□趙智 劉思穎

早期的人文紀(jì)錄片一般由主流媒體所制作，敘事方式經(jīng)常采用宏大視角，選取千篇一律的題材和敘事風(fēng)格來弘揚(yáng)主旋律，莊嚴(yán)沉重的氛圍、循循善誘的說教、乏味可陳的故事，顯然并不利于實(shí)現(xiàn)文化的傳承與發(fā)展，更難以吸引碎片化傳播語境下的年輕群體。因此，在泛娛樂化傳播背景下，如何突破人文紀(jì)錄片創(chuàng)作的陳舊模式，探索文化價(jià)值表達(dá)的新方式，引起觀眾的共情體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)紀(jì)錄片知識(shí)化的高效傳達(dá)和文化認(rèn)同是當(dāng)前紀(jì)錄片創(chuàng)作的首要目標(biāo)之一。

《但是還有書籍》由著名影星胡歌配音，以書為題材，力圖在閱讀多樣化、碎片化的當(dāng)下記錄這個(gè)時(shí)代形形色色的愛書之人，捕捉和書有關(guān)的那些精彩故事。該紀(jì)錄片將鏡頭聚焦于編輯、譯者、二手書書店老板等隱身于書背后的愛書人，用細(xì)膩的筆觸描述他們?nèi)粘Ｉ钪械陌贅訄D景，讓觀眾于一個(gè)個(gè)溫暖的故事中，重新認(rèn)知以往常被忽視的一些群體，體味每本書籍背后的百味人生?！兜沁€有書籍2》采用了故事、人物、動(dòng)畫相結(jié)合的敘事模式，以日?，嵥榈墓适禄{(diào)來進(jìn)行文化意義的深度傳達(dá)。這種全新的敘事方式打破了人文紀(jì)錄片固有模式，讓書籍宏大的意義隱身，也使觀眾在輕松愉快的故事化氛圍中形成公共文化感知，實(shí)現(xiàn)了小眾文化向大眾文化的轉(zhuǎn)變，為人文紀(jì)錄片的創(chuàng)作提供了新的參考案例和操作方案。

《但是還有書籍2》的特色分析

內(nèi)容趣味化表達(dá)?！兜沁€有書籍2》在人物主體上仍然選擇記錄那些書籍背后的工作者，運(yùn)用更多動(dòng)畫元素重現(xiàn)書中的虛擬世界與人物的真實(shí)經(jīng)歷，包括鏡頭的拍攝、剪輯、音樂、圖片、動(dòng)畫等，力圖打破靜態(tài)的記錄場(chǎng)景，將人物豐富的內(nèi)心世界、枯燥的工作流程用生動(dòng)趣味的方式進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。

由于拍攝主體都是圖書工作者，場(chǎng)景偏向靜態(tài)，但他們的內(nèi)心世界卻十分豐富，因而在人物故事呈現(xiàn)方式上選擇用定格動(dòng)畫、實(shí)景結(jié)合動(dòng)畫、投影拼貼等形式對(duì)其從事書籍工作的有趣經(jīng)歷進(jìn)行了挖掘與重現(xiàn)，在動(dòng)靜結(jié)合中展現(xiàn)被書涵育的參差多態(tài)的生命情感。例如用兩個(gè)動(dòng)畫人物的場(chǎng)景演繹配合版本目錄學(xué)家沈燮元的講述，講述了沈燮元在馬路邊以500元快速成交“南圖十大鎮(zhèn)館之寶”《華嚴(yán)經(jīng)》的有趣故事，下車掏錢拿書轉(zhuǎn)身就跑，動(dòng)作一氣呵成；在漫畫創(chuàng)作時(shí)，漫畫家許先哲和自己筆下的作品《鏢人》中的刀馬等角色進(jìn)行靈魂對(duì)話，絲滑的漫畫改編轉(zhuǎn)場(chǎng)讓觀眾得以真實(shí)感受漫畫家創(chuàng)作時(shí)深度投入的狀態(tài)；《哈利·波特》譯者馬愛農(nóng)在工作時(shí)伴其左右的線條小人，竟然是她翻譯書本里的主人公們；通過制作微型影片《武能逐夢(mèng)記》講述了楊武能的夢(mèng)想，修三峽水電站、當(dāng)音樂家、做俄語文學(xué)翻譯家最終卻輾轉(zhuǎn)成為德語翻譯家的心路歷程。本就令人動(dòng)容的小故事經(jīng)過可視化處理，使整個(gè)語篇的敘事顯得更加立體和真實(shí)。

不止動(dòng)畫，在本季紀(jì)錄片中，創(chuàng)作者還使用了一些新的形式來完成現(xiàn)實(shí)與虛擬、過去與現(xiàn)在的交相呼應(yīng)。例如在第五集《文學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)》中后期以青年作家班宇《冬泳》書中文字的直觀呈現(xiàn)對(duì)應(yīng)旁白的文案講解，畫面背景是書中故事的發(fā)生地。書與字、聲與話的重疊相得益彰，深化了平淡的故事敘述，傳遞出作者筆下文字透出的堅(jiān)韌力量，傳輸著東北現(xiàn)在時(shí)的文化景致。這樣具有極強(qiáng)氛圍感的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)出故事主人公更為真實(shí)的一面，讓人們看到他們更為飽滿有趣的靈魂，拉近了觀眾與學(xué)界大咖之間的情感距離，讓觀眾在平和的文字里疏解焦慮，收獲治愈和平靜，也是該紀(jì)錄片的一大苦心。

多元敘事實(shí)現(xiàn)碎片聚合。新媒體語境下，同質(zhì)的紀(jì)錄片創(chuàng)作難以適應(yīng)碎片式傳播的需求，為適應(yīng)網(wǎng)生代眾多的B站平臺(tái)，《但是還有書籍2》保持緊湊完整的敘事節(jié)奏，用碎片化的敘事方式聚合起共同職業(yè)的人物故事。不同于標(biāo)準(zhǔn)紀(jì)錄片每集長(zhǎng)達(dá)45分鐘以上的時(shí)長(zhǎng)，網(wǎng)生紀(jì)錄片《但是還有書籍2》每一集由分屬不同類別的三個(gè)故事、三名主要人物構(gòu)成，每個(gè)故事都不超過10分鐘，單集總時(shí)長(zhǎng)不超過40分鐘。三名主人公同屬于一個(gè)大的故事主題下，相對(duì)獨(dú)立又緊密聯(lián)系，以書籍串聯(lián)起人生故事，一條統(tǒng)一的主線隱藏其中，加快了影片的觀看節(jié)奏，有效吸引受眾的注意力。

要想在短短10分鐘內(nèi)完成完整的故事講述，需要呈現(xiàn)人物故事細(xì)節(jié)以代替?zhèn)鹘y(tǒng)宏大敘事，通過對(duì)故事的精心策劃，形成清晰易懂的敘事結(jié)構(gòu)。比如在第三集《詞語擺渡人》中，通過不斷重譯的名著展現(xiàn)翻譯家精益求精的追求。影片開頭就介紹了《哈利·波特》中文版主要譯者馬愛農(nóng)的魔法之旅起源，是另一本讓她讀得放不下來的經(jīng)典讀物《綠山墻的安妮》，隨后按時(shí)間順序講述馬愛農(nóng)的翻譯路途，最后用拼樂高這一細(xì)節(jié)展現(xiàn)馬愛農(nóng)受文學(xué)工作影響依舊輕盈天真的特性。而在介紹83歲的德語文學(xué)翻譯家楊武能時(shí)，通過講述退休后依然繼續(xù)修訂二十多年前已經(jīng)翻譯過的《浮士德》這一細(xì)節(jié)，將一位熱愛文學(xué)創(chuàng)作的翻譯家形象呈現(xiàn)了出來，便于觀眾理解故事人物。通過對(duì)故事人物性格細(xì)枝末節(jié)上的放大，將遠(yuǎn)離大眾的文學(xué)創(chuàng)作生動(dòng)轉(zhuǎn)化為熱愛工作的可愛學(xué)者，展現(xiàn)他們簡(jiǎn)單純粹的一面，以細(xì)膩入微的介紹加深觀眾的印象，引起觀眾的情感共鳴，從而實(shí)現(xiàn)紀(jì)錄片主題的聚合。

番外花絮不僅是紀(jì)錄片重要的補(bǔ)充部分，也是敘事結(jié)構(gòu)不可缺少的重要一環(huán)?！兜沁€有書籍2》在正片之外增添了大量的番外花絮，經(jīng)過藝術(shù)加工的趣味片段，形成了高度具體化的、全新的人物形象。不同于正片的敘述和剪輯方式，番外花絮多方面還原了真實(shí)可愛的人物主體，并為觀眾可能產(chǎn)生的問題答疑解惑，如在第一集《我們的圖書館》花絮里就拍攝解答了“國(guó)家圖書館的書籍從哪兒來”這個(gè)問題。在第二集《成為漫畫家》后增添了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)12分鐘的番外篇，展現(xiàn)漫畫家吳淼獨(dú)特的剪影風(fēng)格漫畫和超強(qiáng)的想象力，從幼年燃起畫漫畫的熱情到中年依舊保持的赤子之心，在時(shí)間和空間的跨度里凸顯出他對(duì)漫畫創(chuàng)作簡(jiǎn)單純粹的熱愛。番外花絮還附加導(dǎo)演采訪，用導(dǎo)演的視角講述紀(jì)錄片拍攝歷程以及拍攝過程中令人印象深刻的人際交往片段，揭秘了故事主人公的故事是如何被挖掘的，紀(jì)錄片的結(jié)構(gòu)是如何規(guī)劃的，在填補(bǔ)創(chuàng)作者意圖空白的同時(shí)也極大拓寬了紀(jì)錄片的敘述范圍，增加了觀眾的信息量和知識(shí)量。

新鮮話語聚焦目標(biāo)受眾。嗶哩嗶哩作為中國(guó)年輕人高度聚集的綜合性視頻社區(qū)，主要受眾群體為90后、00后等，他們追求新鮮有趣的知識(shí)。因此，深諳平臺(tái)傳播特性的制作方在視聽語言風(fēng)格上摒棄了傳統(tǒng)紀(jì)錄片刻板嚴(yán)肅的介紹方式，由人物采訪原聲講述配合生動(dòng)有趣的旁白文案，同時(shí)邀請(qǐng)了知名演員胡歌友情配音，溫柔平和的語調(diào)配合金句頻出的文案和獨(dú)特的視聽風(fēng)格，受到了站內(nèi)受眾的一致好評(píng)。例如，在《出版人的日與夜》中用“熱衷于組織飯局的‘京城交際花’”“江湖人稱老六”等富有網(wǎng)感的字句形容出版人張立憲，詼諧的文字配以歡快悠揚(yáng)的背景音樂瞬間凝聚起受眾的注意力，緊接著畫面轉(zhuǎn)入編輯人夜晚沉靜的工作日常和掙扎豐富的內(nèi)心思考，在輕盈無感的氛圍轉(zhuǎn)換里潛移默化地傳遞出書籍背后的宏大主題，讓年輕觀眾沉浸式感受書與人之間的美好故事，在不知不覺間深化了文化認(rèn)同。

討巧的文字表述并不意味著紀(jì)錄片內(nèi)涵的缺失，《但是還有書籍2》的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)在講述出版人的意氣風(fēng)發(fā)后總有著對(duì)當(dāng)下出版困境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深度思考，讓觀眾理解熱愛文字的創(chuàng)作者們是如何成為大眾與小眾之間的橋梁，讓這些隱藏在主流鏡頭里的人和事呈現(xiàn)出來。在第五集《文學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)》中，紀(jì)錄片通過對(duì)文學(xué)博士梁鴻寫作經(jīng)歷的描述，為每個(gè)生命正名，“構(gòu)成宏大歷史的，是無數(shù)渺小而真實(shí)的生命”，為鄉(xiāng)村女性的困境發(fā)聲，“一個(gè)村子里總是有著專為女性而設(shè)的規(guī)則和枷鎖，女性的問題在村莊從來都太過普遍，又往往被人視而不見”。

嗶哩嗶哩特有的彈幕功能使受眾可以通過彈幕分享自己的實(shí)時(shí)觀影感受，同時(shí)能夠留存在屏幕上和其他觀影者進(jìn)行互動(dòng)討論，得到一致認(rèn)同的彈幕金句能夠被顯示在最上方讓每一位觀影者看到。像前期制作《讀庫(kù)》時(shí)入不敷出的張立憲講述創(chuàng)作艱辛?xí)r，一條“用最風(fēng)輕云淡的語氣訴說最大的辛酸與無奈”的彈幕獲得了多人點(diǎn)贊認(rèn)可。在《文學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)》里畫面聚焦到當(dāng)代作家梁鴻的書籍封面《中國(guó)在梁莊：當(dāng)代作家與她的故鄉(xiāng)》時(shí)，彈幕適時(shí)推薦另一部文學(xué)紀(jì)錄片《文學(xué)的故鄉(xiāng)》。在這種互動(dòng)式的觀影體驗(yàn)中，使個(gè)人獨(dú)自觀看不再枯燥，重獲社交的共鳴體驗(yàn)，通過文學(xué)的交流共筑起心靈的棲息地，實(shí)現(xiàn)治愈人心的力量。

平臺(tái)聯(lián)動(dòng)拓寬傳播渠道。小眾品類的人文紀(jì)錄片要想實(shí)現(xiàn)大眾化，就離不開網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的宣傳推廣，尤其是《但是還有書籍2》由嗶哩嗶哩平臺(tái)獨(dú)家播放，可想單一的傳播渠道難以實(shí)現(xiàn)傳播效果的最大化。為此，《但是還有書籍2》采用多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)的方式擴(kuò)大傳播范圍，打破了單向傳播困境，提高信息的觸達(dá)率，為受眾討論提供了多個(gè)平臺(tái)的反饋渠道，并憑借全網(wǎng)好評(píng)的內(nèi)容和口碑實(shí)現(xiàn)了傳播的持續(xù)性。

在紀(jì)錄片的末尾，人們可以看到三位粉絲百萬級(jí)B站UP主“@羅翔說刑法”“@硬核的半佛仙人”“@江湖舉人”在嗶哩嗶哩平臺(tái)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)了第一次受眾聚合，平臺(tái)根據(jù)受眾的觀看次數(shù)、搜索記錄及時(shí)推送相關(guān)視頻信息，為受眾量身定制感興趣的相關(guān)內(nèi)容。線上宣傳支持還包括紀(jì)錄片之家、廣西師范大學(xué)出版社、導(dǎo)筒、后浪出版公司、孔夫子舊書網(wǎng)、看鑒、十點(diǎn)讀書、FoodForFun等媒體及出版單位，實(shí)現(xiàn)了多圈層擴(kuò)散傳播。

此外，制作團(tuán)隊(duì)還開設(shè)了獨(dú)家社交媒體平臺(tái)官方微博，微博在每集節(jié)目播放前會(huì)發(fā)布節(jié)目預(yù)告，不定時(shí)推送節(jié)目相關(guān)內(nèi)容，例如隱藏紀(jì)錄片主人公的海報(bào)、番外的精彩花絮、主人公采訪及后續(xù)工作等。而在受眾觀看紀(jì)錄片時(shí)，視頻左下方設(shè)置了同名微博話題，引導(dǎo)受眾分享關(guān)于圖書的美好故事，紀(jì)錄片的主人公也會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)紀(jì)錄片的微博內(nèi)容進(jìn)行推薦，許多微博大咖與主流媒體也會(huì)對(duì)紀(jì)錄片進(jìn)行贊譽(yù)評(píng)價(jià)。多方矩陣聯(lián)合的傳播聲勢(shì)不僅提高了社交媒體互動(dòng)率，還實(shí)現(xiàn)了良好的傳播效果。同時(shí)，《但是還有書籍2》在首席互動(dòng)社區(qū)豆瓣內(nèi)設(shè)立了同名官方討論小組，便于受眾分享對(duì)劇集的理解、感悟和分析等，使受眾能夠在影片外通過信息傳遞、討論互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)對(duì)影片細(xì)節(jié)的記憶加固。

《但是還有書籍2》的價(jià)值分析

文化價(jià)值。人文紀(jì)錄片的文化價(jià)值來源于對(duì)人文內(nèi)涵的表達(dá)，在《但是還有書籍2》中，從片名、文案到人物，處處顯示出對(duì)文化思想的深層表達(dá)。例如，《但是還有書籍》片名來自文學(xué)家切斯瓦夫·米沃什的同名詩歌——人是纖弱的，但保存著人類智慧、文明與情感的書籍永存。文案旁白中有博爾赫斯的“如果世界上有天堂，那一定是圖書館的模樣”，也有“直面轉(zhuǎn)型期農(nóng)民的生存困境，寫出了一個(gè)村莊史詩般的顛沛流離”，還有“三農(nóng)”專家溫鐵軍的“梁莊是最近30年被消滅的40萬個(gè)村莊的縮影”等。紀(jì)錄片以書籍為文化傳播符號(hào)，展現(xiàn)了一本書籍從創(chuàng)作到誕生、從閱讀到反饋中人與人、人與社會(huì)的互動(dòng)交往，書的流通與紀(jì)錄片的傳播體現(xiàn)在文化層面，就是文化價(jià)值的流動(dòng)與循環(huán)。文化的沉淀表現(xiàn)在每一位主人公豐富的精神世界里，表現(xiàn)在文學(xué)作家對(duì)社會(huì)變遷的記錄中，受眾在觀看紀(jì)錄片的過程中會(huì)持續(xù)不斷地受到文化的浸潤(rùn)和洗禮。

娛樂價(jià)值。區(qū)別于電視臺(tái)的傳統(tǒng)紀(jì)錄片，網(wǎng)生紀(jì)錄片主要在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)傳播，具有強(qiáng)烈的互聯(lián)網(wǎng)娛樂化基因，充分契合了新媒體受眾的需求和審美?！兜沁€有書籍2》的娛樂價(jià)值表現(xiàn)在兩方面，一是在視覺畫面上積極開辟創(chuàng)作新思路，利用多角度鏡頭拍攝和動(dòng)畫表現(xiàn)形式提高畫面的豐富度和表現(xiàn)力，并在敘事方式上著眼于故事化表達(dá)主人公的奇特經(jīng)歷、有趣性格，年輕化表達(dá)增強(qiáng)了內(nèi)容的可看性。二是胡歌讓人如沐春風(fēng)的旁白配音，人物介紹時(shí)歡快活潑的背景音樂，引導(dǎo)受眾沉浸式體驗(yàn)紀(jì)錄片緊密絲滑的敘事節(jié)奏，滿足了受眾的視聽要求和體驗(yàn)需求，迎合了受眾對(duì)紀(jì)錄片娛樂化、親民化的傳播期待。

教育價(jià)值。嗶哩嗶哩副董事長(zhǎng)兼COO李旎在首屆嗶哩嗶哩紀(jì)錄片發(fā)布會(huì)上提到：“以前年輕人上網(wǎng)的主要內(nèi)容訴求是娛樂，而隨著新一代年輕人生活的整體數(shù)字化，從B站獲取知識(shí)、獲取有價(jià)值的信息和內(nèi)容，開始成為他們新的主要訴求，而紀(jì)錄片正是知識(shí)類的頭部?jī)?nèi)容?！闭缂o(jì)錄片本質(zhì)特征是高知識(shí)含量一樣，真實(shí)和知識(shí)是紀(jì)錄片吸引觀眾的兩個(gè)核心看點(diǎn)?！兜沁€有書籍2》展現(xiàn)了圖書管理員的工作日常、漫畫家的漫畫創(chuàng)作、翻譯學(xué)者的跨文化傳遞、出版編輯的編書歷程、文學(xué)作者的靈感來源、當(dāng)代藝術(shù)家的歷史重顧之路，用生動(dòng)易懂的方式為受眾上了一節(jié)節(jié)文化教育課程，教育年輕一代用新的視角去理解和體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)受眾建立文化自信。