常文峰 柳路行 李守越

摘?要：加強(qiáng)改革創(chuàng)新是提高思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱思政課）立德樹人效果效率的應(yīng)有之義。以新時(shí)代強(qiáng)軍思想教學(xué)設(shè)計(jì)為例，構(gòu)建蓄勢(shì)待發(fā)、箭無(wú)虛發(fā)、厚積薄發(fā)“三發(fā)一體”的優(yōu)質(zhì)高效的思政課，實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后的全方位、全過(guò)程育人，啟發(fā)式、立體式育人，不斷增強(qiáng)思政課的教學(xué)質(zhì)量和育人效果，切實(shí)提升黨的創(chuàng)新理論的“三進(jìn)”工作。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；思政課；改革創(chuàng)新；三發(fā)一體；習(xí)近平強(qiáng)軍思想

中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.063

思想政治工作是中國(guó)共產(chǎn)黨治黨強(qiáng)黨、治國(guó)理政、治軍強(qiáng)軍、治教興教的優(yōu)良傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)法寶，是加強(qiáng)黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的根本保證和政治優(yōu)勢(shì)，是黨立足中國(guó)大地辦教育開(kāi)展鑄魂育人和咨政化人的理論優(yōu)勢(shì)和治理實(shí)踐，是扎實(shí)推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化教育事業(yè)和辦人民滿意教育的生命線和“指南針”。正如習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告指出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題?！?020年8月習(xí)近平總書記在《求是》發(fā)表重要文章指出：思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。積極探索新時(shí)代青年能夠接受、容易接受、樂(lè)于接受的思政課是每一個(gè)思政課教師應(yīng)該面對(duì)理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記的關(guān)于思政課一系列重要指示和重要批示的必然選擇和客觀要求。為了推進(jìn)思政課教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作，以習(xí)近平強(qiáng)軍思想教學(xué)設(shè)計(jì)為例，積極構(gòu)建“三發(fā)一體”的全過(guò)程育人方式，切實(shí)加強(qiáng)和提升思政課教學(xué)效果和育人效能。

1?蓄勢(shì)待發(fā)——膏車秣馬做好課前準(zhǔn)備工作

蓄勢(shì)待發(fā)就是課前發(fā)布教學(xué)任務(wù)。這里發(fā)布的教學(xué)任務(wù)，是教師通過(guò)調(diào)查研究，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)科背景、學(xué)習(xí)層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地發(fā)布思政課教學(xué)任務(wù)。以習(xí)近平強(qiáng)軍思想教學(xué)為例，經(jīng)過(guò)深入調(diào)查研究后，當(dāng)前大學(xué)生的相關(guān)知識(shí)和學(xué)情主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是從小開(kāi)始普遍接受愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)防教育，有基本的政治常識(shí)、歷史常識(shí)和軍事常識(shí)，有著較良好家國(guó)情懷和愛(ài)軍擁軍情結(jié)；二是高中（中職）、大一、大二都進(jìn)行軍事訓(xùn)練和軍事理論教學(xué)，開(kāi)展《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《形勢(shì)與政策》等相關(guān)課程，有相當(dāng)?shù)膰?guó)防理論素養(yǎng)意識(shí)、國(guó)防安全素質(zhì)和愛(ài)黨報(bào)國(guó)情懷；三是根據(jù)教育部、甘肅省委教育工委統(tǒng)一部署安排，學(xué)院開(kāi)設(shè)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論新課程，明確了新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)和強(qiáng)軍夢(mèng)的戰(zhàn)略。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展習(xí)近平強(qiáng)軍思想專題教育，進(jìn)一步鑄牢學(xué)生的國(guó)防安全意識(shí)，厚植家國(guó)情懷正當(dāng)其時(shí)、恰如其分。因此，準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)和知識(shí)背景十分必要。

在授課前，首先給學(xué)生布置好學(xué)習(xí)任務(wù)，一是觀看學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)紀(jì)錄片強(qiáng)軍第一集《逐夢(mèng)》；二是發(fā)布學(xué)習(xí)資料，做好相關(guān)章節(jié)的把握。根據(jù)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（2021版）教材，第十二章第二節(jié)加快國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的課本知識(shí)，學(xué)生登錄學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP搜索觀看慕課《深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平強(qiáng)軍思想系列微課視頻》（第一集—第八集）和慕課“把人民軍隊(duì)全面建成世界一流軍隊(duì)”。三是學(xué)生以“強(qiáng)軍夢(mèng)”為主題，以6-8人小組為單位，收集梳理習(xí)近平強(qiáng)軍思想回答的時(shí)代背景、理論源泉、主要內(nèi)容、歷史意義。通過(guò)提前充分準(zhǔn)備，為課堂教學(xué)開(kāi)展奠定良好知識(shí)背景和理論基礎(chǔ)，發(fā)揮好課前準(zhǔn)備工作，蓄勢(shì)待發(fā)，打牢基礎(chǔ)。

2?箭無(wú)虛發(fā)——有的放矢注重課堂實(shí)效

箭無(wú)虛發(fā)就是注重教育教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)一定的教學(xué)方式和方法設(shè)定教學(xué)實(shí)施任務(wù)和目的，環(huán)環(huán)相扣，密切協(xié)同，盡可能確定每一個(gè)教學(xué)任務(wù)能夠達(dá)到教學(xué)目的。以習(xí)近平強(qiáng)軍思想課堂教學(xué)為例，在導(dǎo)入部分中，結(jié)合課前發(fā)布的教學(xué)任務(wù)，按照分組情況，隨機(jī)抽選2個(gè)組的負(fù)責(zé)人和代表分享觀看《逐夢(mèng)》《把人民軍隊(duì)全面建成世界一流軍隊(duì)》《深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平強(qiáng)軍思想系列微課》視頻的感受體會(huì)。教師對(duì)同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

經(jīng)過(guò)蓄勢(shì)待發(fā)的精心準(zhǔn)備和課程導(dǎo)入，學(xué)生對(duì)習(xí)近平強(qiáng)軍思想主要內(nèi)容和重大意義有了初步的掌握。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向是馬克思主義鮮明的世界觀和方法論，習(xí)近平強(qiáng)軍思想深刻回答了“新時(shí)代建設(shè)一支什么樣的強(qiáng)大人民軍隊(duì)、怎么建設(shè)強(qiáng)大軍隊(duì)”時(shí)代課題。為了深刻闡釋這一重大理論命題和實(shí)踐命題，需要從習(xí)近平強(qiáng)軍思想產(chǎn)生的歷史背景，給同學(xué)們講清楚習(xí)近平強(qiáng)軍思想產(chǎn)生來(lái)龍去脈。

大變局大調(diào)整大發(fā)展——習(xí)近平強(qiáng)軍思想形成的時(shí)代背景。今天的世界，正處于百年未有之大變局；今天的中國(guó)，正處于中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局的關(guān)鍵階段，機(jī)遇難得，挑戰(zhàn)不少?！白灾哂?，自勝者雄”。我們要胸懷“兩個(gè)大局”，心懷“國(guó)之大者”，加快實(shí)現(xiàn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的題中之義。正如習(xí)近平指出：“建設(shè)一支聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)，是黨在新形勢(shì)下的強(qiáng)軍目標(biāo)”。從4個(gè)維度解讀習(xí)近平強(qiáng)軍思想的時(shí)代背景。

第一，從全球戰(zhàn)略而言，美國(guó)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治成為世界最大不確定因素。當(dāng)今國(guó)際格局處于新一輪變革調(diào)整期，美國(guó)調(diào)整歐洲部署，利用烏克蘭危機(jī)控制歐盟、削弱俄羅斯的戰(zhàn)略意圖非常明顯，不斷調(diào)整中東的軍事力量主要從伊拉克阿富汗匆忙撤軍，給當(dāng)?shù)亓粝乱粋€(gè)千瘡百孔的爛攤子，美國(guó)主要是強(qiáng)化亞太、印太的軍事部署，構(gòu)筑了“2+2+3+4+5”亞太模式，即2（美日同盟）+2（美韓同盟）+3（美英澳三邊安全伙伴關(guān)系A(chǔ)UKUS）+4（美日印澳“四邊機(jī)制”）+5（英美加澳新“五眼聯(lián)盟”），企圖構(gòu)建“亞洲版”的小北約，對(duì)我國(guó)的國(guó)家主權(quán)、國(guó)家利益和國(guó)防安全構(gòu)成巨大的挑戰(zhàn)和威脅。同時(shí)，我國(guó)周邊地緣政治錯(cuò)綜復(fù)雜，不穩(wěn)定性不確定因素增多，傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全相互交織。因此，以美國(guó)為首的西方國(guó)家在國(guó)際的繼續(xù)奉行霸權(quán)霸凌霸道政策，不僅對(duì)我國(guó)造成巨大威脅，而且日益成為世界各國(guó)人民的威脅。

第二，國(guó)內(nèi)分裂勢(shì)力對(duì)國(guó)家主權(quán)和安全構(gòu)成重大隱患。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)頑固分裂分子與國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力內(nèi)外勾結(jié)、沆瀣一氣、挾洋自重，嚴(yán)重威脅著我國(guó)的國(guó)家安全和領(lǐng)土完整。如西藏“3.14”事件、新疆“7.5?”事件、香港“7.14事件?”。這些暴恐事件嚴(yán)重威脅國(guó)家安全，破壞社會(huì)穩(wěn)定、攪亂人民幸福。因此，中國(guó)政府和人民反對(duì)一切形式的恐怖主義。根據(jù)2019年7月發(fā)表的《新時(shí)代的中國(guó)國(guó)防》白皮書統(tǒng)計(jì)，2014年以來(lái)，我軍協(xié)助新疆當(dāng)?shù)卣虻舯┛謭F(tuán)伙1588個(gè)，抓獲暴恐人員12995人，為新疆的治理發(fā)展和國(guó)家的長(zhǎng)治久安創(chuàng)造了良好條件。

第三，強(qiáng)軍夢(mèng)是中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略任務(wù)。經(jīng)過(guò)百年矢志不渝踐行初心使命，70多年的砥礪奮進(jìn)，40多年的改革開(kāi)放偉大實(shí)踐，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量不斷邁向新臺(tái)階，人民生活質(zhì)量不斷改善，綜合國(guó)力不斷提升，2021年我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量突破110萬(wàn)億，占世界經(jīng)濟(jì)總量的18.4%，連續(xù)12年穩(wěn)居世界第二位。人民軍隊(duì)經(jīng)過(guò)90多年披荊斬棘，接續(xù)奮斗，付出巨大犧牲，譜寫了氣吞山河的英雄史詩(shī)。黨的十八大以來(lái)，在黨中央、中央軍委和習(xí)近平主席的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，人民軍隊(duì)“實(shí)現(xiàn)整體性革命性重塑、重整行裝再出發(fā)，國(guó)防實(shí)力和經(jīng)濟(jì)實(shí)力同步提升”，取得許多“標(biāo)志性、開(kāi)創(chuàng)性、歷史性的重大成就”，人民軍隊(duì)實(shí)現(xiàn)了脫胎換骨和涅槃重生。

國(guó)雖大，好戰(zhàn)必亡。天下雖安，忘戰(zhàn)必危。歷史上這樣的教訓(xùn)不勝枚舉。比如前蘇聯(lián)窮兵黷武，奉行大國(guó)沙文主義，深陷阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)泥潭，加速蘇聯(lián)解體的步伐。晚清政府縱有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)總量，沒(méi)有強(qiáng)大的軍事支撐，面對(duì)西方的堅(jiān)船利炮，最終簽訂喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約。因此，強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍，軍強(qiáng)才能國(guó)安。中國(guó)奉行積極防御性國(guó)防政策，走獨(dú)立自主的和平發(fā)展道路?！疤け榍嗌饺宋蠢?，風(fēng)景這邊獨(dú)好”。

第四，強(qiáng)軍興軍是捍衛(wèi)合法權(quán)益，維護(hù)世界和平的戰(zhàn)略需要。和平、發(fā)展、合作、共贏是時(shí)代主題。在新形勢(shì)下，新軍事革命方興未艾，鍛造“召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的精兵勁旅”是人民軍隊(duì)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合查閱資料，分析我軍保護(hù)我國(guó)合法權(quán)益和維護(hù)世界和平作出努力和貢獻(xiàn)。有一名同學(xué)講述在也門局勢(shì)惡化時(shí)中國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)撤僑故事。另外一名同學(xué)分享了中國(guó)積極支持聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的分享，我們得出，中國(guó)軍人和中國(guó)軍隊(duì)是世界和平事業(yè)的維護(hù)者，人類文明進(jìn)步的捍衛(wèi)者，促進(jìn)人類發(fā)展的貢獻(xiàn)者，為構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系和人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量。可謂“太平世界，環(huán)球同此涼熱”。

經(jīng)過(guò)對(duì)習(xí)近平強(qiáng)軍思想的形成背景講解，聯(lián)系課前梳理習(xí)近平強(qiáng)軍思想的主要內(nèi)容，請(qǐng)1組的負(fù)責(zé)人把自己的梳理的內(nèi)容，再請(qǐng)另1組的負(fù)責(zé)人對(duì)習(xí)近平強(qiáng)軍思想的意義進(jìn)行梳理，同大家分享。請(qǐng)同學(xué)們從十個(gè)方面對(duì)習(xí)近平強(qiáng)軍思想進(jìn)行全面梳理。根據(jù)學(xué)生的梳理情況，老師對(duì)十個(gè)方面的核心要義和相互關(guān)系進(jìn)行進(jìn)一步的解讀，從理論層面上和實(shí)踐層面上對(duì)習(xí)近平強(qiáng)軍思想的理論意義、歷史意義和世界意義進(jìn)行闡釋。

最后，課堂小結(jié)。孫子“兵者，國(guó)之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”“人民子弟兵真正是黨和國(guó)家的鋼鐵長(zhǎng)城”。因此，沒(méi)有強(qiáng)大人民軍隊(duì)，“就沒(méi)有人民的地位，就沒(méi)有共產(chǎn)黨的地位”，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。我們從四個(gè)方面學(xué)習(xí)了習(xí)近平強(qiáng)軍思想的時(shí)代背景，從十個(gè)方面學(xué)習(xí)習(xí)近平強(qiáng)軍思想核心內(nèi)涵，從兩個(gè)方面三重維度學(xué)習(xí)習(xí)近平強(qiáng)軍思想的歷史意義。新時(shí)代的中國(guó)國(guó)防，在習(xí)近平強(qiáng)軍思想指引下，將沿著中國(guó)特色強(qiáng)軍之路，向著全面建成世界一流軍隊(duì)的宏偉目標(biāo)奮勇前進(jìn)，堅(jiān)決完成黨和人民賦予的使命任務(wù)。

3?厚積薄發(fā)——厚植家國(guó)情懷和報(bào)國(guó)之志

厚積薄發(fā)，積極儲(chǔ)備知識(shí)，儲(chǔ)存能量，為將來(lái)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。就思政課而言，將所學(xué)知識(shí)潛移默化地厚植于心，讓學(xué)生樹立正確的三觀，真正做好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心入行，切實(shí)推進(jìn)思政課“三進(jìn)”工作。以習(xí)近平強(qiáng)軍思想為例，通過(guò)教育，厚植同學(xué)們的理論自覺(jué)、國(guó)防意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)、安全意識(shí)、戰(zhàn)略思維和家國(guó)情懷。為了進(jìn)一步鞏固教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，課后學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)或線下提出問(wèn)題，教師在線上和線下對(duì)個(gè)性問(wèn)題一對(duì)一解疑釋惑，而涉及到的共性問(wèn)題，課堂上統(tǒng)一集中解決。課后教師發(fā)布兩個(gè)任務(wù)，一是本專題課后知識(shí)檢測(cè)題，學(xué)生登錄學(xué)習(xí)通完成課后知識(shí)檢測(cè)即可。二是參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)紅色VR《銘記偉大勝利?捍衛(wèi)和平正義》，要求學(xué)生撰寫心得體會(huì)。充分運(yùn)用現(xiàn)代信息資源，聆聽(tīng)講解并認(rèn)真思考，撰寫“弘揚(yáng)紅色基因，賡續(xù)紅色血脈”的心得體會(huì)。通過(guò)參觀紅色VR《銘記偉大勝利?捍衛(wèi)和平正義》部分，了解抗美援朝歷史，體會(huì)偉大抗美援朝精神，感悟中華民族偉大精神，增強(qiáng)對(duì)黨和人民軍隊(duì)的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，增強(qiáng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)心、強(qiáng)國(guó)志，報(bào)國(guó)行。

根據(jù)“四位一體”建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)通APP中，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課中考勤、課堂活動(dòng)和課后拓展復(fù)習(xí)檢測(cè)全方位全過(guò)程全要素的評(píng)價(jià)，在本專題完成后評(píng)出班級(jí)前五名，在下一專題開(kāi)始前表?yè)P(yáng)。根據(jù)評(píng)價(jià)如下：一是課后知識(shí)檢測(cè)結(jié)果實(shí)現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)掌握了“習(xí)近平強(qiáng)軍思想”的時(shí)代背景、發(fā)展過(guò)程、主要內(nèi)容和歷史意義，知識(shí)目標(biāo)達(dá)成；二是通過(guò)班級(jí)在線討論，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)記并理解“習(xí)近平強(qiáng)軍思想”的時(shí)代背景、主要內(nèi)容和歷史意義，識(shí)記并掌握如何建立世界一流軍隊(duì)，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防觀念和愛(ài)國(guó)情懷，能力目標(biāo)達(dá)成；三是參觀紅色VR《銘記偉大勝利?捍衛(wèi)和平正義》的心得體會(huì)來(lái)看，增強(qiáng)對(duì)黨和人民軍隊(duì)的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，增強(qiáng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)心，強(qiáng)國(guó)志，報(bào)國(guó)行，素質(zhì)目標(biāo)達(dá)成。

總之，思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程。打造優(yōu)質(zhì)高效思政精品“金課”，提升思政課的吸引力、塑造力和親和力是每一名思政課教師義不容辭的責(zé)任。正如習(xí)近平總書記在2022年4月25日考察中國(guó)人民大學(xué)時(shí)指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志”。因此，積極構(gòu)建“三發(fā)一體”思政課實(shí)踐教學(xué)探索，開(kāi)展活動(dòng)豐富有特點(diǎn)，學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)善學(xué)，通過(guò)課前布置、課堂活動(dòng)、知識(shí)搶答等形式豐富活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；理論講解有重點(diǎn)，學(xué)生勤學(xué)善思悟理：通過(guò)理論講解，用案例式、啟發(fā)式、探究式、討論式，重點(diǎn)對(duì)內(nèi)容用大量的歷史史料、時(shí)事數(shù)據(jù)、權(quán)威文獻(xiàn)進(jìn)行闡述，最后用詩(shī)詞歸納凝練，增強(qiáng)理論的深度、歷史的厚度、現(xiàn)實(shí)的高度和情懷的溫度，真正使思政課“聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)有趣，不要教條式的”；知行合一有亮點(diǎn)，學(xué)生自立自強(qiáng)自信。通過(guò)參觀紅色VR《銘記偉大勝利?捍衛(wèi)和平正義》讓學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，增強(qiáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)軍愛(ài)民情懷，勇做新時(shí)代的弄潮兒；全過(guò)程全方位全要素評(píng)價(jià)。通過(guò)“四位一體”評(píng)價(jià)體系，量化思政學(xué)習(xí)效果，融課前課中課后為一體，實(shí)行“養(yǎng)成型”課程評(píng)價(jià)，幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再次優(yōu)化教學(xué)策略。因此，積極建構(gòu)“三發(fā)一體”的教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，積極構(gòu)建“三發(fā)一體”的全過(guò)程教育，不斷提升思政課教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，切實(shí)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作。

參考文獻(xiàn)

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