李亞歡

摘 要：在新時代的新任務、新要求下，出版企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展離不開高質(zhì)量編輯人才。編輯加工人才是出版人才隊伍的重要組成部分，對出版企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的作用不容忽視。本文在簡要闡述培養(yǎng)圖書編輯加工人才必要性的基礎上，淺析了高質(zhì)量編輯加工人才應培養(yǎng)的責任心、工匠心、懷疑精神和大局意識、學習意識，結合“人衛(wèi)編校中心”在編輯加工人才培養(yǎng)方面的實踐經(jīng)驗，探析了培養(yǎng)醫(yī)學圖書編輯加工人才的可能路徑，以期為出版行業(yè)人才培養(yǎng)與儲備提供些許參考。

關鍵詞：編輯加工 人才培養(yǎng) 編輯素質(zhì) 高質(zhì)量發(fā)展

隨著科技的飛速發(fā)展和信息時代的到來，出版業(yè)正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。在這個新時代，醫(yī)學圖書作為一種專業(yè)性較強的出版物，其編輯加工工作顯得尤為重要。為了更好地應對這一挑戰(zhàn)，出版企業(yè)需要擁有一支高素質(zhì)的編輯加工人才隊伍，以提升醫(yī)學圖書的質(zhì)量和效益。本文以北京人衛(wèi)編輯校對有限公司（以下簡稱“人衛(wèi)編校中心”）為例，探討了新時代醫(yī)學圖書編輯加工人才培養(yǎng)的路徑。編輯加工人才是出版人才隊伍的重要組成部分，對出版企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的作用不容忽視。然而，當前出版行業(yè)中存在“重策劃輕加工”的現(xiàn)象，導致編輯加工環(huán)節(jié)成為出版流程中的薄弱環(huán)節(jié)。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的編輯加工人才顯得尤為重要。在本文中，我們將探討醫(yī)學圖書編輯加工人才培養(yǎng)的必要性、應培養(yǎng)的素質(zhì)以及實踐探索。通過分析人衛(wèi)編校中心在編輯加工人才培養(yǎng)方面的實踐經(jīng)驗，為出版行業(yè)人才培養(yǎng)與儲備提供些許參考。

一、人才培養(yǎng)是解決出版質(zhì)量問題的重要基礎

近年來，隨著出版社的轉(zhuǎn)企改制，為擴大出版規(guī)模，提高經(jīng)濟效益，各出版社一切以市場為依托，重視選題開發(fā)與營銷發(fā)行，輕視加工編輯的人員配置與培養(yǎng)。[1]出版社在制訂各類圍繞圖書效益的考核目標時，策劃編輯的收益也是直接與圖書效益掛鉤，而對加工編輯按字數(shù)計酬，字數(shù)決定收入，逐漸使加工編輯失去對工作的熱情與職業(yè)認同感，最終不得不離職或轉(zhuǎn)崗去做自己并不擅長的選題策劃。再者，目前多數(shù)出版社策編一體，責任到底，不少編輯深感壓力重重，精力不足，難以專心推敲打磨書稿內(nèi)容。久而久之，出版企業(yè)出現(xiàn)編校質(zhì)量下降、積壓稿件太多，“雙效益”受損等問題，一定程度上制約了企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

從黨的十九大報告[2]明確指出“我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段”，提出“質(zhì)量第一”“質(zhì)量強國”的新發(fā)展理念，到黨的二十大報告[3]多次提到“高質(zhì)量發(fā)展”，并指出“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務”，高質(zhì)量發(fā)展對出版企業(yè)提出了新的任務和新的要求。中宣部也加大了對圖書產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督力度，《國家新聞出版署關于開展圖書“質(zhì)量管理2022”專項工作的通知》中指出工作目標之一是“解決部分產(chǎn)品同質(zhì)化、編校質(zhì)量低劣等突出問題”[4]，可見編校質(zhì)量的重要性。而編輯加工作為圖書出版全流程中投入時間與精力最多的一環(huán)，是保障圖書編校質(zhì)量的重要力量，也是助力出版企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的根基。因此，出版企業(yè)加強對圖書編輯加工人才的培養(yǎng)重要且必要。

二、醫(yī)學圖書加工編輯應培養(yǎng)的素質(zhì)

（一）責任心

編輯工作常被認為是“替人做嫁衣”，給人一種“利他”的價值取向感，加上出版社要求作者“文責自負”，以及文字加工編輯不署名“責任編輯”，會讓一些編輯產(chǎn)生“與己無關”的心態(tài)，從而缺乏責任心。醫(yī)藥衛(wèi)生出版是出版行業(yè)的一個特殊領域，肩負著傳播醫(yī)藥信息、傳揚醫(yī)藥文化、傳承醫(yī)藥文明的使命與責任，與人的生命健康息息相關。沒有使命感的醫(yī)藥出版是盲目的，沒有責任擔當?shù)尼t(yī)藥出版是危險的。因此，文字加工編輯應本著對作者負責、對讀者負責、對自己負責的態(tài)度，認認真真對待每一本書稿的編輯加工工作，立足本職、扎根崗位、默默付出，盡心盡責當好自身這顆“螺絲釘”。

（二）工匠心

工匠心，或稱工匠精神，是當今社會關注的一個高頻詞。它是一種對工作傾心熱愛、認真負責、吃苦耐勞、鍥而不舍、精益求精的職業(yè)態(tài)度和自我完善的精神。[5]《詩經(jīng)》曰：“如切如磋，如琢如磨。”本意展現(xiàn)的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻骨頭、石頭、玉石等時精益求精、反復琢磨的工匠精神的態(tài)度。加工編輯之于書稿如同工匠之于手中器物，也應秉持這一態(tài)度，在書稿加工過程中字斟句酌、反復推敲，切不可心浮氣躁、走馬觀花。習近平總書記在2020年11月24日的全國勞動模范和先進工作者表彰大會上指出：“勞模精神、勞動精神、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的生動體現(xiàn)，是鼓舞全黨全國各族人民風雨無阻、勇敢前進的強大精神動力?！睍r代在呼喚工匠精神，既然選擇了這份職業(yè)，理應踔厲奮發(fā)、篤行不怠，扎扎實實狠抓質(zhì)量，精益求精打造精品。

（三）懷疑精神

“為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進?！本庉嬍且婚T博大精深的學問，值得我們?nèi)ベ|(zhì)疑、去思考、去鉆研，如此才能有進步。作為醫(yī)學編輯，所面對的書稿專業(yè)性強，內(nèi)容艱深，編輯加工難度較大，更是需要編輯具備一顆善于質(zhì)疑、敢于質(zhì)疑之心。編輯加工實則就是一個編輯不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，除對書稿的體例格式、名詞術語、錯字別字、標點符號、量和單位、圖表公式、語言邏輯等一般性問題予以修改規(guī)范外，更為重要的是，要對書稿中的科學性和知識性問題進行審核查證，尤其醫(yī)學類書稿，可能失之毫厘而差之千里，關乎人的健康甚至生命。盡管醫(yī)學圖書的作者大多都是某個學科或某個專業(yè)的權威，但編輯在敬重之時不能迷信作者，在編校書稿時對存疑的地方要敢于提出來，大膽質(zhì)疑，小心求證。有質(zhì)疑精神，才能發(fā)現(xiàn)書稿中存在的問題，進而通過請教、查證或與作者溝通等辦法去解決問題，發(fā)現(xiàn)問題越多，解決問題就越多，編輯的收獲也就越多[6]，編輯加工能力的提升就越快。

（四）大局意識

習近平總書記強調(diào)：“必須牢固樹立高度自覺的大局意識，自覺從大局看問題，把工作放到大局中去思考、定位、擺布，做到正確認識大局、自覺服從大局、堅決維護大局。”[7]編輯的大局意識首先體現(xiàn)在政治意識方面。正所謂“思想有自由，學術無禁區(qū)，出版有紀律”，文字加工編輯是書稿內(nèi)容的重要“把關者”，應牢固樹立大局意識，對“國之大者”要心中有數(shù)，在編輯加工中時刻繃緊政治意識這根弦，不斷增強政治敏銳性與政治鑒別力，清楚“什么能出什么不能出”。其次體現(xiàn)在本職崗位方面。從圖書出版全流程來看，編輯加工只是其中一環(huán)，不能直接帶來經(jīng)濟效益，有些加工編輯便會有缺乏工作熱情、動力不足之感。加工編輯不應忽視自己工作的重要性，編校質(zhì)量是內(nèi)容質(zhì)量的有力支撐，是出版企業(yè)長久發(fā)展之基，能獲得“雙效益”的圖書絕離不開優(yōu)質(zhì)的編輯加工，“功成不必在我，功成必定有我”。

（五）學習意識

知無涯，學無境。醫(yī)學本身就是一個與時俱進的專業(yè)，這就要求醫(yī)學編輯不斷學習，才能跟上知識更迭的步伐，對書稿中的專業(yè)內(nèi)容進行準確判斷。醫(yī)學不僅僅是醫(yī)學，其內(nèi)蘊含著心理、人文、社會、歷史、哲學等眾多學科內(nèi)容，編輯需要養(yǎng)成善于學習、終身學習的良好習慣，這樣在編輯加工過程中才能更好地把握書稿內(nèi)容，提升糾錯能力。于殿利說：“編輯的價值體現(xiàn)在對所有信息知識真假的厘清、真假的辨別方面，要保證傳播的知識最基本的準確性?！盵8]唯有不斷學習、拓寬視野、廣泛積累、增長見識，方能增強辨別真假是非的能力，提升編輯加工水平。學習途徑有多種，除單位日常培訓、繼續(xù)教育外，加工編輯還應多參加行業(yè)研討會、學術講座等，增強“腳力”；要多借助于查書，勤查工具書、同類書、彌補自己知識結構不足的書，增強“眼力”[9]；審稿中要邊讀邊想、邊思邊改，不懂之處定要多問，增強“腦力”；要勤做筆記，加強對日常審稿中常見問題的梳理總結，增強“筆力”。

三、醫(yī)學圖書編輯加工人才培養(yǎng)的實踐探索

行之有效的編輯加工人才培養(yǎng)體制機制，有利于加工編輯的穩(wěn)步成長，提升專業(yè)技能水平，增強團隊凝聚力，減少人才流失，增強出版企業(yè)核心競爭力。筆者將以人衛(wèi)編校中心具體的培養(yǎng)方式為例，探析培養(yǎng)醫(yī)學圖書編輯加工人才的路徑，為出版行業(yè)人才培養(yǎng)與儲備提供些許參考。

（一）重視入職培訓，夯實專業(yè)基礎

在人民衛(wèi)生出版社，新人編輯的入職培訓被視為極其重要的環(huán)節(jié)。這不僅是為了讓他們盡快適應工作環(huán)境，更是為了幫助他們掌握必要的專業(yè)技能，從而更好地履行編輯職責。為此，人衛(wèi)社采取了多種培訓方式，包括規(guī)范化培訓、“一對一”師帶徒培訓以及“輪轉(zhuǎn)”學習培訓。

1.編校中心規(guī)范化培訓

為了使新人編輯盡快熟悉和掌握出版規(guī)范和要求，編校中心為他們提供了全面而系統(tǒng)的規(guī)范化培訓。這個培訓計劃是分階段進行的，確保每個編輯都能在規(guī)定的時間內(nèi)掌握所需的知識和技能。培訓內(nèi)容包括審稿的基本原則、編輯加工技巧、書稿的特點和要求等，旨在幫助編輯提高對出版工作的認識和理解。

在培訓過程中，編校中心還設置了模塊化考核，以確保編輯真正掌握所學的知識和技能。每個編輯需要在完成每個階段的培訓課程后進行閉卷考試，只有當每個模塊的得分率達到80%以上，才算通過考核。如果有任何模塊的得分未達到要求，編輯需要參加補考。補考只有一次機會，考后將進行試卷分析答疑，以幫助編輯更好地理解和掌握出錯的知識點。

2.“一對一”師帶徒培訓

除了規(guī)范化培訓外，人衛(wèi)社還為每位新入職編輯安排了一名資深編輯或骨干編輯擔任導師，進行為期一年的“一對一”師帶徒培訓。這種培訓模式旨在充分發(fā)揮專業(yè)技術人才的“傳幫帶”作用，讓新人編輯在實踐中學習和成長。

導師會根據(jù)每個編輯的實際情況和個人特點，制定具體的培養(yǎng)計劃。這包括幫助編輯將出版規(guī)范和標準運用到實際書稿加工過程中，提高他們的編輯加工能力；同時還會指導他們?nèi)绾翁幚韽碗s的問題，提高他們的應變能力和決策能力。此外，導師還會幫助新人編輯建立職業(yè)自信，激發(fā)他們的工作熱情和責任心。

3.“輪轉(zhuǎn)”學習培訓

為了進一步鞏固新人編輯的基本功，人衛(wèi)社及其下屬子公司和分社還會將新入職的編輯崗位人員安排到編校中心進行一定時間的“輪轉(zhuǎn)”學習。這種培訓方式旨在讓編輯在實踐中學習和成長，通過實際操作來加深對編輯加工規(guī)范和標準的理解和掌握。通過這種“輪轉(zhuǎn)”學習培訓，新人編輯不僅能夠提高自己的編輯加工能力，還能夠?qū)θ诵l(wèi)社的工作流程和文化有更深入的了解。經(jīng)過培訓后的新人編輯將具備更扎實的編輯加工基本功，能夠更好地為人衛(wèi)社及其下屬子公司和分社的出版工作做出貢獻。

（二）黨建與業(yè)務融合，以黨建促業(yè)務

出版工作是黨的宣傳思想工作的重要組成部分，肩負著“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命，承擔著守好意識形態(tài)陣地的重要職責。人衛(wèi)編校中心非常重視將黨務工作和業(yè)務工作相結合，以黨建促業(yè)務，以業(yè)務強黨建。例如，開展“講政治、強素質(zhì)、促發(fā)展”主題活動，組織全體員工集中學習人衛(wèi)社意識形態(tài)相關文件，強化大家對意識形態(tài)問題的政治敏銳性，提升政治判斷力；開展“黨建引領新征程 使命擔當求實效”聯(lián)學聯(lián)做主題活動，帶動廣大干部群眾學習黨的二十大精神，推進黨建與業(yè)務高質(zhì)量融合，以黨建凝聚匠心，為出版高質(zhì)量圖書保駕護航。

（三）豐富學習形式，提供展示平臺

1.舉辦“經(jīng)驗萃取—學習交流”沙龍活動

為了促進編輯之間的交流和分享，人衛(wèi)編校中心編輯部定期舉辦“經(jīng)驗萃取—學習交流”沙龍活動，以對接同一編輯部門的成員為小組，每次2～3個小組，每個小組派1名代表進行分享，分享內(nèi)容包括稿件或清樣中的典型案例、字詞或語句語法辨析、內(nèi)容檢索和查詢方法、政策和國標解讀、軟件使用介紹等。通過這種分享交流的方式，編輯可以相互學習和借鑒經(jīng)驗，提高自身的審稿能力和水平。同時，也有利于促進團隊之間的合作和凝聚力，營造良好的工作氛圍。

2.開展審校技術培訓

隨著融合出版和數(shù)字出版趨勢的不斷發(fā)展，無紙化編輯加工已成為人衛(wèi)社當前主要審稿方式。為了提高編輯加工人員的數(shù)字編輯能力，人衛(wèi)編校中心定期開展審校技術培訓，包括Word應用系列培訓、多媒體審稿技巧培訓等。此外，人衛(wèi)編校中心還自主研發(fā)了人衛(wèi)編校軟件，可快速批處理一些費時費力或需要重復操作的問題，提高工作效率。通過培訓和技術支持，編輯可以更好地適應新的審稿方式，提高工作效率和質(zhì)量。

3.舉辦青年編校競賽

為了提升編校水平，培養(yǎng)高素質(zhì)編校人才，激發(fā)編校人員愛崗敬業(yè)、提高技能的積極性，人衛(wèi)社還會定期舉辦青年編校競賽。競賽重點考察文稿審讀、加工和校對工作應知應會的知識以及出版相關其他知識。通過競賽的形式，青年編輯可以展示自身的能力和水平，同時也有利于推動圖書編校質(zhì)量水平的整體提升。通過競賽的激勵作用，激發(fā)青年編輯的積極性和創(chuàng)造力，為編校中心團隊注入新的活力。

（四）完善人才激勵機制，釋放人才活力

黨的二十大報告提出：“深化人才發(fā)展體制機制改革，真心愛才、悉心育才、傾心引才、精心用才，求賢若渴，不拘一格，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民事業(yè)中來。”[10]人衛(wèi)編校中心不斷完善人才激勵獎勵制度，編制了獎懲制度和評獎辦法，設置有編校特色的“優(yōu)秀員工獎”“突出貢獻獎”“質(zhì)量效益獎”等，激勵大家爭優(yōu)爭先；對出現(xiàn)質(zhì)檢不合格的圖書也會追查到加工編輯是誰，予以一定的績效扣除，激發(fā)員工的責任心。注重挖掘人才、愛護人才，結合編輯的專業(yè)與特長，安排適合的業(yè)務工作和團隊工作，為大家創(chuàng)造參與活動、學習晉升的機會，使編校中心員工在人衛(wèi)社這個大家庭獲得認同感、幸福感和成就感，不斷凝聚高質(zhì)量發(fā)展的強大動力。

四、結語

“千秋基業(yè)，人才為本”。人才是一切事業(yè)的基礎和保障，文化強國建設、出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展離不開高水平的編輯出版隊伍。編輯加工人才作為出版人才隊伍的重要組成部分，是推動圖書出版高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。人衛(wèi)編校中心將繼續(xù)秉承“為編校添彩、為質(zhì)量把關、為精品奉獻”的宗旨，不斷探索編輯加工人才培養(yǎng)路徑，建立健全人才發(fā)展體制機制，培養(yǎng)編輯的責任心、工匠心、質(zhì)疑心和大局意識、學習意識，努力打造一支政治素質(zhì)過硬、編輯加工本領高強、專業(yè)知識豐富，能承擔重要圖書審稿任務的編輯加工人才隊伍。

（作者單位系人民衛(wèi)生出版社有限公司）