【摘要】本文采用共時描寫的方法，討論了祁縣方言中“來”作話語標(biāo)記、語氣助詞和時制助詞的三類情況，對一些方言中的常見句式進行了描寫和分析。

【關(guān)鍵詞】晉語；祁縣方言；來

【中圖分類號】H172? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2024）04-0134-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2024.04.042

祁縣位于山西省晉中市中部，根據(jù)第2版《中國語言地圖集》（2012）①對方言的劃分，祁縣方言屬于晉語并州片。并州片是晉語區(qū)的核心區(qū)域，保留了許多獨特的語言現(xiàn)象，祁縣方言也不例外。其中“來”字的用法非常豐富，具有較高的研究價值。

關(guān)于晉語中“來”的研究已有不少成果，邢向東（2015）對陜北和內(nèi)蒙古晉語中表商請的“來”的用法及來源進行了分析。史秀菊（2011）、邢向東（2015）等主要是集中于討論“來”作為時制助詞/事態(tài)助詞表過去時及其語法化的過程。雷雨（2014）、馬苗苗（2016）、王曉宇（2020）等是針對特定方言點“來”在不同句子中的分布分析。還有關(guān)于“來”構(gòu)成的特殊句式的研究，如宗守云（2014）。本文在參考以上研究成果的基礎(chǔ)上，在共時描寫的視角下，對“來”作話語標(biāo)記、語氣助詞和時制助詞三方面展開討論，并分析了一些常見句式。

注：*指該句子不成立。

一、“來”作話語標(biāo)記

邢向東（2015）在研究陜北晉語中“來”位于句首表商請時指出，“來”原本應(yīng)為獨立的招呼語或祈使句，最初帶有趨向義，后來與后面句子之間的停頓消失，語法化成為表商請的話語標(biāo)記。我們贊同他的觀點，并在此基礎(chǔ)上展開討論。祁縣方言中的“來”最初也應(yīng)該是具有趨向義的獨立成分，后來與后面的句子連接，逐漸虛化為話語標(biāo)記。

祁縣方言中，“來”在陳述句與疑問句的句首都可以充任話語標(biāo)記，表商量、邀請或命令等，后面可以加人稱代詞和動詞，但不能是第三人稱代詞。后面銜接成分的不同會使其語義功能有所差別，具體可以分為以下三種情況：

（一）“來+（NP）+VP”/“來+（NP）+VP+吧”

該句式屬于“來”位于句首時的通用句式，對后續(xù)成分的限制小，也最為常見。

（1）來我去吧？我去吧。

（2）來咱們看個電影吧。我們看部電影吧。

（3）來他干活吧。*

（4）來你上講臺做一下這道題。你上講臺講一下這道題。

前兩個例句都有與聽話者商量的意味，例（1）雖然主語是我，但通常是出現(xiàn)在說話者和聽話者雙方都與該事件有關(guān)聯(lián)的語境，比如公司安排活動，員工自愿參加說“來我去吧”。例（2）是和對方商量一起去看電影，是一種提議和邀請。需要注意的是，由于祁縣方言中“來”表祈使義只能是對話雙方之間的商議，不涉及對話以外的其他人，所以后面不能是第三人稱，比如例（3）這樣的句子顯然是不成立的。且一般“來”位于句首表祈使義時，句尾通常會加“吧”來增強商量的語氣，顯得更加委婉，更容易被聽話人接受。例（4）是“來”表命令，老師讓學(xué)生做題含有以命令的語氣要求對方做某事的意味，這種情況下說話者通常是聽話者的上司或長輩，后面一般不添加語氣詞。

（二）“來+NP+VP+些吧”

相對于第一種句式，“來+NP+VP+些吧”的使用范圍更小，且主語只能是第一人稱，其中“些吧”也帶有趨向性。一般有以下兩種情況：

第一種情況是離開所在去別處做某事。

（5）來我去奶奶家些吧。我去奶奶家吧。

例（5）是“我”離開自己所在的地方去往奶奶家。

第二種情況是停止正在做的事去做另一件事，活動范圍不變。

（6）來我看電視些吧。我去看電視吧。

例（6）的情況可能是“我”在家學(xué)習(xí)，然后準(zhǔn)備去看電視?；顒臃秶鷽]有發(fā)生較大的變化，更多是行為和狀態(tài)上的切換。

（三）“來+VP+NP+的吧”

“來+VP+NP+的吧”也是祁縣方言中較為常用的句式之一，主語只能是“我”和“你”，不可以是“咱們”和第三人稱。分類情況與“來+NP+VP+些吧”一致。

（7）來我下樓買東西的吧？我下樓去買東西吧？

（8）來你寫作業(yè)的吧。你去寫作業(yè)吧。

上述例子同樣帶有商量或命令的含義。“來”位于句首的三種句式只是在主語和后附其他成分上有細微差別，但總體仍在表祈使的大框架內(nèi)。

二、“來”作語氣助詞

關(guān)于句末的“來”的討論經(jīng)常圍繞陶淵明的“歸去來兮”展開，目前學(xué)界較普遍的看法是將“來”視為語氣助詞，表祈使義，這一用法始見于東漢以來的漢譯佛經(jīng)之中。據(jù)邢向東（2015）的考察，“來”位于句末表祈商請的用法在元明時期達到了高潮，后逐漸衰退。這一用法在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消失，但在晉語中得以保留?！皝怼蔽挥谄羁h方言句尾作語氣助詞同樣可以表祈使義，主語只能是第二人稱，組合關(guān)系沒有句首的“來”自由，一般句式為“（你）+VP+來”。例如：

（9）我教你，你過來學(xué)來。我教你，你過來學(xué)。

（10）看一下鍋來，我一個人顧不上。看一下鍋，我一個人顧不上。

（11）咱們出去玩來。*

（12）他做飯來。*

（9）和（10）都是說話者讓聽話者做某事，是一種單方面的要求和命令。因為是單方面的要求而非雙方之間的商量，而且也和第三者無關(guān)，所以（11）和（12）這樣的句子是不成立的。需要注意的是，（12）的意思在方言里是“他之前做飯了”，“來”在此處不是語氣助詞，而是時制助詞。如果要表達“讓他做飯”，通常要在句首加一個使役助詞“教”，即“教他做飯來”，其中，“教”相當(dāng)于普通話的“讓”，實際上隱含的主語依舊是“你”。

可見，“來”在句首和句尾都可表祈使，都是將對話雙方置于一個同樣的場景中，命令或請求對方做某事，或是商量共同去做某事。二者位置互補，用法與功能有所不同。

三、時制助詞“來”

對于“來”表過去時這一用法的研究成果頗豐，目前學(xué)界較為統(tǒng)一的看法是表過去的“來”產(chǎn)生于唐代，由趨向動詞虛化形成。但對“來”這一功能的稱呼和范疇化劃分略有不同，曹廣順（1995）梁銀峰（2004）、龍國富（2005）、史秀菊（2011）、張赪（2021）等學(xué)者是在事態(tài)助詞的范疇內(nèi)進行分析，“來”作為事態(tài)助詞位于整句或分句的句末，表示某一件事曾經(jīng)發(fā)生、已經(jīng)完成。邢向東（2015）則是將“來”納入時制助詞的范疇內(nèi)，認為“來”的時制標(biāo)記是主要功能，兼有表“申明”的語氣功能，并強調(diào)事件發(fā)生時間與說話時間之間的相對關(guān)系。兩者在語法范疇上有所區(qū)別，但研究對象均都是表過去的“來”，故本文不作詳細區(qū)分。且我們認為在祁縣方言中“來”表過去確實隱含所陳述事實與說話兩個時間點之間的先后關(guān)系，所以我們在下文均采取“時制助詞”的說法。

（一）“來”表過去時

在祁縣方言里，“來”位于謂語后表過去時，如果謂語后有賓語則放在賓語后，相當(dāng)于普通話中的“來著”，可以出現(xiàn)在疑問句和陳述句中。例如：

（13）A：吃飯來沒了？吃飯了嗎？

B：吃來。吃了。

（14）打也打來，罵也罵來，就是不聽說。打也打過了，罵也罵過了，就是不聽話。

上述例子中的“來”突出的是在說話時事情或動作是否已經(jīng)發(fā)生或完成，都是已然態(tài)標(biāo)記。

（二）“來了”及其句式

史秀菊指出，事態(tài)助詞“來了”分布在并州片、呂梁片和五臺片的部分市縣。②在這些片中，“來了”在句末一般都是表過去時。比如在和祁縣方言同屬并州片的榆次方言中，“來了”用于疑問句尾表示以前記得某事，但現(xiàn)在不記得。例如（轉(zhuǎn)引自王曉宇《山西榆次方言中的“來”》）：

（15）厄認得你，你是叫塊甚來了？我認識你，你是叫什么名字來著？

（16）你家是住幾號樓來了？你家是住幾號樓來著？

祁縣方言中，“來了”通常位于句末且不能獨立成句，沒有實義，因此依然是已然態(tài)標(biāo)記。除了單獨位于疑問句句尾，“來了”還可以搭配動詞、形容詞等構(gòu)成不同的句式，較為常用的有“可VP來了”“VP的來了”和“名詞+可+形容詞+來了”等。

1.疑問句尾的“來了”

在祁縣方言中，疑問句尾表過去時的“來”可以搭配各種不同的語境表達出豐富的感情和語氣，適用于各種場景。例如：

（17）你因為甚在地上了，咋來了？/怎么來了？你為什么在地上，怎么回事？

（18）我的桌子怎么是亂的了，誰來了？我的桌子為什么亂了，誰干的？

（19）我剛剛沒聽清楚，老師說甚來了？我剛剛沒聽清，老師說什么了？

例（17）中的“咋來了”相當(dāng)于普通話中的“怎么回事”，通常出現(xiàn)在說話者看到某些不好的場景后驚詫地詢問原因。比如小李騎車摔倒了，見到小王的時候十分狼狽，小王驚訝地對造成小李狼狽的原因發(fā)問。例（18）相當(dāng)于普通話里的“誰干的”，一般是對闖禍導(dǎo)致不良后果發(fā)生的施事者身份的提問，帶有一定的驚訝和憤怒的語氣。比如小王來到教室，發(fā)現(xiàn)書桌被人翻動過，驚訝的同時憤怒地問這是誰干的。例（19）是老師布置了課堂作業(yè)，某同學(xué)沒有聽清，困惑地問旁邊的同學(xué)老師剛剛說了什么。上述的“來了”表示已然發(fā)生，而且是對剛發(fā)生不久的事情的提問。

2.“可VP來了”

“可VP來了”主要表示某事之前進行的時間長或次數(shù)多，“可”后面連接的動詞不能是非持續(xù)性和不可重復(fù)的。例如：

（20）小王可生病來了。小王之前病了很久。

（21）這本書我可看來了。這本書我看了很久。/這本書我看了很多次。

（22）他可死來了。*

例（20）中的動詞“病”是一個強持續(xù)性動詞，表示之前小王的病程很長。例（21）中的“看”持續(xù)性較弱，既可以是指看了很久，也可以是看了很多次，但更多偏向看的次數(shù)多的語境中使用。但例（22）是不成立的，“死”是一下就結(jié)束且只能進行一次的動作，與該句式是沖突的，“明白”“加入”“抓住”等動詞同理。

3.“VP的來了”

“VP的來了”在祁縣方言只存在于疑問句中，表完成體，并且是對剛發(fā)生不久的事情的提問?！暗膩砹恕敝小皝怼钡穆暷笗撀洌c“的”合音為“dai”。例如：

（23）A：做甚的來了？/做甚dai了？干什么去了？

B：上班來。/上班的來。/上班dai。上班來著。

（24）A：去哪的來了？/去哪dai了？ 去哪里了？

B：去杭州來。/去杭州的來。/去杭州dai。去杭州來著。

句中“來了”和“來”仍然是表過去時，即被提問者不久前在工作，不久前去了杭州，說話時間距離動作發(fā)生的時間相隔較短。

4.“名詞+可+形容詞+來了”

“名詞+可+形容詞+來了”主要表示某事物現(xiàn)狀與之前相比發(fā)生了較大變化，帶有感嘆意味。例如：

（25）他家孩子學(xué)習(xí)可好來了。他家孩子以前學(xué)習(xí)很好。

（26）二娃以前可瘦來了，這半天肉嘞。二娃以前很瘦，現(xiàn)在胖了。

從上述例子中我們可以看到現(xiàn)狀和從前狀態(tài)的對比，例（25）是孩子學(xué)習(xí)成績退步，例（26）是二娃身材的改變，兩者都隱含著一種時間流逝、今非昔比的感嘆，并且說話時間與事物起始狀態(tài)相隔時間較長。

（三）“V的N來嘞”

祁縣方言中句末包含“來”的句式大多表過去時，但“V的N來嘞”句式情況特殊，其中“來嘞”表示現(xiàn)在進行時，把N省略句子也可以成立。方言里“的來了”中“來”的聲母脫落，合音成為“dai了”。

（27）下的雨來嘞。/下的來嘞。/下dai嘞。正在下雨。

（28）開的車來嘞。/開的來嘞。/開dai嘞。車正在開過來的路上。

例（27）指當(dāng)下的天氣狀態(tài)，例（28）指車正在來的路上并且即將到達約定地點，或者剛剛到達目的地，但更多用于前者?！暗摹北緛砭褪巧轿鞣窖灾谐Ｒ姷某掷m(xù)體標(biāo)記③，“嘞”又是晉語中較為常用的表正然態(tài)的語氣詞④，兩者再綜合趨向動詞“來”的語法化，表達出雨從天上降落到地面，車從遠處開過來等語義，都含有正在進行的意味，從而更加確定整個句子的時態(tài)是現(xiàn)在進行時。

四、結(jié)語

通過以上對祁縣方言“來”的語法分布和功能的描寫，可知在山西祁縣方言中“來”的三種用法都是由表趨向的“來”虛化產(chǎn)生的，這些都可以為晉語和古代口語之間的承接關(guān)系提供進一步的佐證。作為話語標(biāo)記或語氣助詞表祈使的“來”分別位于句首和句尾，二者位置互補但功能略有不同。作為時制助詞，“來”“來了”可在不同句式中表過去時，值得注意的是在“V的N來嘞”這一句式中，“來”本身的趨向義再加上“的”和“嘞”的雙重影響，使得該句式具有表現(xiàn)在進行時的作用。有了以上語法現(xiàn)象的描寫，后續(xù)可以從來源和演變過程等方面展開更深入的研究。

注釋：

①張振興等總編輯：《中國語言地圖集》，商務(wù)印書館2012年版。

②史秀菊：《山西晉語區(qū)的事態(tài)助詞“來”“來了”“來來”“來嘅”》，《語言研究》2011年第3期，第103-107頁。

③郭校珍：《山西晉語語法專題研究》，華東師范大學(xué)出版社2008年版。

④邢向東：《論晉語時制標(biāo)記的語氣功能：晉語時制范疇研究之一》，《安徽大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》2015年第4期，第92-102頁。

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作者簡介：

呂璐騏，女，漢族，山西晉中人，碩士研究生，研究方向：漢語史、方言學(xué)。