師應(yīng)對突發(fā)事件有提前的準備。課堂上，教師要注意引導(dǎo)和評價，促進師生互動和交流合作，注意活動的銜接和學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展。