楊帆　趙鵬昊

今秋開(kāi)學(xué)后，閆迎輝參與學(xué)校聾教育部的教學(xué)工作，每天放學(xué)和周末還帶領(lǐng)盲人門(mén)球男隊(duì)訓(xùn)練；馬艷玲參與學(xué)校盲教育部的教學(xué)工作，擔(dān)起聾人籃球女隊(duì)和盲人門(mén)球女隊(duì)的訓(xùn)練任務(wù)。過(guò)去20多年，他們都以恒心投入這份工作。

2002年，閆迎輝和馬艷玲走出大學(xué)校門(mén)，成為石家莊市特殊教育學(xué)校的體育老師。他們先后培養(yǎng)200多名殘疾人運(yùn)動(dòng)員，其中還有3名世界冠軍，用體育教育為殘疾孩子們的成長(zhǎng)撐起一片天。

“我倆畢業(yè)于河北師范大學(xué)體育教育專業(yè)，一起考進(jìn)石家莊市特殊教育學(xué)校，成為同事之后，相識(shí)、相戀。”馬艷玲說(shuō)，回想起剛工作時(shí)，很多細(xì)節(jié)至今記憶猶新。

當(dāng)時(shí)籃球?qū)I(yè)畢業(yè)的閆迎輝被學(xué)校安排帶籃球隊(duì)，馬艷玲成了舞蹈隊(duì)的老師?！昂蛯W(xué)生交流有障礙，教學(xué)的時(shí)候得反復(fù)溝通示范，為提高教學(xué)質(zhì)量，只能學(xué)習(xí)手語(yǔ)?！瘪R艷玲說(shuō)。

用閆迎輝的話說(shuō)，當(dāng)時(shí)學(xué)手語(yǔ)“學(xué)得都入迷了”，倆人溝通任何事情都要用手語(yǔ)來(lái)一遍，和朋友們吃飯的時(shí)候都會(huì)不自覺(jué)地加上手部動(dòng)作。如此努力下，教學(xué)效率逐步提升。

入職半年后，學(xué)校球隊(duì)參加了河北省第五屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)男子籃球項(xiàng)目就取得了第二名。

2013年，石家莊市特殊教育學(xué)校開(kāi)設(shè)了門(mén)球課程。之前從未接觸過(guò)該項(xiàng)目的閆迎輝開(kāi)始白天上課，晚上學(xué)習(xí)規(guī)則。視力障礙學(xué)生對(duì)于肢體方位沒(méi)有概念，進(jìn)攻基本靠“摸”，防守完全靠“聽(tīng)”，教學(xué)中遇到的困難可想而知。

“為了提高技術(shù)，了解學(xué)生們訓(xùn)練時(shí)的狀態(tài)，我就戴上眼罩，快速倒地防守?fù)淝?，那種狀態(tài)下內(nèi)心確實(shí)會(huì)有恐懼?！遍Z迎輝說(shuō)，讓學(xué)生觸摸肢體方位，感知?jiǎng)幼髯藨B(tài)，一遍又一遍地教，自己也不知在地上倒過(guò)多少次。

小森是門(mén)球隊(duì)一名隊(duì)員，從小父母離異，父親做過(guò)多次手術(shù)，祖父重病長(zhǎng)期住院治療。面對(duì)家庭變故，小森入學(xué)后總想放棄學(xué)習(xí)，照顧家庭。

“我倆知道孩子情況后很著急，每天下班后到他家里，盡所能幫助他、鼓勵(lì)他。后來(lái)我們家給他留了一張小床，讓他成了家庭中的一員。”馬艷玲說(shuō)。

小森重回門(mén)球訓(xùn)練場(chǎng)后，用他的堅(jiān)韌、拼搏回報(bào)了所有關(guān)心他的人。2022年，小森以優(yōu)異體育成績(jī)被北京聯(lián)合大學(xué)錄取，還成為北京盲人門(mén)球隊(duì)主力隊(duì)員。

有學(xué)生的鞋子破了，夫妻倆就買(mǎi)一雙；有學(xué)生的衣服破了，夫妻倆縫補(bǔ)不了的，就送一套；自家的孩子讀高三了，還讓他獨(dú)自在家照看老人……多年來(lái)，閆迎輝和馬艷玲對(duì)家庭有很多愧疚，但將更多溫暖放在了學(xué)生們身上。

學(xué)校盲教部主任羅先桂告訴記者：“有的孩子和家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)都找到他們，讓他們幫著做工作，解開(kāi)孩子心里的疙瘩。好多畢業(yè)的孩子，總會(huì)給他發(fā)微信，聊聊家常?！?/p>

馬艷玲說(shuō)：“我們堅(jiān)持的事情，只是多給孩子們一些陪伴、一些照顧，也從心底感謝這份工作，讓我們覺(jué)得自己有價(jià)值、付出有意義。”

“特殊教育是‘慢教育’，需要我們充滿耐心、愛(ài)心地去對(duì)待每一個(gè)孩子?！遍Z迎輝說(shuō)，希望有更多人看到特殊體育教育，有更多人加入進(jìn)來(lái)，給孩子們更多溫暖和支撐。