什么是網(wǎng)絡(luò)利他行為？

網(wǎng)絡(luò)利他行為是指網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)社會活動中，借助主體間的交往互動，自愿去幫助他人，并實現(xiàn)自我價值的活動?，F(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)的使用在青少年群體中日漸普及，網(wǎng)絡(luò)利他行為在道德品質(zhì)塑造和人生價值觀樹立等方面，發(fā)揮著舉足輕重的意義。這對于積極心理學(xué)而言是一種全新的表現(xiàn)形式，它側(cè)重于提高個體生命所具備的深刻價值。因此，針對網(wǎng)絡(luò)利他行為，其自身應(yīng)被定義在積極心理學(xué)的范疇之內(nèi)。在積極心理學(xué)當(dāng)中，并沒有否認困難和消極因素的客觀存在，但是始終在提倡積極的心理狀態(tài)。積極心理學(xué)明確指出，生活核心并非體現(xiàn)在避免麻煩方面，而是應(yīng)更加主動地朝著美好、積極事物予以看齊，高度重視日常生活中所包含的各類積極性因素。網(wǎng)絡(luò)利他行為正是符合積極心理學(xué)價值取向的切實表現(xiàn)。應(yīng)該積極鼓勵和培養(yǎng)青少年的網(wǎng)絡(luò)利他行為。

基于積極心理學(xué)視角的青少年網(wǎng)絡(luò)利他行為引導(dǎo)

1.從自我實現(xiàn)的價值觀推動青少年網(wǎng)絡(luò)利他行為

馬斯洛需求層次理論提出，在生理安全等各類需求得到滿足的基礎(chǔ)之上，個體往往會積極尋求愛和歸屬感，而最高層次需求是自我實現(xiàn)。對于青少年群體來講，借助于網(wǎng)絡(luò)平臺可以成功獲得人際交往過程中有關(guān)歸屬感的實際需求。在積極幫助他人期間，青少年可以及時發(fā)現(xiàn)自身具備的閃光點，能夠順利提高自尊，增加更多自信心，獲得自我實現(xiàn)的需求。

2.從網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)視角引導(dǎo)青少年網(wǎng)絡(luò)利他行為

網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)容比較寬泛，網(wǎng)絡(luò)交往彰顯出了匿名性的特征，沒有嚴格的限制，所以需要對青少年網(wǎng)絡(luò)道德予以詳細規(guī)范。而在網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)過程當(dāng)中，越是被約束的內(nèi)容，越容易引起青少年的關(guān)注。學(xué)校、家長以及網(wǎng)絡(luò)平臺等應(yīng)該對青少年的網(wǎng)絡(luò)行為進行正確引導(dǎo)，鼓勵青少年網(wǎng)絡(luò)利他行為，不斷提高其網(wǎng)絡(luò)道德水平。

3.借助情感認知強化鼓勵青少年網(wǎng)絡(luò)利他行為

借助于情感對行為起到的推動性作用，倡導(dǎo)青少年網(wǎng)絡(luò)利他行為。例如：借助于各類無形性的獎勵辦法，針對青少年網(wǎng)絡(luò)利他行為予以進一步的強化，或者對那些可以起到典范效果的個體做出廣泛宣傳，擴大社會影響，由此引導(dǎo)青少年主動效仿。

結(jié)語

在培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)利他行為過程中，應(yīng)密切結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開放、包容的優(yōu)勢，并妥善運用好青少年的心理特點，從積極心理學(xué)的價值取向引導(dǎo)青少年，并擴大影響范圍。從網(wǎng)絡(luò)利他行為發(fā)生的情況來看，針對行為主體，青少年既可以切實采取相關(guān)舉措，同時也可以通過分享網(wǎng)絡(luò)利他行為感悟等形式，擴大該行為在同輩乃至跨年齡群體中的榜樣作用。網(wǎng)絡(luò)利他行為在青少年道德意識提升與價值觀念樹立過程中的重要意義不言而喻。青少年通過網(wǎng)絡(luò)利他行為，不僅可以順利形成積極心理學(xué)范疇內(nèi)的健全人格，同時也可以切實強化符合社會發(fā)展需要的責(zé)任意識，最終成長為有擔(dān)當(dāng)、能作為的新時代青年。

基金項目：遼寧省經(jīng)濟社會發(fā)展研究課題（2023lslybkt-105）。