11月2日，由西部基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟、西南大學(xué)主辦，西南大學(xué)教師教育學(xué)院、西南大學(xué)附屬中學(xué)、西南大學(xué)附屬小學(xué)、西南大學(xué)招生就業(yè)處、西南大學(xué)出版社及課堂內(nèi)外雜志社聯(lián)合承辦的西部基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟2024年年會暨“第二屆西部基礎(chǔ)教育論壇”在西南大學(xué)順利召開。

西南大學(xué)黨委書記張衛(wèi)國、四川師范大學(xué)校長趙國華、重慶市教育委員會二級巡視員竇曉明、四川省教育廳二級巡視員陸衛(wèi)江等專家領(lǐng)導(dǎo)出席會議，13所師范院校、132所普通中小學(xué)代表共計400余人參會，共同聚焦西部基礎(chǔ)教育體制機制創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全方位展現(xiàn)近一年來西部基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟的豐碩成果。

專家報告

于偉

東北師范大學(xué)率性教育研究中心主任，原校長助理、附屬小學(xué)校長，教育部長江學(xué)者特聘教授

報告主題：

《書齋與田野——小學(xué)校長行思錄》

從教至今，我共擔(dān)任了十年的小學(xué)校長，結(jié)合多年的辦學(xué)經(jīng)歷，我想與在座的各位談幾點體會。大會的專家們在之前的致辭和分享中從宏觀的國家政策戰(zhàn)略角度講述了如何建設(shè)教育強國、辦好高質(zhì)量教育。在此基礎(chǔ)上，我想從辦好一所學(xué)校的角度談?wù)勅绾沃逃龔妵ㄔO(shè)。

教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開學(xué)校的高品質(zhì)建設(shè)，而辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵在于校長。身為學(xué)校的掌舵者，校長要堅持走進課堂，深入一線聽課，主動參與教師備課。在東北師范大學(xué)附屬小學(xué)（以下簡稱“東師附小”）的十年，我堅持深入課堂聽課超過1400節(jié)，參與教師備課300余次，但我仍舊覺得這個數(shù)量不夠。學(xué)校的主要工作是育人，而育人的主陣地便是課堂，只有把課堂改革的底色鋪好才會有未來發(fā)展的高歌猛進。

其次，校長要堅守“兒童立場”，關(guān)注學(xué)生的成長過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，走進學(xué)生的活動日常。最后，校長要積極落實國家教育政策，做好學(xué)校制度設(shè)計，讓科學(xué)完備的制度為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠基賦能。例如，我在東師附小提出的“順性教育”，其中便有三個核心詞，即保護天性、尊重個性、培養(yǎng)社會性。如何落地？教師培養(yǎng)是關(guān)鍵，在制度層面，我們學(xué)校設(shè)有完備的備課制度，每周安排固定時間備課，一周至少一次，并要求屢次創(chuàng)新。同時，我們從制度上倡導(dǎo)教師研究、支持教師閱讀，只有人人搞研究、人人愛閱讀，學(xué)校才會煥發(fā)無限活力。

易國棟

四川省成都市第七中學(xué)黨委書記，四川省督學(xué)

報告主題：

《中國特色 世界一流——高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的七中解讀和七中探索》

2019年6月國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》指出普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。如何辦好普通高中教育，這也是我一直在思考和探索的課題。目前，基礎(chǔ)教育從規(guī)模、效益、質(zhì)量到品質(zhì)建設(shè)發(fā)生了重大的變化，但唯一不變就是對建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校的追求。高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)是國際共識，世界著名中學(xué)在辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)追求、辦學(xué)特色上有以下共性：服務(wù)國家、服務(wù)社會的價值追求；成就學(xué)生“最好的自我”的辦學(xué)理念；積極進取、追求卓越的學(xué)校精神；繼承中前行、水到渠成的辦學(xué)特色。

世界著名中學(xué)普遍在課程的學(xué)術(shù)品味上重視建設(shè)讓學(xué)生思維得到豐富而又嚴(yán)謹(jǐn)發(fā)展的學(xué)術(shù)課程，在活動的時空張力上重視組織有利學(xué)生綜合素質(zhì)提升的精彩紛呈的課外實踐活動，在制度的創(chuàng)造性上重視設(shè)立適應(yīng)個體學(xué)習(xí)節(jié)奏的彈性教學(xué)管理制度。它們注重學(xué)校建設(shè)的高品質(zhì)，注重教育過程的高品質(zhì)，注重教育結(jié)果的高品質(zhì)。

同樣，建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校也是成都七中的追求，結(jié)合成都七中辦學(xué)的具體實踐，我認(rèn)為“高品質(zhì)教育=高品位+高質(zhì)量+高效率+高體驗+優(yōu)文化”，教育的“高質(zhì)量”仍然是滿足主體需要，“高品位”是內(nèi)涵的升級，即“有品味地滿足主體的需要”，但對于卓越高中追求的品質(zhì)教育來說，僅僅是“高品位+高質(zhì)量”還不夠，還必須“高效率”“高體驗”和“優(yōu)文化”。建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校的正確做法是用更少的時間提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，用更多的時間提高學(xué)科核心素養(yǎng)，增加實踐、探索的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

未來，成都七中將持續(xù)以建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校為目標(biāo)，努力實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵特色發(fā)展，學(xué)校教育從有選擇的優(yōu)秀到全面的優(yōu)質(zhì)，完全尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，真正實現(xiàn)因材施教，實現(xiàn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。

大會采用豐富多元且高效能的交流形式，設(shè)置三大分論壇，邀請來自西部12個省市的聯(lián)盟學(xué)校代表圍繞“學(xué)校治理體系與治理能力現(xiàn)代化”“教育家精神弘揚與落實機制”“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與育人能力提升”三大主題內(nèi)容展開交流、碰撞思想，為與會者帶來一場知識與智慧交融的盛宴。

主題分論壇精選

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型助力學(xué)生全面發(fā)展、個性成長

張永宏" "寧夏回族自治區(qū)銀川一中校長

依托學(xué)校近 500 年歷史及秉持的養(yǎng)正文化，銀川一中積極構(gòu)建智慧校園服務(wù)體系。其建設(shè)思路包括問題導(dǎo)向、應(yīng)用為王等，有明確的兩條主線、三個目標(biāo)及五項舉措。建成的智慧校園服務(wù)體系具備三伴隨、三互聯(lián)、三服務(wù)特點，同時擁有硬件設(shè)施及依托寧夏教育云平臺研制的92項應(yīng)用模塊，實現(xiàn)教育教學(xué)數(shù)據(jù)全鏈條處理。通過上述數(shù)字化轉(zhuǎn)型舉措，學(xué)生取得優(yōu)異成績，實現(xiàn)了個性化、差異化成長。

黨建引領(lǐng)下的學(xué)校治理和高質(zhì)量發(fā)展

劉小平" "貴州省遵義市第四中學(xué)副校長

遵義四中擁有110年的歷史，面對新時代的挑戰(zhàn)，我們的辦學(xué)特色是開放式辦學(xué)和立體化育人。學(xué)校雖小，但有一個2000多畝的后花園，環(huán)境優(yōu)美。我們提出“用繡花功夫辦美的教育”辦學(xué)思想，扎根遵義，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。作為一所歷史悠久的學(xué)校，我們在黨的二十大報告的指導(dǎo)下，以黨建引領(lǐng)、質(zhì)量興校、特色強校為治理主線，提出“尊重個性，激發(fā)潛能，發(fā)展教師，成就學(xué)生”的辦學(xué)理念，推動學(xué)校邁向高質(zhì)量發(fā)展的臺階。

教育數(shù)字化，重塑學(xué)校教育的未來

吳燕春" "重慶南開中學(xué)副校長

近年來，南開中學(xué)在教育數(shù)字化方面進行了多方面的積極探索與實踐，取得了顯著成效。2023 年組建數(shù)字教研員隊伍，同年籌建內(nèi)幕錄播教室并投入使用，之后批量制作基礎(chǔ)教育精品課程、慕課等。2023 年 10 月超星平臺建設(shè)成功投入試用，后續(xù)南開素質(zhì)教育平臺等多個平臺陸續(xù)投入使用，涵蓋教師個人成長空間、教研資源云盤等功能，同時還搭建了智學(xué)網(wǎng)等數(shù)字教研平臺，并與國家中小學(xué)智慧教育平臺等建立聯(lián)系。

野無人跡非無路，村有溪流必有橋

胡冬梅" "廣西防城港市北部灣高級中學(xué)校長

中國大陸海岸線最西南端的防城港北部灣高中，是一所2017年新建的學(xué)校。近年來，學(xué)校通過打造山海文化、實施扁平化管理、強化制度執(zhí)行力和提升教師隊伍素質(zhì)等措施，實現(xiàn)了高考成績的顯著提升。我們致力于提高教師和學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生涯規(guī)劃、閱讀習(xí)慣培養(yǎng)、專家講座和教學(xué)研究等方式，不斷推動學(xué)校的發(fā)展。我們相信，通過努力，北部灣高中的未來將更加美好。

踐行教育家精神，鑄牢中華民族共同體意識

陳開輝" 新疆維吾爾自治區(qū)庫爾勒市第二中學(xué)副校長

庫爾勒市第二中學(xué)是一所涵蓋初中和高中的完全中學(xué)，以籃球為特色，學(xué)校設(shè)有面向全疆招生的籃球班，以及為新疆學(xué)生提供全免費教育的疆內(nèi)初中班。庫爾勒市的教育注重德育，每節(jié)課前都有德育教育環(huán)節(jié)，每年都舉辦思政課程活動。當(dāng)?shù)孛麕煴姸啵處焸兎e極研究教學(xué)方法，提升教育質(zhì)量，探索了多種教學(xué)模式。課堂設(shè)置全面，注重德智體美勞全面發(fā)展，校本課程豐富。新疆教育強調(diào)導(dǎo)師制度和家訪，以及文化育人的重要性，致力于筑牢中華民族共同體意識。

塑造智慧校園，賦能智慧教育

袁坤" 廣西南寧市第二中學(xué)副校長

南寧市第二中學(xué)有著 118 年歷史，在新時代，南寧二中呈現(xiàn)出現(xiàn)代化、國際化、集團化的新格局，借助新契機建成智慧校園綜合服務(wù)體系，初步建成雙中臺、八中心、兩畫像綜合的服務(wù)體系，助力教育教學(xué)管理。教師教學(xué)方面，整合資源、多樣教研、構(gòu)建精準(zhǔn)教學(xué)模式；學(xué)生學(xué)習(xí)方面，服務(wù)選課選科、探索未來學(xué)習(xí)、定制學(xué)案助力升學(xué)；學(xué)校管理方面，統(tǒng)籌物聯(lián)互通、師資隊伍建設(shè)與學(xué)生健康成長。

傳行知文化，揚教育家精神

賀薛毅" 重慶市育才中學(xué)副校長

育才中學(xué)在弘揚教育家精神方面積極探索實踐。傳承陶行知大愛精神，構(gòu)建教師成長計劃，以名師工作室等為載體打造隊伍，結(jié)合集團化辦學(xué)回應(yīng)教育需求。躬行求真品格，秉持生活教育目標(biāo)促進學(xué)生全面。厚植行知情懷，領(lǐng)導(dǎo)班子朝教育家型努力，打造黨建品牌，開展系列活動營造陶行知思想氛圍，建校 85 年始終為推動教育高質(zhì)量發(fā)展努力。

軍魂養(yǎng)正，特色強校

王文" 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市第九十六中學(xué)副校長

包頭市第九十六中學(xué)秉持 “軍魂養(yǎng)正 特色強校” 理念，特色鮮明。其一，軍校特色顯著，學(xué)生著軍裝，自 1992 年成立少年軍校起，發(fā)展歷程輝煌，斬獲眾多榮譽。其二，養(yǎng)正教育深入，2023 年明確內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生良好精氣神與行為習(xí)慣，確立 “特別愛學(xué)習(xí)，特別懂禮貌，特別能吃苦，特別守紀(jì)律” 的育人目標(biāo)。其三，課程與教學(xué)獨具匠心，構(gòu)建基礎(chǔ)、拓展和探究型課程體系，國防課程為重點，課堂教學(xué)遵循低起點等理念，教學(xué)規(guī)范涵蓋多環(huán)節(jié)，推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

踐行教育家精神的遂中樣態(tài)

張東" 四川省遂寧中學(xué)黨委書記

四川省遂寧中學(xué)提出教育溫度從溫暖教師開始，實施教師隊伍四新建設(shè)，涵蓋暖師、育師、律師三大品牌工程。暖師工程從多方面關(guān)懷教師生活，增強職業(yè)幸福感；育師工程著力提升教師專業(yè)素養(yǎng)；律師工程優(yōu)化質(zhì)量考核體系，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)熱情。因此，我校涌現(xiàn)眾多優(yōu)秀教師典范。同時，我校積極推動學(xué)校整體發(fā)展，機制創(chuàng)新，構(gòu)建獨特課堂教學(xué)范式推進課堂改革，堅持五育并舉，在全體干部教師凝心聚力下向著全面復(fù)興目標(biāo)邁進。

讓教育家精神成為教師的心之所向

王良" 云南省楚雄開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)黨總支書記

楚雄開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)具有多方面鮮明的教育特色。我們的辦學(xué)目標(biāo)追求 “四個一流”，即設(shè)施、師資、管理、成果均達一流水平。同時，以青年學(xué)校創(chuàng)建為抓手強化師德師風(fēng)，構(gòu)建涵蓋干部、校園、教師、學(xué)生、家庭的“五廉”管理體系，重視教師專業(yè)成長，設(shè)有教師講壇、開展評課稿與教學(xué)設(shè)計評比、分層培養(yǎng)教師體系以及多樣的校本培訓(xùn)、學(xué)科教研活動等，全方位促進學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，為學(xué)生成長奠定堅實基礎(chǔ)。

強基固本，提升教師專業(yè)能力的路徑和實踐

高麗文" 陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)副校長

陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)立足新課程改革的時代召喚和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實要求，構(gòu)建一套相互支撐、結(jié)構(gòu)完善的課程與教學(xué)體系，包括學(xué)校辦學(xué)策略、學(xué)?，F(xiàn)代化管理體系、教師專業(yè)發(fā)展工程、五維育人體系、崇是課程體系、思維性課堂建設(shè)六個方面。堅持“內(nèi)育外引，人崗相宜重實績；勤學(xué)善教，多維培養(yǎng)有活力；梯級管理，教師成長有動力；用當(dāng)其時，教學(xué)科研兩不誤”，堅持“引進來，走出去”的原則，通過建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊、師徒結(jié)對、成長沙龍、督導(dǎo)制、教學(xué)能手大賽等多種方式，多角度、多層次助力教師不斷提升教書育人本領(lǐng)。

與世推移——淺談遵義市匯川區(qū)第二小學(xué)智慧校園建設(shè)工作實踐

張秋萍" 貴州省遵義市匯川區(qū)第二小學(xué)黨支部書記、校長

我校是全國百所信息化示范校，遵義市首批智慧校園示范校，近年來，學(xué)校立足培根鑄魂、啟智潤心，提出“點亮童心 習(xí)得智慧”的辦學(xué)理念。打造智慧教師隊伍，我們借助國家、省、市智慧云平臺，依托教研求突破；打造智慧“四是”課堂，即每堂課都是童話情景課、思維訓(xùn)練課、語言發(fā)展課、育人修身課，我們憑借Sora.ChatGPT.Mini等工具，將課堂中的視頻、語音、動畫等設(shè)計得更創(chuàng)新趣味，努力以智慧校園建設(shè)彰顯學(xué)校有童心、有童語、懷童真、展童趣的童話教學(xué)理念。

人人參與共同治理的改革實踐

何光友" 北京第二外國語學(xué)院成都附屬中學(xué)黨委書記

推進學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，激活主體是關(guān)鍵。就決策執(zhí)行方面，我認(rèn)為需要實現(xiàn)扁平化、項目化和小組化。扁平化管理通過減少中間管理層，使決策執(zhí)行更加地迅速和靈活，同時強化了服務(wù)功能，優(yōu)化了管理資源，利于提高教育服務(wù)效率和質(zhì)量。項目式治理實現(xiàn)了學(xué)校權(quán)力分散和責(zé)任共享，通過項目式治理，讓具有特定專長的教師參與到學(xué)校治理中，可激發(fā)教師活力，讓教師更有主人翁意識和成就感。而小組化治理則讓單個教師處于學(xué)校的中心。每一位教師都有自己的主張和思想，只要是對學(xué)校發(fā)展有意義的提議，都可通過學(xué)校搭建平臺進行分享、研究，并形成成果。

魯?shù)榭h第一中學(xué)體系化治理振興路徑

付輝明" 云南省魯?shù)榭h第一中學(xué)校長

當(dāng)前，如何振興縣域普通高中？結(jié)合具體實際，我認(rèn)為應(yīng)該從三個方面出發(fā)，即加強政策引領(lǐng)，減少人才流失；轉(zhuǎn)變管理方式，改善教育生態(tài)；加強教師培訓(xùn)，幫助教師成長。魯?shù)榭h第一中學(xué)正以構(gòu)建振興辦學(xué)體系和治學(xué)體系，加強頂層設(shè)計、數(shù)字化賦能、雙名校加持等多種方式實現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

成長之聲

張東" 四川省遂寧中學(xué)黨委書記

天南海北，懷著對教育的熱愛，我們匯聚在美麗的重慶、美麗的西南大學(xué)。聆聽了三位專家的講座，十七位校長書記的經(jīng)驗分享，十余位與談人的精彩點評，最讓我感動的是教育人對使命的堅守。因為堅守為黨育人、為國育才的根本使命，教育人幾十年如一日，扎根在基礎(chǔ)教育的第一線，積極探索學(xué)校治理體系的革新，弘揚落實教育家精神，推動教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型。一次匯聚，一次碰撞，碰撞出教育人的思想火花；一次匯聚，一次激勵，激勵著教育人的繼續(xù)前行。希望西部基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟越辦越好，讓世界聽到西部基礎(chǔ)教育的好聲音！

張永宏" 寧夏回族自治區(qū)銀川一中校長

參與此次大會，我收獲良多。一方面是創(chuàng)新激發(fā)西部基礎(chǔ)教育模式，此次論壇多種教育模式和理念碰撞，激發(fā)西部教育創(chuàng)新活力，我們相互借鑒，探索總結(jié)更適合各成員學(xué)校乃至當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)教育新路徑。另一方面，各大媒體爭相報道此次活動，聯(lián)盟行動吸引社會目光，更多資源開始關(guān)注西部基礎(chǔ)教育，形成良好發(fā)展氛圍。希望未來活動能深入人才培養(yǎng)，為西部基礎(chǔ)教育繼續(xù)助力。各中小學(xué)與各高校深度合作學(xué)習(xí)，在大中小貫通培養(yǎng)上做探索。實現(xiàn)資源交流共享，探索教育資源的整合與共享，如課程資源、數(shù)字資源等，建立西部基礎(chǔ)教育資源庫，助力聯(lián)盟高質(zhì)量發(fā)展。

王良" 云南省楚雄開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)黨總支書記

聯(lián)盟優(yōu)質(zhì)的教育資源具有前瞻性、前沿性和指導(dǎo)性，富有創(chuàng)新的理念和策略，不僅為我們打開了新的視野，也為后續(xù)學(xué)校全方位的教育教學(xué)改革和實踐提供了有益的參考。希望聯(lián)盟的活動越辦越好，未來可以嘗試分學(xué)段展開一些分論壇的研討，也可以適當(dāng)?shù)丶尤胝n堂教學(xué)展示，特別可以針對大中小思政一體化開展系列活動。

付輝明" 云南省魯?shù)榭h第一中學(xué)校長

大會從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，系統(tǒng)總結(jié)了西部基礎(chǔ)教育聯(lián)盟的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)及使命，深入分析了當(dāng)前教育領(lǐng)域面臨的新形勢、新任務(wù)，深刻闡明了建設(shè)教育強國的重大意義、指導(dǎo)思想、總體要求、根本任務(wù)、戰(zhàn)略舉措和保障條件，高屋建瓴、思想深邃、內(nèi)涵豐富、鼓舞人心。大會深刻回答了在新時代培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人、靠誰培養(yǎng)人等重大問題，對加快推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展、推進教育優(yōu)先發(fā)展、建設(shè)教育強國具有重大而深遠的意義?；氐紧?shù)榭h第一中學(xué)后，我將加快推進魯?shù)榭h第一中學(xué)教育中國式現(xiàn)代化建設(shè)，建設(shè)好魯?shù)榭h第一中學(xué)，辦好魯?shù)槿嗣駶M意的教育。

姚禎薇" 重慶市南岸區(qū)南坪實驗小學(xué)校校長

參加西南大學(xué)西部基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟年會，我深刻感受到基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的緊迫性和重要性。會上，教育專家們圍繞高品質(zhì)教育構(gòu)建、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型等核心議題展開深入交流，分享了諸多創(chuàng)新思路和實踐經(jīng)驗。

三大分論壇，圍繞“學(xué)校治理體系與治理能力現(xiàn)代化”“教育家精神弘揚與落實機制”“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與育人能力提升”等主題展開了深入的交流和討論。我有幸參與了其中分論壇一的討論，感受到了與會者們的積極互動和思維碰撞。這種開放、包容的討論氛圍讓我深受啟發(fā)，也讓我更加堅定了在教育領(lǐng)域不斷探索和創(chuàng)新的決心。期待聯(lián)盟能繼續(xù)發(fā)揮平臺作用，促進資源共享，加強區(qū)域協(xié)作，共同推動西部基礎(chǔ)教育向更高品質(zhì)、更均衡、更數(shù)字化的方向發(fā)展。