隨著高校教育改革的不斷深入,心理健康教育已成為高校教育體系中的重要組成部分。當(dāng)前許多大學(xué)生存在一定的心理障礙或心理問(wèn)題,如社交障礙、自卑心理、就業(yè)焦慮等。本文將重點(diǎn)介紹如何加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容。
要想提高大學(xué)生心理健康教育水平,就必須更新教育觀念,主動(dòng)摒棄傳統(tǒng)、落后的教育觀念,充分意識(shí)到心理健康教育的重要性,在學(xué)生教育、管理等工作過(guò)程中全程滲透心理健康知識(shí),全面落實(shí)心理健康教育工作。
首先,學(xué)校要做好頂層設(shè)計(jì),統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施心理健康教育工作。更新辦學(xué)理念,結(jié)合學(xué)生需求制訂合理的教育目標(biāo),明確教育的目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,而不僅僅是促進(jìn)學(xué)生某一方面的單項(xiàng)發(fā)展,為大學(xué)生心理健康教育提供全面的支持和保障。
其次,學(xué)校教師要及時(shí)更新教育理念,主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的身心健康。結(jié)合教材創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,將課本知識(shí)與心理健康知識(shí)相結(jié)合,為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供支持與保障。這就要求教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,在提升專業(yè)水平、教學(xué)水平的同時(shí),及時(shí)補(bǔ)充心理健康知識(shí),為心理健康教育的實(shí)施提供支持。
最后,學(xué)生自身也要充分意識(shí)到心理健康的重要性,主動(dòng)關(guān)心自己的情緒狀態(tài),多與人交流,以樂(lè)觀、積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),以理性、正確的態(tài)度看待心理問(wèn)題。
教育模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新會(huì)影響心理健康教育的實(shí)施效果,因此教師要積極創(chuàng)新心理健康教育模式,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
第一,在教育實(shí)踐中,設(shè)立與心理健康相關(guān)的必修課程或選修課程。一方面,以必修課程的形式確保心理健康教育的實(shí)施效果;另一方面,以選修課程的方式滿足學(xué)生多元化的需求。
第二,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)建學(xué)生心理健康檔案,并利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學(xué)生的心理健康程度,從而為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的心理健康教育。
第三,結(jié)合生源特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)性等,組織講座、心理救助、互聯(lián)網(wǎng)咨詢等一系列活動(dòng),為學(xué)生提供形式多樣的教育活動(dòng),在活動(dòng)中豐富學(xué)生心理健康知識(shí),提高其心理承受能力。
第四,采用線上與線下相結(jié)合的教育模式,教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生進(jìn)行線上溝通,加強(qiáng)與學(xué)生的交流,保證心理健康教育的持續(xù)性。
高校德育工作與大學(xué)生心理健康教育密不可分,兩者互相聯(lián)系,互相配合。高校要推動(dòng)德育與心理健康教育協(xié)同發(fā)展,應(yīng)深入認(rèn)識(shí)心理健康教育的性質(zhì)和功能。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或遇到困難時(shí),要避免說(shuō)教式的教育方式,不能一味地批評(píng)學(xué)生,而要以德育和心理輔導(dǎo)為主,正視兩者之間的差別,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。在此過(guò)程中,心理專業(yè)教師與德育教師要加強(qiáng)交流,不斷改進(jìn)教學(xué)方式,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,推動(dòng)兩者深度融合,保障學(xué)生身心健康。
在高等教育過(guò)程中,高校教師可以通過(guò)更新教育理念、積極創(chuàng)新心理健康教育模式、推動(dòng)高校德育與大學(xué)生心理健康教育協(xié)同發(fā)展等方式強(qiáng)化心理健康教育效果,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。