文/無錫學(xué)院電子信息工程學(xué)院 華云飛 蘇大循 曹琳

黨史學(xué)習(xí)教育是以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際“兩個(gè)大局”，為動(dòng)員全黨全國(guó)投身建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而做出的重大決策[1]。在黨史學(xué)習(xí)教育總結(jié)大會(huì)中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要認(rèn)真總結(jié)這次黨史學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，建立常態(tài)化、長(zhǎng)效化制度機(jī)制，不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果”[2]。高校作為黨史學(xué)習(xí)教育的重要陣地，肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重要使命，應(yīng)當(dāng)不斷探索路徑、創(chuàng)新方法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成常態(tài)化、長(zhǎng)效化的機(jī)制，將黨史學(xué)習(xí)教育成效鞏固深化，激發(fā)青年師生堅(jiān)定歷史自信，樹立遠(yuǎn)大理想，踐行歷史使命，推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展[3]。

一、高校黨史學(xué)習(xí)教育情況調(diào)查及分析

（一）高校黨史學(xué)習(xí)教育情況調(diào)查。為進(jìn)一步了解高校黨史學(xué)習(xí)教育情況，筆者以問卷調(diào)查的形式，開展了高校黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀調(diào)研工作。本次調(diào)研對(duì)象為無錫學(xué)院師生，設(shè)計(jì)的“關(guān)于高校黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”涉及個(gè)人基本信息、黨史學(xué)習(xí)教育的必要性和了解程度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)性、目前黨史學(xué)習(xí)途徑與興趣形式、學(xué)習(xí)教育存在的問題及不足等內(nèi)容，采用隨機(jī)抽樣法，于2022 年9 月至2022 年12 月間開展調(diào)查。最終，共回收調(diào)查問卷236 份，其中包含中共黨員（含預(yù)備黨員）32 人，共青團(tuán)員175 人，群眾29 人，調(diào)研充分考慮了男女比例、人文社科和理工科專業(yè)比例均衡，調(diào)研結(jié)果具有一定的代表性，調(diào)查結(jié)果有效且可靠[4]。

（二）高校黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析。筆者對(duì)回收的調(diào)查問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)及分析，結(jié)果如下：1.黨史學(xué)習(xí)教育的必要性和了解程度方面。當(dāng)問及“您認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史有什么意義？”時(shí)，90%以上的師生都選擇了“樹立正確的黨史觀和‘三觀’”“增長(zhǎng)知識(shí)”“傳承紅色基因，提高自身綜合素養(yǎng)”“總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)革命精神”，78.81%的人認(rèn)為能夠“端正入黨動(dòng)機(jī)，用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己”，只有極個(gè)別人認(rèn)為“意義不大”?？梢钥闯觯咝熒軓亩喾矫嬲J(rèn)識(shí)黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義，具有較高的政治自覺性。當(dāng)被問及“您是否了解學(xué)校開展的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)？”時(shí)，僅有13.14%和21.19%的師生選擇了“非常了解”和“比較了解”，其中選擇“非常了解”的多為中共（預(yù)備）黨員，由此可見，學(xué)校的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)多以黨員為主要教育對(duì)象，教育群體仍不夠廣泛。2.黨史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與主動(dòng)性方面。當(dāng)被問及“您為什么會(huì)去了解黨史？”這一問題時(shí)，19.49%的師生是因?yàn)閭€(gè)人興趣，75.42%的人是為了了解黨和國(guó)家政策以滿足個(gè)人未來就業(yè)需要，56.78% 的人是為了提高自身政治素養(yǎng)，27.54%的人是為了應(yīng)付各類考試。該調(diào)查結(jié)果在一定程度上反映出高校師生對(duì)待黨史學(xué)習(xí)教育的出發(fā)點(diǎn)是正確的，但存在一定的學(xué)習(xí)功利性，總體來說，大部分人的黨史學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較為端正。當(dāng)被問及“您學(xué)習(xí)黨史的頻率是多少?”時(shí)，33.05% 的師生表示會(huì)經(jīng)常學(xué)習(xí)，40.68%的師生偶爾學(xué)習(xí)，14.41%的師生很少學(xué)習(xí)，從來不學(xué)的在本次調(diào)查中沒有出現(xiàn)，這說明高校師生在黨史學(xué)習(xí)教育這一方面的主動(dòng)性還有所欠缺，存在黨史學(xué)習(xí)教育不積極的問題，但學(xué)習(xí)教育初見成效，能夠帶動(dòng)幾乎所有師生參與進(jìn)來。3.黨史學(xué)習(xí)教育的學(xué)習(xí)途徑和興趣形式方面。當(dāng)被問及“您主要通過哪些途徑來獲取黨史知識(shí)？”時(shí)，79.24% 的師生選擇“網(wǎng)絡(luò)媒體”，75.42%的師生是通過課堂教學(xué)，44.92%的師生選擇了“通過參觀革命基地”，43.22%的師生是通過展板、校園廣播等多樣宣傳活動(dòng)。這說明在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，線上教育途徑在黨史學(xué)習(xí)教育中占據(jù)了重要地位，第二課堂及社會(huì)實(shí)踐等也是大學(xué)師生接受黨史教育的重要方式。當(dāng)被問到“下列黨史學(xué)習(xí)中，您最感興趣的方式是？”時(shí)，57.2%的師生表示對(duì)黨史相關(guān)影視最感興趣，66.95%的師生對(duì)參觀革命紀(jì)念地感興趣，而選擇講座、報(bào)告的師生僅占22.46%?？梢?，高校師生更傾向于趣味性、實(shí)踐性較強(qiáng)的黨史學(xué)習(xí)教育途徑，對(duì)傳統(tǒng)的講座、報(bào)告等形式興趣較低。4.學(xué)習(xí)教育存在的問題及不足方面。當(dāng)被問及“您認(rèn)為您在黨史學(xué)習(xí)中存在的主要問題是什么？”時(shí)，83.05%的師生認(rèn)為內(nèi)容單調(diào)枯燥，49.15%的師生認(rèn)為不感興趣，41.53%的師生認(rèn)為學(xué)習(xí)途徑太少，這說明高校黨史學(xué)習(xí)教育的方式和途徑有待進(jìn)一步創(chuàng)新。在“學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)黨史知識(shí)的教育”這一問題上，70%以上的師生選擇了“加強(qiáng)課堂講授，開設(shè)黨史、國(guó)史課程；多種途徑宣傳，潛移默化師生思想；組織形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)動(dòng)師生參加；調(diào)動(dòng)師生積極性，閱讀相關(guān)書籍；提高教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)教育的實(shí)效；緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)趣味性”等多種措施，以多措并舉來提高黨史學(xué)習(xí)教育的成效。

二、高校黨史學(xué)習(xí)教育的成效與存在的問題

從大學(xué)生層面來看，大學(xué)生處在樹立理想信念的關(guān)鍵時(shí)期，他們的價(jià)值取向關(guān)乎國(guó)家的未來和希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量。目前，大學(xué)生對(duì)于黨史學(xué)習(xí)教育的必要性和重要意義有著較為全面的認(rèn)識(shí)，但也存在學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性不足的問題，如主動(dòng)學(xué)習(xí)黨史的頻率過低、不關(guān)心時(shí)事政治，對(duì)待黨史課程、講座敷衍了事等，使得大學(xué)生黨史知識(shí)匱乏，對(duì)黨史了解片面，無法掌握歷史發(fā)展規(guī)律，無法感受中國(guó)共產(chǎn)黨的苦難與輝煌，進(jìn)而影響了大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

從教師層面來看，高校思想政治理論課是大學(xué)生獲取黨史知識(shí)的重要來源，大學(xué)生需要教師用科學(xué)理論來對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)。就目前的調(diào)研結(jié)果而言，部分學(xué)生認(rèn)為黨史教育的內(nèi)容單調(diào)枯燥，對(duì)黨史知識(shí)不感興趣，反映出部分高校教師在教學(xué)中存在一些問題。首先，黨史教育的質(zhì)量不高。教師自身由于時(shí)間和精力的限制，對(duì)黨史相關(guān)知識(shí)的研究不夠透徹，教學(xué)內(nèi)容生硬，效果不佳。其次，教學(xué)形式單一。課堂教學(xué)仍然是學(xué)生接受知識(shí)的主渠道，照本宣科式的講授方法難以讓學(xué)生獲得良好的課程體驗(yàn)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[5]。

從高校層面來看，大部分學(xué)生能從課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)到一定的黨史知識(shí)，說明高校目前推行的課程思政與思政課程相結(jié)合的模式取得了顯著成效。同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生接受黨史教育的途徑日益多元化，短視頻、公眾號(hào)等成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分，從調(diào)查結(jié)果中也可以看出，通過網(wǎng)絡(luò)媒體獲取黨史知識(shí)的師生比例很高，黨史學(xué)習(xí)教育呈現(xiàn)線上與線下、現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合發(fā)展的特點(diǎn)。但目前高校仍存在投入資源較少且分散的問題，對(duì)于相關(guān)課程設(shè)置和高層次人才引進(jìn)未給予高度的重視。此外，高校未能充分利用互聯(lián)網(wǎng)搭建線上線下學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)校組織的黨史相關(guān)社會(huì)實(shí)踐流于形式，師生參與度不高，實(shí)踐成果宣傳不到位，黨史學(xué)習(xí)教育的傳播力較弱。

三、高校黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的創(chuàng)新路徑

黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的工程，要保證學(xué)習(xí)教育效果，必須推進(jìn)黨史教育落實(shí)落細(xì)落地。第一，需要利用好課堂教學(xué)這一第一課堂主陣地，將黨史教育與專業(yè)特色相結(jié)合，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)黨史，在黨史學(xué)習(xí)中增進(jìn)對(duì)專業(yè)的認(rèn)同，使專業(yè)學(xué)習(xí)和黨史學(xué)習(xí)相輔相成；第二，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用，將黨史學(xué)習(xí)教育與紅色實(shí)踐結(jié)合起來，傳承紅色基因，創(chuàng)新高校黨史教育的實(shí)踐路徑；第三，借互聯(lián)網(wǎng)之力，依托互聯(lián)網(wǎng)第三課堂，講好黨史國(guó)史，打造品牌項(xiàng)目，鞏固黨史學(xué)習(xí)教育成果。

（一）“黨史+專業(yè)”，將紅色基因與專業(yè)特色相結(jié)合。高校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極探索符合黨史學(xué)習(xí)教育特點(diǎn)并與專業(yè)知識(shí)深度融合的新模式，使黨史學(xué)習(xí)教育更加生動(dòng)、有效，進(jìn)而推進(jìn)黨史進(jìn)課程、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，利用紅色文化積極開展案例式、情景式、研討式教學(xué)，為黨史學(xué)習(xí)教育“提趣增味”，夯實(shí)課堂教學(xué)主渠道。例如，在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)舉辦的“黨史融入課程思政”微課類教學(xué)競(jìng)賽中，統(tǒng)計(jì)學(xué)院教師將動(dòng)態(tài)博弈的理論與黨史緊密結(jié)合，選取紅軍四渡赤水的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人如何運(yùn)用動(dòng)態(tài)博弈思想，調(diào)整作戰(zhàn)策略，成功完成轉(zhuǎn)移的動(dòng)態(tài)博弈，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中感受偉大長(zhǎng)征精神，增加了課堂的思想內(nèi)涵。南昌航空大學(xué)充分展現(xiàn)專業(yè)特色，把黨史學(xué)習(xí)教育融入專業(yè)課程，其藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生通過收集黨史素材，進(jìn)行相關(guān)調(diào)研，并運(yùn)用到日常設(shè)計(jì)創(chuàng)作中，由教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)制作基于紅色文化、建黨百年等主題的文創(chuàng)產(chǎn)品，既展示了師生的專業(yè)素養(yǎng)，又極富教育意義，激勵(lì)了青年學(xué)子堅(jiān)定理想信念，厚植家國(guó)情懷。黨史內(nèi)容的穿插和滲透為專業(yè)課堂注入了有溫度的血液和嶄新的教學(xué)理念，在潛移默化中使師生感悟了黨史文化。

（二）“黨史+實(shí)踐”，用紅色資源豐富實(shí)踐形式。高校應(yīng)充分利用紅色資源，依托紅色教育矩陣，加強(qiáng)與社區(qū)、社會(huì)組織的合作共建，搭建黨史學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，通過“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”等多種實(shí)踐形式，提高高校師生學(xué)習(xí)黨史的積極性和主動(dòng)性，傳承紅色基因，弘揚(yáng)崇高的革命精神，拓展紅色精神譜系融入人才培養(yǎng)全過程的路徑渠道。江蘇省委教育工委在江蘇全省舉辦的高校“紅色精神接力講”活動(dòng)，通過弘揚(yáng)在不同時(shí)期江蘇大地孕育產(chǎn)生的紅色精神，推動(dòng)廣大高校師生用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念[6]。南京工業(yè)大學(xué)法政學(xué)院“讀走傳”黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐團(tuán)在“紅色江山紅色路，青春力量青春行”實(shí)踐活動(dòng)中赴福建龍巖、貴州遵義、江西南昌等地開展主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成了圖片、影像、調(diào)研報(bào)告等多種形式的實(shí)踐成果，將百年黨史的精神內(nèi)化于心、外化于行，將學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力。無錫學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐小隊(duì)邀請(qǐng)?jiān)?jīng)參加過抗美援朝的革命老軍人為學(xué)生講述紅色故事，用自己的親身經(jīng)歷，激勵(lì)青年學(xué)子發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)，肩負(fù)時(shí)代使命。此外，還可以通過觀看紅色主題微電影、黨史知識(shí)擂臺(tái)賽、革命歌曲傳唱等主題實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的紅色資源“活起來”，引導(dǎo)師生參與到黨史學(xué)習(xí)教育中來，體悟革命精神，感受黨史魅力。

（三）“黨史+品牌”，借互聯(lián)網(wǎng)之力共創(chuàng)品牌項(xiàng)目。高校黨史學(xué)習(xí)教育必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷發(fā)揮基層黨組織的政治功能，結(jié)合黨建品牌化創(chuàng)建，著力培育黨史學(xué)習(xí)教育品牌，使高校黨史學(xué)習(xí)教育品牌成為服務(wù)師生、服務(wù)學(xué)校發(fā)展的重要平臺(tái)和示范陣地。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育學(xué)習(xí)方式對(duì)易于接受新事物的高校師生吸引力減弱，新時(shí)代高校師生對(duì)智慧教學(xué)手段的需求進(jìn)一步增加。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以打破時(shí)空限制，讓豐富的紅色資源可以共享，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，使黨史學(xué)習(xí)教育入眼、入耳、入腦、入心。安徽大學(xué)致力于打造智慧思政品牌，依托思政虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)中心，將黨史學(xué)習(xí)教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治工作相結(jié)合，提升了高校師生對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的興趣與接受度。此外，在各新媒體平臺(tái)推出的“學(xué)百年黨史匯青春力量”“三分鐘黨史微課堂”“歌聲里的黨史”“黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行時(shí)”等高校師生喜聞樂見的模塊，在互動(dòng)體驗(yàn)中有效提升了黨史學(xué)習(xí)教育成效。國(guó)家開放大學(xué)積極創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”黨史學(xué)習(xí)教育模式，將技術(shù)優(yōu)勢(shì)與黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合，利用虛擬仿真技術(shù)探索沉浸式黨史學(xué)習(xí)，打造專門的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為廣大學(xué)習(xí)者提供了豐富的黨史學(xué)習(xí)資源，逐步形成了“互聯(lián)網(wǎng)+黨史學(xué)習(xí)教育”品牌。

四、結(jié)語

高校作為黨和國(guó)家人才培養(yǎng)的主陣地，要認(rèn)真總結(jié)黨史學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，建立常態(tài)化、長(zhǎng)效化的制度機(jī)制，全面貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在專業(yè)課程、學(xué)習(xí)實(shí)踐和互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)融合方面下功夫，使廣大師生樹立正確的黨史觀，以黨的偉大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)砥礪品格，奮力向社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)新征程邁進(jìn)。