摘 要：培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人，這是教育的重點任務，更是學校思政工作的核心。江蘇省宿城中等專業(yè)學校緊隨時代發(fā)展，探索了黨建+引領下的職業(yè)學校思政工作的實踐策略。

關鍵詞：職業(yè)學校；“三自”德育模式；課程思政

基金項目：2022年第五期江蘇省職業(yè)教育教學改革研究重點自籌課題“黨建+引領下的職業(yè)學校思政工作守正創(chuàng)新研究”（項目編號：ZCZ46）

作者簡介：柏紅永，男，江蘇省宿城中等專業(yè)學校副書記，正高級講師，主要研究方向為德育教育教學管理。

中圖分類號：G711文獻標識碼：A文章編號：1674-7747（2023）12-0107-05

習近平總書記在2018年9月的全國教育大會上指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題”。他強調(diào)，要在堅定理想信念上下功夫，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，要在增長知識見識上下功夫，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，要在增強綜合素質(zhì)上下功夫[1]。江蘇省宿城中等專業(yè)學校（以下簡稱“宿城中?！保┰邳h建引領下，緊隨時代發(fā)展，堅持“立德樹人”的育人理念，對“思想自省、行為自律、個性自強”的“三自”德育模式進行了豐富創(chuàng)新?！叭浴钡掠?，突出德育對象的主體性，促進學生自醒；突出德育過程的參與性，促進學生自律；突出德育方式的藝術性，促進學生自強。學校依托常態(tài)德育、品牌德育，將思想品質(zhì)教育和心理健康教育、自主體驗教育、反思修煉結合起來，采取積極自主的教育模式，對學生適時地進行思想道德教育和輔導，引導學生進行道德情感的體驗，從健康生活的角度、學習生活的角度、自我發(fā)展的角度出發(fā)， 引導學生管理好自己， 提高情商、智商、能力，促進學生思想自省、行為自律、個性自律，形成積淀自強的精神德育，從根本上貫徹落實“以人為本”的教育管理理念。

一、守正：堅持黨建引領，融合活動內(nèi)容，促進學生思想自省

“立德樹人”，首先在“德”。中職學校應堅持黨建引領，多措并舉，充分發(fā)揮課程育人的功效，將相關教育活動進行融合，做細做實各項常規(guī)德育活動，注重突出學生的主體性，促進學生思想自省。職校教師對于臨時增加的教育活動，應進行周密地研究，將其和學校德育活動相融合，從而達成育人目的，提高育人成效。

（一）實踐落實課程思政

中職學校的思政工作，要充分發(fā)揮課堂的教育主陣地作用，進行課堂教學改革創(chuàng)新，讓課堂真正地貼近學生、貼近生活、貼近實際，注重學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，將核心素養(yǎng)培育滲透到教育教學各個環(huán)節(jié)，突出“有用、有趣、有效”。既要給學生創(chuàng)設輕松、自由的學習氛圍，也要營造公平合理的學業(yè)成績評價標準，能夠讓學生在愉悅的學習生活中脫離自己的壓力，真正做到自主管理能力的提升和發(fā)展[2]。宿城中專通過課堂加強思想引領，突出學生的主體性，通過建立學生成長檔案、推行“7S”管理、深化行為規(guī)范養(yǎng)成教育等方式，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。

1.發(fā)揮班會課的針對性。作為德育工作的主渠道——班會課，是學生自我總結、自我反省、自我展現(xiàn)、自覺參與班級管理的有效平臺[3]?；诖?，宿城中專開展了系列活動，制定系列班會主題，開展主題教育；堅持每日20分鐘小班會，將每日反思總結落實到地、到邊。針對學生思想的困惑點和社會的熱點、焦點，教師通過靈活多樣的班會形式，讓學生參與進來，讓學生“唱主角”，變單一說教為豐富多彩的教育活動，變被動接受為主動參與，讓學生在學習實踐中感悟、反思，在反思中自省。

2.抓實思政課的教育性。思政課是學校思想政治工作的主陣地，思政課的教學要緊扣時代的脈搏。宿城中專結合時事、熱點、焦點，通過創(chuàng)設情境，將課堂學習與生活實際相結合，在學習研討中，引導學生運用所學去分析身邊的典型事例、社會熱點、焦點，讓學生在情境體驗、事例研討、實踐參與中學會分析、正確理解，培養(yǎng)學生形成正確的道德認識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成高尚的道德信念和正確的法律觀念；將愛黨、愛國及社會主義核心價值觀教育融入其中，引導幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，指導學生樹立遠大的人生理想。

3.突顯專業(yè)課的專業(yè)性。中職學校要適應經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)德技兼?zhèn)涞纳鐣髁x接班人。既要重視“人”的培養(yǎng)，德為先；又要重視“才”的培養(yǎng)，能為主。課堂，不僅授業(yè)，更要傳道、解惑。專業(yè)課要通過自身的專業(yè)性，通過自身所展現(xiàn)的職業(yè)道德要求，去影響學生、教育學生；突出“敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”精神的傳承，將職業(yè)道德教育貫穿于專業(yè)知識學習、技能實訓之中，將立德樹人內(nèi)化到知識傳授、技能示范、操作流程、行為規(guī)范、安全知識、工作效率等方面，讓學生在學中做、在做中學，將知識、技能、思想融為一體，促進學生思想自省。

（二）學校家庭社會一體

為了提高育人成效，中職學校應組建學校層面的思想政治工作領導小組，統(tǒng)籌學校的思想政治工作，成立由學校領導、教師、家長、企業(yè)管理人員、社會賢達共同參與組成的德育工作委員會，將學校教育、家庭教育、社會教育融為一體，形成教育合力。只有積極拓展家校聯(lián)系的渠道，構建家校育人平臺，才能充分發(fā)揮家校聯(lián)合育人的作用。為此，宿城中專廣用社會資源，通過勞動模范進校園，法制副校長的法律講座、教育專家的感恩講座、企業(yè)名家的創(chuàng)業(yè)故事、優(yōu)秀畢業(yè)生的現(xiàn)身說法，讓學生從更為廣闊的視野中審視自我、規(guī)范自我，引導學生樹立人生理想，規(guī)劃好自己的未來；組織學生積極參與企業(yè)實習、社會實踐，讓學生在實踐活動中踐行提高，促進學生的自我教育，強化學生的內(nèi)修自省。

（三）建立全員育人機制

中職學校要全面落實“全員、全過程、全方位”的“三全育人”理念[4]，建立全員育人機制，打破教育學生只是班主任、是德育工作者的事的錯誤認識，完善全員育人機制，充分發(fā)揮教職工的育人作用、示范功能，讓學生在思想上受到感染、受到熏陶，激發(fā)學生自我反省。學校各崗位的示范教育只能做加法，不能做減法，全校一體化，各司其職，充分利用自己的專業(yè)、崗位特點，教育引導學生，形成教育合力，讓學生在校園里時時處處感受到的是規(guī)范、是敬業(yè)、是重視、是關愛。宿城中專通過關愛行動、談心談話制度，讓廣大教職員工真正成為學生成長的引路人，真正成為學生的良師益友。

（四）發(fā)揮網(wǎng)絡育人功能

在飛速發(fā)展的信息時代， 網(wǎng)絡信息無處不在，學生利用手機就可玩轉(zhuǎn)世界，學生對手機的依賴性逐步增大。中職學校的德育工作要跟上時代發(fā)展，充分利用學生對手機的興趣，通過網(wǎng)絡媒介開展教學和學生管理工作，體現(xiàn)出德育工作的時代性特點。基于此，宿城中專充分發(fā)揮QQ、微信、博客、論壇的媒介作用，通過建立班級群、學生干部群、社團組織群、寢室群等，參與學生的生活和學習，發(fā)揮網(wǎng)絡的教育作用，教育引導學生正確使用網(wǎng)絡，將學生不能正確使用網(wǎng)絡的劣勢轉(zhuǎn)化為自我教育的優(yōu)勢，讓學生成為自我管理的主人；利用網(wǎng)絡平臺開展對學生組織、團體等平臺的指導和管理，制定規(guī)章制度，給予政策支持，鼓勵學生更多地自主管理，調(diào)動學生的主動性和積極性，促進學生的自我反省、自我規(guī)范。[5]

二、創(chuàng)新：打造品牌德育，拓展德育內(nèi)容，促進學生行為自律

打造德育品牌，必須充分發(fā)揮德育品牌的教育力、影響力。中職學?？赏ㄟ^開展切合學校實際、切合學生實際、符合學生成長規(guī)律、富有時代特征、能促進學生自我反省、自我規(guī)范的品牌活動，吸引學生參與其中，提高學生參與活動的積極性，引導學生在活動中反思、規(guī)范、成長。

（一）傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化品牌

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是學生成長的重要精神食糧。宿城中專積極開展傳統(tǒng)文化進課堂活動，進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，對提高學生素養(yǎng)、提升學生綜合素質(zhì)發(fā)揮了極其重要的作用。經(jīng)典誦讀、國學講壇、課本劇，給了學生更多的參與機會，讓學生在經(jīng)典傳承中理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之義、感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美、體驗優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力所在，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤功效，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情[6]，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進學生的內(nèi)省、自律；非遺傳承，讓學生欣賞到了傳統(tǒng)藝術之美，也體驗到了傳統(tǒng)藝術的技藝嚴謹、規(guī)范，無形中對學生的行為起到了規(guī)范作用，培養(yǎng)了學生的工匠精神。

（二）創(chuàng)設民間戲劇體驗品牌

小舞臺，大智慧。戲劇藝術豐富的表現(xiàn)形式，獨特的表現(xiàn)方式，優(yōu)美的造型、唱腔，無不給人以美的享受；戲劇對生活的藝術表現(xiàn)，給人以啟發(fā)，讓人反思。為此，宿城中專大力開展了民間戲劇進校園活動，讓學生了解民間戲劇的獨特表現(xiàn)形式，懂得戲劇表現(xiàn)的一招一式均有嚴格的要求，同時也為戲劇所表達的內(nèi)容所感染，讓學生在參與中體驗，在體驗中受到啟發(fā)、受到教育。戲劇進校園，豐富了學生的生活，培養(yǎng)了學生健康的生活情趣，也促進了學生的自省、自律，鑄就健康人生。

（三）構建紅色文化活動品牌

紅色文化是學校教育的重要組成部分，是學生學習的重要內(nèi)容。學校文化建設要融入紅色故事、紅色精神，并結合地方的紀念館、紅色教育基地，著力建設校園紅色文化，豐富紅色德育內(nèi)容，將紅色文化外化于形、內(nèi)化于心、貫穿于行，形成紅色教育品牌。宿城中專通過紅色氛圍營造、紅色文化進課程、紅色教育活動，讓學生在紅色文化的浸潤下，在革命先烈、模范人物的先進事跡鼓舞下，在舍身忘我、積極進取、以國為重、以民族大業(yè)為重、以人民利益至上的精神感召下，明白自身肩負的責任，樹立遠大理想，形成積極向上的情懷。紅色文化、紅色氣息，浸潤著中職學生的多彩人生。

（四）創(chuàng)立繁星志愿服務品牌

“愛讓星空藍起來”，這是宿城中專對來自星星的孩子的關愛宣傳活動。來自星星的孩子，這是對自閉癥兒童的稱呼。學校創(chuàng)立了繁星志愿者協(xié)會，將對自閉癥兒童的關愛作為一項重要內(nèi)容。協(xié)會定期組織志愿者到自閉癥康復中心，開展陪護活動，他們和孩子們一起學習、一起游戲，給自閉兒童帶去了快樂。學生們還積極參加了“愛讓星空藍起來，2017第十個世界自閉癥日關愛倡導活動”，進行藍色徒步，發(fā)放自制的關愛自閉癥的星星名片，呼吁社會更多人士關注自閉癥。協(xié)會將“愛讓星空藍起來”這一主題進行了傳承，堅持對自閉癥兒童的關愛行動，將關愛與宣傳融為一體，形成了協(xié)會志愿特色。

三、完善：建大德育機制，創(chuàng)設德育平臺，促進學生個性自強

德育的至美境界在于，在活動中自律，在活動中提升。中職學?？纱罱ǖ掠脚_，通過自主管理、活動參與，讓中職學生在實踐中鍛煉，在活動中展示，突出全過程、全方位育人，建立并完善大德育機制，形成大德育格局，促進學生個性自強。

（一）突出自我教育

自我教育是“三自”德育的核心要義。宿城中專圍繞“三自”德育，以黨建為統(tǒng)領，建立完善了學生自我管理、自我教育制度，并在師生中開展了規(guī)章制度的學習研討活動，讓規(guī)范制度深入人心，從思想上引起重視，促進學生的思想自省。禮儀制度、一日常規(guī)，讓學生在思想上提高認識，在行為上規(guī)范自己，實現(xiàn)自我教育；檢查評比表彰制度，促進學生發(fā)現(xiàn)不足，積極引導學生內(nèi)修自省，反思提高，進行自我改變，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成[7]；各類優(yōu)秀評比，給學生樹立了榜樣，促進學生對標反省，促進學生養(yǎng)成優(yōu)秀的行為品德。

（二）實行自主管理

自主管理，充分發(fā)揮了同伴教育的功效，是培養(yǎng)學生公共參與、職業(yè)精神、法治意識的重要途徑?！叭缘掠迸囵B(yǎng)引導學生在自主管理中實現(xiàn)自我教育、自我管理，助推學生養(yǎng)成良好的行為習慣。宿城中專通過學生管理團隊的建設，讓學生在管理中強化自主管理意識，實現(xiàn)自我教育，積淀自強的德育精神；通過開展“紅馬甲”“綠馬甲”“藍馬甲”行動，讓學生參與其中，在實踐中鍛煉自己、提高自己、展示自己，實現(xiàn)自我管理、自我教育。每天，從早上起身鈴響起，到晚上學生晚就寢，宿舍、教室、清潔區(qū)的檢查評比，校園安全巡查，重大活動的組織參與，這些既培養(yǎng)了學生的公共參與意識，培養(yǎng)了學生的奉獻精神，又磨練了學生的毅志，提高了學生的綜合能力。

（三）開展社團活動

中職學校要持續(xù)開展學生社團活動，豐富校園文化，豐富學生生活，拓展學生實踐，培養(yǎng)提高學生的綜合能力，增強學生學習的興趣[8]。宿城中專通過精品社團的建設，指導幫助學生制定社團章程、建設社團文化、開展社團活動，提升社團活動質(zhì)量；引導社團成員積極參與社會實踐，通過外引內(nèi)聯(lián)，組織社團成員走進街道社區(qū)、公園廣場、養(yǎng)老院、福利院等場所，利用自己所學所長，開展公益宣傳、為民活動，讓社團成員在實踐中受到教育，在實踐中進行“奉獻、友愛、互助、進步”精神的教育培養(yǎng)，既讓學生展示了自我，又鍛煉提高了能力，并以此來撬動社會的教育功效，進一步增強學生的責任感和幸福感。非遺傳承、志愿服務、傳統(tǒng)文化、文體活動、專業(yè)發(fā)展等社團的建設，給中職學生搭建了施展才華的舞臺，讓他們在活動中增強自信，增強了認同感與歸宿感。

（四）推進主題活動

主題教育活動富有深刻的教育內(nèi)涵和積極的教育意義，宿城中專通過確立主題，分解任務，有序開展了具有校本特色與專業(yè)文化內(nèi)涵的系列主題活動[3]。校園藝術節(jié)、社會實踐、志愿服務在行動等，激發(fā)了學生的參與意識，激勵學生在活動中努力展示自我、證明自己，又使其看到了同學之所長，體會到了團隊的力量，增強了向上的信心，培養(yǎng)提高了學生的協(xié)作、集體、友愛、競爭、奉獻意識，也提高了學生的綜合能力；紅色教育、經(jīng)典傳承等主題活動，讓學生學思行并行，在活動中學習，在學習中實踐，學習紅色精神，感受傳統(tǒng)文化的美，身心受到了浸染，精神受到了洗禮。同時，學生在參與活動的過程中，不斷地進行自我教育、自我反省，提高了對自身的要求，更進一步地教育和提高了自己，也為其思想道德品質(zhì)實踐提供了堅實的基礎。主題教育活動，讓學生在學習中感悟，在活動中提升，展示了自我，充實了精神生活，鍛煉了自己的能力，規(guī)范了自己的行為，培養(yǎng)了高尚的道德情操。

總之，“三自”德育模式在育人方面取得了顯著成效。干凈整潔的校園、文明禮貌的學生、認真學習的課堂、走向社會的志愿身影、展示自我的學生活動、工作實習時的良好素養(yǎng)，無不給人以深刻的印象。江蘇省優(yōu)秀學生社團、江蘇省優(yōu)秀教育案例、省技能大賽、創(chuàng)新大賽、文明風采大賽，都展示了宿城中專學子的風采?！叭浴钡掠Ｊ骄褪且ㄟ^創(chuàng)新實踐，讓每一個中職生從失落中站起來，讓每一個中職生都擁有幸福的精神生活，享受愛的陽光。

參考文獻：

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[6]余海志.學科大概念在議題式教學中的應用——以“文化的傳承與創(chuàng)新”為例 [J].新教育，2023（2）：13-15.

[7]焦佳.實踐育人：讓課堂“動”起來[J].天津教育，2020（25）：11-19.

[8]婁德平，潘春英.思政元素融入商務英語閱讀課程的教學研究[J].校園英語，2022（46）：31-33.

[責任編輯? ? 秦? ?濤]

Practical Path of the "Three-self" Moral Education Model in

Vocational Schools

——Taking the Jiangsu Sucheng Secondary Vocational School as an example

BAI Hongyong

Abstract： What kind of people to cultivate， for whom to cultivate， and how to cultivate them are the key tasks of education， and they are also the core of ideological and political work in schools. Jiangsu Sucheng Secondary Vocational School has followed the development of the times and explored practical strategies for ideological and political work in vocational schools under the guidance of party building+.

Key words： vocational school; "three-self" moral education model; ideological and political education in curriculum