民眾堅(jiān)定文化自信，有利于推動(dòng)社會(huì)主義文化持續(xù)發(fā)展。將文化自信內(nèi)化于心，上升到人民思想共識(shí)層面，有利于體育文化的創(chuàng)新和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。體育文化是一種精神財(cái)富，體現(xiàn)了國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的綜合實(shí)力，是實(shí)現(xiàn)文化自信的重要一環(huán)。校園體育文化是構(gòu)建體育文化體系的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步增強(qiáng)我國(guó)民族文化自信，大學(xué)要積極構(gòu)建校園體育文化。

一是有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)體育文化的認(rèn)同感。將民族傳統(tǒng)體育文化滲透到體育課程教學(xué)中，能拉近學(xué)生與傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的距離，生動(dòng)地展現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育文化，使學(xué)校成為傳承與弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化的重要平臺(tái)，輔助學(xué)生理解民族傳統(tǒng)體育文化更深層次的價(jià)值意蘊(yùn)。同時(shí)，多樣化的體育教學(xué)活動(dòng)、校級(jí)競(jìng)賽有助于學(xué)生直觀地體驗(yàn)民族傳統(tǒng)體育文化，進(jìn)一步增強(qiáng)體育文化認(rèn)同感。

二是有利于激發(fā)校園體育文化的發(fā)展活力。將民族傳統(tǒng)體育文化與校園文化建設(shè)相融合，有助于整合體育教學(xué)資源，提升教學(xué)內(nèi)容的多樣性，讓學(xué)生深層次解讀體育文化，同時(shí)通過(guò)強(qiáng)化民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與現(xiàn)代體育項(xiàng)目的聯(lián)結(jié)，實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育文化與現(xiàn)代體育文化的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激發(fā)校園體育文化的活力。

三是有利于豐富學(xué)生的校園生活。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)推進(jìn)校園體育文化建設(shè)，營(yíng)造活躍的校園體育運(yùn)動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，不斷豐富學(xué)生的校園生活，提升學(xué)生的精神文化水平。

讓民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)校園

民族傳統(tǒng)體育文化是推動(dòng)現(xiàn)代體育文化發(fā)展的不竭動(dòng)力。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)包含文化軟實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，世界各國(guó)越來(lái)越重視國(guó)家特色文化體系的建設(shè)。隨著越來(lái)越多西方體育項(xiàng)目與體育文化涌入我國(guó)，民族傳統(tǒng)體育文化逐漸被邊緣化。我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目眾多，是重要的學(xué)校體育教學(xué)資源。學(xué)校可以將具有地域特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入體育課程教學(xué)，推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展。例如太極拳、五步拳等傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目，彰顯了外柔內(nèi)剛、剛?cè)岵?jì)、尊師重道等傳統(tǒng)武術(shù)文化精髓，同時(shí)體現(xiàn)了人與自然和諧相處的理念以及養(yǎng)生之道。首先，學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)情、教學(xué)需求，合理設(shè)置體育文化選修課程，為學(xué)生提供接觸民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育文化的機(jī)會(huì)。其次，學(xué)校可以建立體育社團(tuán)，舉辦專家講座、體育比賽等活動(dòng)，深化學(xué)生的民族傳統(tǒng)體育文化認(rèn)知。最后，學(xué)校可以通過(guò)校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等途徑宣傳民族傳統(tǒng)體育文化，講健身故事、樹(shù)立健身典范，在校園內(nèi)傳播正能量，營(yíng)造良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，傳承與弘揚(yáng)奧林匹克精神、中華體育精神，為構(gòu)建校園體育文化營(yíng)造條件。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

體育教師是推進(jìn)校園體育文化建設(shè)的重要力量。因此，學(xué)校應(yīng)關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)常態(tài)化。例如積極組織教育教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的課程設(shè)計(jì)能力、執(zhí)教能力，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，組織多樣化的體育活動(dòng)來(lái)拓展學(xué)生的體育文化視野。另外，學(xué)校應(yīng)與體育教師共同推進(jìn)體育課程資源建設(shè)，增設(shè)體育課程，將豐富多樣的體育文化元素融入體育教學(xué)，并制定合理的授課計(jì)劃，幫助學(xué)生全面了解體育文化。

強(qiáng)化校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

體育課堂是宣傳與發(fā)展體育文化的重要場(chǎng)域。首先，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為師生提供必要的教學(xué)場(chǎng)地與課程資源，以便順利實(shí)施體育教學(xué)。其次，學(xué)校應(yīng)疏通發(fā)展校園體育文化的資金渠道，吸引社會(huì)資金參與體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為發(fā)展校園體育文化奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。最后，學(xué)校應(yīng)將富有地域特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目整合到體育教學(xué)體系中，為傳統(tǒng)體育項(xiàng)目配置教學(xué)設(shè)施，賦予校園體育文化更深層次的文化內(nèi)涵。

合理利用課外鍛煉時(shí)間

只有勤于鍛煉身體，才能不斷提升健康水平。教育部門(mén)相關(guān)文件要求學(xué)生強(qiáng)化課外體育鍛煉，因此，學(xué)校應(yīng)科學(xué)安排課外體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生制定符合自身情況的鍛煉計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生利用課外體育鍛煉強(qiáng)身健體。學(xué)校還應(yīng)倡導(dǎo)全民健身，與社會(huì)組織協(xié)作，舉辦群眾性體育賽事，組織師生積極參與，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)幸福獲得感。此外，學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)情、學(xué)校資源、學(xué)生興趣愛(ài)好等，積極打造學(xué)校體育名片，發(fā)展受到學(xué)生廣泛歡迎的體育運(yùn)動(dòng)。例如，哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等世界一流大學(xué)大力發(fā)展校園特色橄欖球、棒球文化，提高了學(xué)校知名度，吸引了很多優(yōu)秀體育專業(yè)學(xué)生，優(yōu)化了學(xué)校生源，同時(shí)營(yíng)造了良好的校園體育文化氛圍。

綜上所述，建設(shè)大學(xué)校園體育文化是發(fā)展體育文化與增強(qiáng)文化自信的重要路徑。在全民健身、體育強(qiáng)國(guó)等發(fā)展戰(zhàn)略的引導(dǎo)下，學(xué)校與教師應(yīng)不斷優(yōu)化體育教育教學(xué)理念，構(gòu)建完善的體育課程體系，積極弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與人才培養(yǎng)等，筑牢學(xué)校體育文化建設(shè)基礎(chǔ)，向社會(huì)輸送一批批具有文化自信的人才，推動(dòng)體育文化的穩(wěn)步健康發(fā)展。