莊西真

2023年是農(nóng)歷癸卯年，再過些天，這一年就過去了?；赝@一年，我想起了家鄉(xiāng)老人經(jīng)常說的一句話，“癸卯半憂喜，四時(shí)惡風(fēng)起”，查了資料，知道這句老話出自《孔圣枕中記》，書中記載的是與農(nóng)時(shí)農(nóng)諺相關(guān)的內(nèi)容?！肮锩霊n喜”說的就是喜憂參半，即這一年有好的事情發(fā)生也有不好的事情發(fā)生；“四時(shí)惡風(fēng)起”里面的“四時(shí)”，指的是春夏秋冬四季，這句話的意思就是一年四季都有可能出現(xiàn)“惡風(fēng)”，即不順之風(fēng)。“癸卯半憂喜，四時(shí)惡風(fēng)起”雖然只是古人對(duì)天氣變化的預(yù)測(cè)，是他們?cè)谏钪锌偨Y(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)，并沒有科學(xué)依據(jù)，但是，考慮到我國(guó)南北氣候差異比較大，我們不管是種地還是生活，都要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)來安排，這樣才能實(shí)現(xiàn)有一個(gè)好年景的愿望，這句話又體現(xiàn)了古人的智慧。由此推及與我休戚相關(guān)的職業(yè)教育，用“憂喜參半”來表征2023年的職業(yè)教育，似乎也是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2023年是改革開放45周年，45年來，經(jīng)過連續(xù)不斷的改革創(chuàng)新，我國(guó)的職業(yè)教育從小到大（學(xué)校數(shù)量和在校生數(shù)量都占同一層次教育的半壁江山）、從單一到體系（由只有中等職業(yè)學(xué)校，到中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校、職業(yè)本科院校構(gòu)成的現(xiàn)代職業(yè)教育體系）、轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)（從層次教育到類型教育）。其畢業(yè)生構(gòu)成了產(chǎn)業(yè)工人、高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國(guó)工匠的主力，成為習(xí)近平總書記指出的我國(guó)具備的四大優(yōu)勢(shì)之一——大量高素質(zhì)勞動(dòng)者和企業(yè)家的人才優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，與成績(jī)相伴隨的是對(duì)職業(yè)教育的偏見和誤解，2023年以前，這些偏見和誤解正趨微弱，2023年卻形勢(shì)陡轉(zhuǎn)、怪論迭出，大有“溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓”的味道，已經(jīng)影響到工作在職業(yè)教育戰(zhàn)線上的人們的信心。這就是我說的“憂”。

“憂兮喜之所依，喜兮憂之所伏”，職業(yè)教育有憂，也就有喜。這個(gè)喜可以從今年召開的幾個(gè)重要會(huì)議的議題及其對(duì)職業(yè)教育提出的需求看得出來。5月上旬，二十屆中央財(cái)經(jīng)委員會(huì)第一次會(huì)議召開。會(huì)議研究加快建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系和以人口高質(zhì)量發(fā)展支撐中國(guó)式現(xiàn)代化問題，其中有四個(gè)與職業(yè)教育相關(guān)的要點(diǎn)：（1）堅(jiān)持以實(shí)體經(jīng)濟(jì)為重，保持制造業(yè)一定規(guī)模。（2）大力建設(shè)世界一流企業(yè)，倍加珍惜愛護(hù)優(yōu)秀企業(yè)家，大力培養(yǎng)大國(guó)工匠。（3）當(dāng)前我國(guó)人口發(fā)展呈現(xiàn)少子化、老齡化、區(qū)域人口增減分化的趨勢(shì)性特征，必須全面認(rèn)識(shí)、正確看待我國(guó)人口發(fā)展新形勢(shì)。要以系統(tǒng)觀念統(tǒng)籌謀劃人口問題，以改革創(chuàng)新推動(dòng)人口高質(zhì)量發(fā)展。（4）要實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略，推進(jìn)基本養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)，大力發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)，加快發(fā)展多層次、多支柱養(yǎng)老保險(xiǎn)體系，努力實(shí)現(xiàn)老有所養(yǎng)、老有所為、老有所樂。

此后召開的幾次會(huì)議，都是從中國(guó)面臨的內(nèi)外部挑戰(zhàn)和機(jī)遇出發(fā)，聚焦“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)”這一核心，凸顯實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)生動(dòng)力的緊迫性和必要性?？梢灶A(yù)見，2024年、甚至未來更長(zhǎng)的一段時(shí)間，我國(guó)都要提高先進(jìn)制造業(yè)水平，健全產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新體系，著力補(bǔ)齊短板、拉長(zhǎng)長(zhǎng)板、鍛造新板，持續(xù)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，為加快建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系提供堅(jiān)實(shí)支撐。

說來說去，不管是人口高質(zhì)量發(fā)展、科技創(chuàng)新，還是產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，都需要有各級(jí)各類人才作為支撐和保障。換言之，我們不僅僅需要大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才、卓越工程師，也需要大國(guó)工匠、高技能人才，一樣都不能少。高技能人才是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化、把圖紙變成產(chǎn)品的關(guān)鍵性人才，是促進(jìn)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的重要橋梁和紐帶。所以，今年10月23日，習(xí)近平總書記在同中華全國(guó)總工會(huì)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)強(qiáng)調(diào)，要圍繞深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革，加快建設(shè)一支知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)工人大軍，培養(yǎng)造就更多大國(guó)工匠和高技能人才。

問題的關(guān)鍵是知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)工人和能工巧匠、大國(guó)工匠從哪里來？從改革開放45年來的經(jīng)驗(yàn)來看，培養(yǎng)造就更多知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)工人和能工巧匠、大國(guó)工匠，離開了職業(yè)教育還真不行。正如5月29日下午，習(xí)近平總書記主持中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)的那樣，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。……要系統(tǒng)分析我國(guó)各方面人才發(fā)展趨勢(shì)及缺口狀況，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國(guó)工匠、能工巧匠。

這就是我說的“喜”，有用則喜。期待即將到來的2024年，只有喜，沒有憂。