講臺下全神貫注埋頭苦讀的你，有沒有想過，有一天，自己會成為講臺上的老師，甚至是班主任？對于這個每天都在和自己打交道的職業(yè)，你到底了解多少？課堂之外，老師們的工作和生活又是怎么樣的呢？如果有一天，你也成為一名光榮的人民教師，你會怎么和你的學生相處呢？初中萌新教師和高中資深教師對工作的感悟有哪些不同？本期，有請他們來談談教師這份職業(yè)的酸甜苦辣。

·職業(yè)小貼士·

從業(yè)者：烏頭馬角

從業(yè)年限：1年

從業(yè)地點：山東淄博

一句話感受：新手教師要學的東西很多

從業(yè)者：嬌嬌

從業(yè)年限：11年

從業(yè)地點：云南曲靖

一句話感受：班主任管理工作總是剪不斷，理還亂

對口專業(yè)：師范類、教育學類相關專業(yè)

從業(yè)門檻：本科及以上學歷，普通話二級乙等以上（如果想要報考語文教師資格證，需要普通話達到二級甲等以上），有對應學段的學科教師資格證

能力要求：基本掌握對應學段的相關學科考點和基礎知識，有基本的心理學常識，可以流暢、清晰地進行教學表達，擅長與學生溝通，保持終身學習的習慣

晉升路徑：中學三級教師→中學二級教師→中學一級教師→副高級教師→正高級教師

薪資水平：具體與學校體制（如公立還是私立）及教師職稱而定，公立中學一般只有基本工資和職稱工資，約在7萬—12萬元；私立中學由基本工資加課時提成組成，約在8萬—15萬元。職稱達到正高級會有額外補貼

入職提醒：要有擔當精神和責任意識，牢記為人師表的道德準則

選擇當老師？陰差陽錯下的命中注定

曾經(jīng)，我問過同樣就讀于華中師范大學馬克思主義學院的校友，研究生畢業(yè)后想做什么？她斬釘截鐵地回答：“做老師?！蔽倚念^一驚，百思不得其解。做老師，真的有這么好嗎？腦海中不斷閃回學生時代：那些緊緊地跟在我們身后一刻也不肯放松的背影和場景浮現(xiàn)眼前……做過學生，我是能理解和體會老師的辛苦的，因此對于成為老師這件事，我是既敬又畏的，但耐不住我學的是師范類專業(yè)，又在狂熱的考編大省，最終不得不隨波逐流，擠進了考編考公的隊伍，最后稀里糊涂地上岸，進入了離家僅5分鐘車程的學校，成為一名初中老師。這個結果可能很多人聽了都想說一句羨慕，但是于我而言，卻是一項重大挑戰(zhàn)的開端。

新學期伊始的教職工大會上，校領導向各位老師安排布置教學任務，此時我才知道我這一學期的任務是帶教5個班的思想政治課，而且明天就要開始正式上課了，我甚至連課本都還未來得及看一眼，頓時一股巨大的壓力向我的喉頭襲來，我被嚇得差點兒喘不過氣兒，幸而后來得知學校有非常全面完備的學科課件和資料，可以直接用于上課，我才稍微緩了口氣，連忙抓緊時間開始查閱備課。

然而，教師這份工作還是比我想象中的要難太多了。我擔任政治老師的5個班，每個班有差不多50名學生，平均1周要備1堂新課和1堂復習課，1周要上10節(jié)大班課程和2節(jié)興趣班課程，每天需要批閱100—150份練習作業(yè)，我還兼任副班主任一職，要在每個大課間協(xié)助班主任組織學生站隊、下樓跑圈、監(jiān)督學生做素質(zhì)訓練等；同時負責搬運收發(fā)整個年級辦公室的資料、辦公文具；還有安全值班，要在每個周一的上午下午的上學放學時段，提前15分鐘到校，引導學生過馬路；回復處理共青團辦、安全管理辦、體衛(wèi)藝辦和其他辦公室交過來的資料報告；偶爾再客串一下禮儀迎賓、衛(wèi)生檢查領隊、志愿者、少兒節(jié)目編劇與導演、剪輯，等等。雖然住得離學校很近，但我還是在這種聞雞起舞、深夜方歸的工作節(jié)奏中，靜靜地崩潰了。這一年多的時間里，我去醫(yī)院的次數(shù)加起來比整個大學都多：肩頸腰背酸痛、眼圈發(fā)黑、視力下降、咽喉腫痛、口腔潰瘍、壓力焦慮性皮炎、輕度靜脈曲張……每到國慶元旦寒假暑假必先“大病一場”。

盡管我有些被學校的行政雜活折磨得叫苦不迭、憔悴不堪，但我漸漸地在教學上找到了樂趣，把心態(tài)慢慢調(diào)整了過來，我把每節(jié)課都當做公開課來備課，用哈利·波特、流浪地球、彩虹合唱團、羅翔課堂、狼少年等影視案例，結合劇本殺、橙光游戲、漫畫書等方式，給學生用原創(chuàng)劇本、配音、剪輯出故事再講述知識，打造多樣化課堂。在與學生的相處中，找到了心靈皈依和精神寄托：他們給我寫信，夸我漂亮，說我“白皙的雙手下流轉(zhuǎn)著一張張精美的幻燈片”；與同事的相處，也變得和睦融洽了許多，他們會夸贊我的PPT和信息技術運用能力強，有干勁，并給予了我很大的期許和鼓勵，讓我重拾信心……慢慢地，我好像在學校這個游樂場感受到了不一樣的快樂。

最近這一學期，我好似在迷蒙中找到了些許光亮，盡量調(diào)整自己的“好學生心態(tài)”，學會了直面和承擔工作中的突發(fā)情況，少了些情緒負擔，多了些勇氣擔當，更認識到要牢牢守住教學的主陣地，并越發(fā)樂此不疲。

高中班主任的“百變超人”進階攻略

讀書的時候我從來沒想過自己會成為一名教師，我這一路走來堪稱曲折，現(xiàn)在回過頭來想一想，今天的所有一切都只因當年高考報志愿時，命運之蝶微微扇動了一下翅膀。我大學學的是大家所熟知的“生化環(huán)材”四大天坑之一的材料科學與工程專業(yè)。大二時，為賺取生活費，我開始兼職做家教，機緣巧合下去了一家培訓機構，從此命運的齒輪開始轉(zhuǎn)動。我發(fā)現(xiàn)自己天生就適合教書，在培訓機構里，我的教學技能與物理科目專業(yè)知識得到了飛速提升，很快便能獨當一面，足夠應付我的大學生活開支。大學畢業(yè)時，當同專業(yè)的同學還在糾結選一份3000元還是5000元的工作時，我早就月入過萬了。等到畢業(yè)，我毫不猶豫地一頭扎進培訓機構，后來幾經(jīng)周折回到家鄉(xiāng)進入當?shù)匾凰褶k公助的重點高中，并光榮地擔起了班主任的重任。

所有新老師進入學校都不可繞開一個崗位，就是班主任。這可能是全世界“官職”最小的一個“主任”了，拿著少得可憐的津貼，卻干著最多最雜最沒有私人時間的活：每天早上最晚六點半必須起床，因為要查早自習、查遲到、查曠課、查打瞌睡……查一切與學習無關之事，并一直持續(xù)到晚上睡覺。除去日常的班級早晚自習管理，還要組織學生參與課間操、班會、學校組織的各種藝術節(jié)和運動會，等等?？傊?，只要科任老師離開課堂，其他時間班主任都要關注學生的一切活動，并為之負責。

但其實管理學生還算是比較輕松的，畢竟還是與“教學”掛鉤，屬于我比較熟悉的領域。要命的是，在教學管理工作之余，還要應付各種無休無止的檢查、報告、表格。比如，最近某個熱點新聞與學生自殺自殘有關，學校就要立馬啟動響應機制，開展學生心理健康教育，并要求班主任記錄臺賬痕跡，形成報告上交存檔；市里一有領導檢查，就要立馬組織學生打掃衛(wèi)生、整頓班風?？梢哉f，班主任工作是千條萬線系于一身，這令我時常感到焦頭爛額、力有不逮。

作為班主任，除了日常工作，還會遇到各種意外情況。我參加工作的第一年就臨危受命，中途接班。剛接手時，班上的紀律混亂、目無尊長，毫無學風可言，后來才知道這個班的上一任班主任已經(jīng)成功晉升副高職稱，開始職業(yè)擺爛，導致班上聚集了幾乎整個年級的“問題學生”。開學第二周， 就有學生給了我一個下馬威——查早自習時我發(fā)現(xiàn)班上有六名同學不見了，據(jù)班上同學反映，他們是翻墻出去上網(wǎng)了！怎么辦？只能先報告校領導，然后再通知學生家長，最后還是由老教師出面帶著我和家長一起去全城網(wǎng)吧挨戶找人。到了網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板都很熱情地跟老教師打招呼——由于經(jīng)常來找人的緣故，老教師跟很多網(wǎng)吧老板已經(jīng)非常熟悉了（震驚臉）。然而老教師只能幫你把學生找回來，教育學生還得自己來。起初的口頭教育，既不能感化他們，也沒辦法讓他們生出一點點敬畏之心。想了很多辦法，能用的手段也用了好幾遍。后來，我只能一次次地堵在網(wǎng)吧門口苦口婆心地勸誡他們，用朋友的口吻跟他們對話，了解他們的實際情況。終于在一次次的推心置腹中，觸碰到了“刺頭”學生的內(nèi)心，他開始有所改變。先是感謝我沒有放棄他們，一直把他們當學生看待；又強調(diào)自己現(xiàn)在想要一次改正不可能，只能努力先做到少犯小錯，不犯大錯。搞定了“刺頭”，其他學生也開始學乖了，班風才逐漸好起來。

總之，班主任就像是個24小時待命的“百變超人”，學生情緒不佳時，你就是知心大姐姐，要及時開導、暖心安慰；學生犯錯時，你就是一名嚴師，要嚴肅批評、悉心教導；學生屢教不改時，你就得化身“滅絕師太”，發(fā)動河東獅吼，責令改正；學生宿舍里床板壞了，柜子壞了時，你又得兼職修理工，學打螺絲，修修補補；學生生病時，你又成了他們的“第二父母”，必須及時關注他們的身體狀況。

資深科任老教師的內(nèi)心“小九九”

記得有次上課講到任何物質(zhì)都不能在現(xiàn)有科技水平下加速到光速，除非像《三體》里設想的那樣，能夠突破曲率加速，通過切割空間，利用時空擠壓才能突破相對論效應，達到光速。這時立馬有個學生反駁：老師我有辦法能加速到光速，接著他說：“老師，打開手電筒，不就是把光加速到光速了嗎？”我一時語塞，對哦，我好像從來沒想過這個問題。只能請學生給我一些時間查一下資料再回答。查完資料，我又設想學生會再次根據(jù)這個問題提出什么新的問題，然后提前組織好答案，防止再被學生難住。后來，有老教師告訴我，這就叫“教學相長”，這可能是我認識這四個字至今，第一次真正理解它的意義吧。

當然科任教師遇到的也不全是漲知識的事，也會遇到專門與老師對著干的熊孩子。很多老師都遇到過那種學生，老師說這個很重要，請記在筆記本上。他就坐著一動不動，你問他為什么不記筆記！他說我已經(jīng)會了，記筆記是在浪費我的時間。剛入職時遇到這種情況，還會與之計較一番，到后來我學會了云淡風輕地說，這位同學請不要忙著自我介紹，記完筆記再介紹自己……并能從容處理課堂上的各種突發(fā)狀況，其實我們教學生學習的過程，也是自我學習的過程。

班主任與學生相處的時間最長，交往最多，是所有科任老師中對學生影響最大的。雖然有時經(jīng)常被學生氣得腦袋冒煙，被他們牽動著喜怒哀樂，但班級表演節(jié)目時的全體表白、教師節(jié)時的一張手寫賀卡、生日時的全班大合唱、謝師宴時依依不舍的淚光、畢業(yè)后寒暑假的暖心探望……都在不斷提醒著我這份工作于我的人生意義，這些點點滴滴讓我時刻憶起當初選擇教育的初心。