時光在鐘表上輪回，又在翻過的舊日歷間溜走，轉(zhuǎn)眼又到年終歲尾，站在時間的節(jié)點，道一聲“再見，2024”，相信總有精彩的瞬間在時間的海洋中熠熠生輝。問一聲“你好，2025”，期盼更多幸福時刻在未來的道路中如約而至。時間賦予每個教育人不同的意義，構(gòu)筑獨屬于每個人不同的教育時光。如果用關(guān)鍵詞來為教育歲月譜曲，教師們會用什么？本期好老師智庫收集了一線教師之聲，勾勒出教育的歲月靜好。

2024教育關(guān)鍵詞：

追光

清楚地記得今年3月3日的午間，我有幸通過贈書申請，獲得史振榮老師的著作《耆年憶事》。3月11日下午，一本裝幀精美的書籍擺上了辦公桌，我的心情無比激動。書的扉頁上有史老師特意為我題寫的漂亮毛筆字：“金祥先生教正，史振榮敬贈，2024年3月6日?！鄙厦嫔w有鮮紅的印章，還貼有一張印有史振榮書法的特制郵票。

史老師當年“不修家門修校門”的事跡，曾傳遍甘肅乃至全國各地。收到這本書，我當即在贈書群里創(chuàng)作了一副對聯(lián)，以表達我對史老師的敬仰之情——三尺講臺愛灑隴西風(fēng)雨春秋幾十載振興華夏，一卷自述心系教育江山萬代一生情榮耀九州。（橫批：永留青史）

史老師將一生的教育情懷寫入書中，字字飽含真情，令我肅然起敬！這次有緣結(jié)識史老師，真乃教育生涯中的一大幸事！后來，我還在“云端”分享了我的閱讀收獲，得到大家的一致好評。2024年，史老師就像一束光，照亮了我的教育之路……

2025教育展望詞：

卓越

2024年9月，我加入了新網(wǎng)師為期兩年的“新卓越”課程班，跟隨著名特級教師劉祥，開啟從優(yōu)秀教師向卓越教師進步的“征程”。

如今，我已經(jīng)提煉出自己的教學(xué)主張——“真情教室，意趣課堂”，或曰“有情有趣教語文”。所謂“有情有趣”，就是語文教師做到有情懷、有情調(diào)、有真情、有激情，渾身散發(fā)出語文的氣息；學(xué)生做到有興趣、有童趣、有樂趣、有情趣，雙眸透射出語文的光芒；讓教室充滿真情，課堂流淌意趣，既有掌聲和笑聲，也有質(zhì)疑聲和爭辯聲，激蕩出語文的浪花。新的一年，我的目標是立足自己的教育教學(xué)實踐，不僅讓學(xué)生更加喜歡我的語文課，提高他們的語文素養(yǎng)，同時實現(xiàn)“過一種幸福完整的教育生活”的目標。

2024教育關(guān)鍵詞：

“閱”讀“悅”美

從事教育多年，我深知閱讀有著改變孩子一生的神奇力量，這是我在無數(shù)實踐中領(lǐng)悟到的真理。作為語文教師和學(xué)校副校長，推廣閱讀是我教育工作的重中之重。這個過程有艱辛、有疲憊、有困惑，但更多的是欣慰與感動，當看到師生和家長因閱讀而改變時，那種感覺難以言表。

圍繞 “‘閱’讀‘悅’美” 讀書品牌，學(xué)校精心打造了 “四課三會” 系統(tǒng)閱讀模式。“四課” 包括童真閱讀、群文閱讀、整本書閱讀、悅讀微寫作課程。童真閱讀課讓孩子們從童趣故事開始閱讀之旅，培養(yǎng)興趣；群文閱讀課拓寬視野，使他們學(xué)會對比和整合信息；整本書閱讀課鍛煉閱讀耐力和理解能力；悅讀微寫作課將閱讀與寫作結(jié)合，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。這些課程就像四級穩(wěn)固的階梯，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，構(gòu)建起全面系統(tǒng)的閱讀體系。

“三會” 則是成立教師、學(xué)生、家長讀書會，定期開展培訓(xùn)、報告、分享等活動。這種家校共育模式像緊密交織的網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校、家庭和閱讀緊密相連，讓閱讀力量廣泛傳播。18年的推廣之路，8項專項課題，40多篇文章發(fā)表，67張獲獎榮譽證書，這些背后是遠超常人的付出和汗水，見證了我不懈奮進的逐夢足跡，讓我感慨萬千?？吹綄W(xué)生、家長、老師在閱讀中收獲滿滿，我覺得一切辛苦都是有價值的。

2025教育展望詞：

接續(xù)“閱”進

2025 年，我希望讓 “閱” 讀 “悅” 美成為生命常態(tài)?？粗蠋?、學(xué)生和家長在閱讀滋養(yǎng)下共同成長，我更加堅信這就是基礎(chǔ)教育階段閱讀推廣的真諦和價值。我衷心希望在閱讀推廣之路上的實踐和探索能成為其他學(xué)校的方向標，為他們提供借鑒，我也期待著閱讀之美能在更多地方綻放。

2024教育關(guān)鍵詞：堅持

2024年，我被安排成了兩屆六年級“問題班”的“王”，我沒有拒絕，也沒有提條件，只相信每個孩子都承載一個家庭的希望；每一個孩子都渴望被看見；每一個孩子都需要被這個世界溫柔以待。

于是，帶領(lǐng)著兩屆的孩子，我堅持做了一件事——尋找美好，寫下來。每學(xué)期初，我會買一個厚厚的A5筆記本，在扉頁寫上：孩子們，每一天的太陽都是嶄新的，帶給我們光明和溫暖，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)身邊的美好，用文字記錄瞬間，讓回憶有跡可循，讓幸?？梢员环?。然后安排一個孩子負責(zé)按照一定的順序提醒伙伴們寫，放學(xué)前收來我“批閱”。第二天早讀前5分鐘“分享美好”，被記錄的“美好創(chuàng)建者”會獲得大家掌聲并在班級量化評分中加分。孩子們寫著、讀著，也在慢慢地發(fā)生變化，他們渴望被同伴看見，渴望被記錄。班級里美好的“鏡頭”越來越多了。原來，除去孩子們心靈“雜草”最好的方法便是種上“美好德行”。這一年里，我也是每天敏銳地發(fā)現(xiàn)，努力地實現(xiàn)，最后用200字左右的精彩文字呈現(xiàn)，沒有間斷一天。堅持的意義在于我和孩子們都變了，變得越來越好了。

2025教育展望詞：突破

2025年，我最大的愿望就是突破自我，走出校園，站上更高的舞臺，向大家講述30年教育生涯的一路故事；向大家介紹如何用7年的時間在20多種報紙雜志發(fā)表近200篇文章的方法；我希望把自己的帶班經(jīng)驗和寫作心得毫無保留告訴更多的青年教師。

2024教育關(guān)鍵詞：被看見

這是我入職的第四年，也是我“被看見”的一年。作為一名新手型教師，我渴望得到快速成長，主動參加各種教學(xué)比賽和教研活動。這一年，我的名字出現(xiàn)在市級優(yōu)質(zhì)課一等獎的榜單上。接到省賽通知后，我?guī)缀趺刻於寂菰诮虒W(xué)設(shè)計和課堂磨課中。當我滿懷期待地走上講臺，卻遺憾落選了，失落和迷茫交織在一起。但因為這次比賽，我被更多同行和專家看見，他們給我提供了專業(yè)的反饋和熱忱的支持，仿佛有一盞燈照亮了前路。我不再執(zhí)著于獎項本身，而是看到自己作為一名教師的成長和可能性。這份來自同行的“看見”如同一股源源不斷的動力，推動我繼續(xù)熱愛教學(xué)，勇敢探索教學(xué)的奧秘。

這一年，我努力“被看見”，努力從新手型轉(zhuǎn)為熟手型教師。然而，隨著“被看見”的增多，我內(nèi)心感到一絲的壓力和匱乏：我是否能成為一名專業(yè)又溫暖的心理老師？它提醒我在享受進步的同時，需要時刻保持學(xué)習(xí)的初心，以迎接未來更深層次的成長。被看見的過程，其實也是一次重新“看見自己”的過程。教師的成長沒有止境，而我還擁有廣闊的探索空間。未來，我會繼續(xù)帶著這種“被看見”的力量，走近更多的學(xué)生，為他們提供更豐富的心理支持與陪伴。

2025教育展望詞：看見

《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》書中提道：“真正好的教學(xué)源自教師的自我認同和自我完善，而非單純的技術(shù)層面?！毙碌囊荒?，我希望看見自己，反躬自省看見自己成為心理老師的初心，看見自身的優(yōu)勢與不足，在專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中不斷完善自我，逐漸找到適合自己的教學(xué)個性。作為教師，我也會帶著愛心和耐心，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，盡我所能呵護他們的成長，我愿看見他們的喜怒哀樂，傾聽他們的聲音，理解他們的情感，幫助他們挖掘內(nèi)心的力量。

2024教育關(guān)鍵詞：遇見

世間一切都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨；春遇到冬，就有了歲月；天遇見地，就有了永恒。而我，在2024，遇到你們，便有了生命。

“代老師，你好，我是張家海，你愿意加入我們讀寫成長吧寫作團隊嗎？”年初的一個上午，張老師的電話讓我驚奇又惶恐。

張老師，荊楚大地的教育名師，三部專著在手，千篇佳作流傳，如星辰般璀璨奪目，能得到他的青睞，我怎能不心潮彭拜？就這樣我懷揣著夢想與希望，跟隨著張老師的腳步，踏上了讀寫成長的征途。

“課思讀寫跑，教師五件套。”這是張老師常掛嘴邊的口頭禪。他告訴我們，身體與靈魂，總有一個要在路上?！耙粋€人有兩次生命，一次是出生，一次是覺醒?！彼嬲]我們，模糊是前進路上最大的敵人，找準目標，無論什么時候，都是揚帆起航的最佳時機。張老師堅持在“讀寫成長吧”公眾號日更一文，用實際行動踐行著領(lǐng)跑者的擔(dān)當與使命。

在張老師的感召下，我們的讀寫團隊如滾雪球般不斷壯大。我們一起讀陶行知，感動于他“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤誠與奉獻；我們一起吟誦葉芝，懂得“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”的樸實真諦；我們一起追隨于漪，踐行她“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”的崇高理念……

在“讀寫成長吧”，我們奇文共賞，疑義相析，暢所欲言，何其快哉！

2025教育展望詞：同行

展望2025年，我期待與文友攜手同行，在讀寫成長吧，一起沉浸書海，揮毫潑墨；我期待與經(jīng)典攜手同行，通過閱讀經(jīng)典著作，不斷地審視自己、認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、創(chuàng)造自己；我期待與學(xué)生攜手同行，與孩子們在一起，我發(fā)現(xiàn)自己永遠可以有長不大的瞬間。老師最大的快樂，就是看到每個學(xué)生都能幸福健康地成長。我希望，在新的一年，我能與學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一同成長，共同締造一間潤澤而遼闊的教室。與君同行，2025年，我們，來了！

2024教育關(guān)鍵詞：收獲

今年53歲的我，在小學(xué)班主任工作崗位上一干就是35年，這35年來我一直從事語文、數(shù)學(xué)雙科教學(xué)。我喜歡這個崗位，喜歡看到孩子們一天天的成長，喜歡和孩子們在一起的感覺。2024年初，經(jīng)過層層選拔，我榮獲吉林省有突出貢獻的鄉(xiāng)村教師稱號，是我們縣唯一獲得此項殊榮的老師。五月份參加火柴公益暑期成長營輔導(dǎo)員的競選，我成功入選2024火柴公益暑期成長營13期輔導(dǎo)員。七月參加日慈公益暑期種子成長營，同心基金會教育實踐線下交流。一次次學(xué)習(xí)，讓我看到了有那么多鄉(xiāng)村教師，為了鄉(xiāng)村的教育，為了鄉(xiāng)村的孩子，在不同的崗位上發(fā)光發(fā)熱，成為照亮學(xué)生成長的那束光，這更堅定了我要為鄉(xiāng)村教育做出更大貢獻的決心。

2024年，忙碌而充實，在帶領(lǐng)學(xué)生參加讀書活動，美育活動，勞動實踐，心理輔導(dǎo)等工作的同時，也收獲了來自公益組織的溫暖與支持，收獲了許多志同道合的伙伴，收獲了成長。

2025教育展望詞：

續(xù)航

2025年，是我工作的第36個年頭，我將一如既往地做好自己的本職工作，帶領(lǐng)我校年輕教師開展勞動實踐活動，開展心育課程，廣泛參加各種學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識水平，拓寬視野，以先進的教育思想、教育理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新性地開展工作，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展 ，注重心理素質(zhì)培養(yǎng)，我還想引進一個航模項目，讓我?？茖W(xué)素養(yǎng)有一個新的飛躍?！敖o學(xué)生一個幸福而快樂的童年！”我要做勇敢的踐行者。

2024教育關(guān)鍵詞：數(shù)字化轉(zhuǎn)型

2024年，我深刻體驗到了教育領(lǐng)域前所未有的變革，這一切的核心便是“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”。這一年，我所在的學(xué)校積極響應(yīng)國家關(guān)于教育信息化的號召，全面推動了校園數(shù)字化建設(shè)。

從課堂教學(xué)到課后輔導(dǎo)，從學(xué)習(xí)資源到評估方式，數(shù)字化技術(shù)滲透到了教育的每一個環(huán)節(jié)。課堂上，老師們利用智能教學(xué)系統(tǒng)，將抽象的知識點以動畫、視頻等多媒體形式展現(xiàn)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。同時，學(xué)生們也可以通過在線學(xué)習(xí)平臺，隨時隨地獲取豐富的學(xué)習(xí)資源，進行個性化的自主學(xué)習(xí)。

在課后輔導(dǎo)方面，學(xué)校教師利用希沃信鴿（教研數(shù)字化管理平臺），能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和薄弱環(huán)節(jié)，提供針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)。這種智能化的輔導(dǎo)方式，不僅減輕了教師的負擔(dān)，也讓學(xué)生得到了更加精準的幫助。

此外，數(shù)字化轉(zhuǎn)型還帶來了評估方式的變革。傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試逐漸被在線考試所取代，不僅提高了考試的效率，也使得評估結(jié)果更加客觀、公正。同時，學(xué)校還利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行深度挖掘和分析，為每個學(xué)生提供了個性化的學(xué)習(xí)建議和成長規(guī)劃。

在2024年的學(xué)習(xí)生活中，我深刻感受到了數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來的便利和優(yōu)勢。它不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，也讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)和未來的發(fā)展方向。

2025教育展望詞：創(chuàng)新融合

我們期待教育領(lǐng)域能夠緊跟時代步伐，不斷引入新技術(shù)、新方法，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等，為教育注入新的活力。同時，我們也希望這些新技術(shù)能夠與現(xiàn)有的教育資源和教學(xué)模式實現(xiàn)有機融合，形成優(yōu)勢互補，共同推動教育事業(yè)的進步。

我還期待教育能夠更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。通過創(chuàng)新融合的教育方式，能夠更好地滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力和團隊合作精神等綜合素養(yǎng)。

2024教育關(guān)鍵詞：成長

站在2024年的歲尾，回首這一年的教育之路，就像翻閱一本寫滿故事的相冊，每一頁都承載著歡笑、淚水、成長與感動，那是獨屬于我和學(xué)生們的珍貴記憶。

看著教室里那一張張稚嫩又充滿朝氣的臉龐，從初入校園時的懵懂無知，到逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，他們在知識的海洋中勇敢地邁出一步又一步。課堂上，那一只只高高舉起的小手，是他們對知識渴望的生動體現(xiàn)。曾經(jīng)那個內(nèi)向膽小的孩子，在小組討論中開始積極發(fā)言，眼中閃爍著自信的光芒，這是成長的蛻變；而調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，在一次又一次的耐心引導(dǎo)下，學(xué)會了尊重與自律，這更是成長的驚喜。每一次作業(yè)的進步，每一次考試成績的提升，都如同幼苗在陽光雨露下茁壯成長，而我有幸成為他們成長路上的見證者和守護者。

2024年有歡笑也有淚水。那些為學(xué)生成績不理想而憂心的夜晚，那些為了準備一堂精彩課程而反復(fù)鉆研的日子，都成為這一年教育時光的注腳。但正是這些辛苦，讓每一次的收獲都顯得格外珍貴。

2025教育展望詞：創(chuàng)新

2025年，我期待“創(chuàng)新”。在教學(xué)方法上不斷探索新的途徑，利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生們打造更生動、更有趣的課堂，讓學(xué)習(xí)不再是枯燥的任務(wù)，而是一場充滿驚喜的冒險。同時，我也期待在教育理念上有新的突破，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。站在時間的新起點，我將帶著2024年的溫暖回憶和寶貴經(jīng)驗，懷揣著對2025年的希望與期待，繼續(xù)譜寫教育的華麗樂章。