什么是好老師？什么是好教育？一線校長和教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐和探索，從師德為先、以生為本、能力為重、共享發(fā)展四個(gè)維度出發(fā)分享自己的看法和感悟。

詹大年? 昆明丑小鴨中學(xué)校長

我認(rèn)為教育的目的和本質(zhì)是讓人幸福，幸福的方向是讓人有完整的人格，這才是教育的價(jià)值。人是關(guān)系的動物，社會是關(guān)系的產(chǎn)物，好的關(guān)系才是好的教育，沒有關(guān)系就沒有教育，教育是在關(guān)系中發(fā)生的，很多教育問題的實(shí)質(zhì)就是關(guān)系問題。關(guān)系是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿。

新時(shí)代的好老師我認(rèn)為應(yīng)該是陪伴者、幫助者、觀察者、引領(lǐng)者、設(shè)計(jì)者和建設(shè)者，而新時(shí)代的好校長應(yīng)該是場景的建設(shè)者、關(guān)系的建構(gòu)者、規(guī)則的守護(hù)者

陳黎明? 江蘇省常熟市淼泉中心小學(xué)校長

首先讓孩子現(xiàn)在快樂，其次是讓孩子未來幸福，這是好老師的價(jià)值。做好老師一定要做到對學(xué)生的成長產(chǎn)生積極的、正面的影響，而且，這種影響是可持續(xù)的、長遠(yuǎn)的，甚至是——永恒的，讓人一輩子念念不忘的。

一個(gè)好老師，不僅要愛教育，還要研究教育，而教育研究，不能離開教學(xué)，離開課堂，沒有好課堂自然就做不成好老師。我覺得，作為好老師，不但要是“學(xué)的專家”，更應(yīng)該是“教的專家”，而教的好壞就取決于我們老師能力的高下。

韋莉? 湖北省武漢市漢陽區(qū)楚才小學(xué)校長

最好的教育，從溝通開始。古有諸葛亮的《誡子書》，靜以修身，儉以養(yǎng)德。淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。今有革命者的《紅色家書》，我看到無數(shù)革命者尋求真理、改造中國的堅(jiān)定信念及對子女的深情教誨。古往今來，我深刻感受到書信這種溫暖的溝通方式帶來的神奇力量。見字如面，字字入心。在這個(gè)節(jié)奏越來越快的時(shí)代，我希望通過書信這種“慢”的堅(jiān)持，與孩子們搭建心靈交流的橋梁。

兩年多時(shí)間，我一共收到學(xué)生來信2800多封，手寫回信1400多封，超過30萬字。“校長的第一身份是教師”，我將堅(jiān)持“躬身育人”的教育理念，永遠(yuǎn)站在育人的第一線，繼續(xù)用書信文以載道，文以化人。

陳永洪? 貴州省思南縣鸚鵡溪中學(xué)教師

作為一名鄉(xiāng)村教師，我有三個(gè)追求，第一個(gè)追求是做鄉(xiāng)村孩子追逐夢想的點(diǎn)燈人。天空干凈了更高遠(yuǎn)，人心干凈了更豁達(dá)。教師，不斷學(xué)習(xí)，內(nèi)修師德，外塑形象，靈魂干凈了，更能彰顯師德，才有資格做鄉(xiāng)村孩子追逐夢想的點(diǎn)燈人！

我的第二個(gè)追求是做鄉(xiāng)村孩子閱讀啟智的指路人。我曾經(jīng)讀到這樣一句話，說“教育最可怕的。是一個(gè)不愛讀書的校長在領(lǐng)導(dǎo)一群不愛讀書的老師，教一群不讀書的人生養(yǎng)的孩子努力讀書”，假如真是這樣，也許就是我們教育人莫大的悲哀！

我的第三個(gè)追求是做青年教師專業(yè)成長的導(dǎo)航人。記得有句諺語“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。” 是說，一個(gè)人單獨(dú)行動可能走得很快；許多人并肩合作、一起行動，共同克服困難，會走得更長遠(yuǎn)。

張潔? 浙江省紹興市陽明中學(xué)教師

如何讓班級管理有效、有序呢？基于班級管理的痛點(diǎn)，我有三個(gè)方面的看法經(jīng)驗(yàn)分享。首先面對中學(xué)生心理健康問題頻發(fā)，要堅(jiān)持“跨班跨校合作共享，創(chuàng)設(shè)師生共研模式”，其次面對家校矛盾頻發(fā)，要做到“區(qū)內(nèi)多方合作共享，搭建新老共進(jìn)平臺”，最后面對工作室高強(qiáng)度活動，帶來的與家庭的沖突、與學(xué)生的沖突、與學(xué)科的沖突，我們要“跨地區(qū)合作共享，實(shí)現(xiàn)個(gè)群體共生聚力”。作為一名好老師要點(diǎn)亮自己的同時(shí)，更要共享發(fā)展，帶動和引領(lǐng)更多的教師進(jìn)行專業(yè)成長，創(chuàng)造職業(yè)幸福，并傳播幸福、引燃幸福。

好老師大家談

專家評審代表

李祚山? 重慶師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長

主題：《勤學(xué)篤行，爭做新時(shí)代好老師

——好老師素質(zhì)結(jié)構(gòu)與養(yǎng)成》

教師職業(yè)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，一個(gè)好老師要不斷地積累知識，更新自己的教育理念和教育方法，逐步形成具有自身特色的教育教學(xué)理念和思想。

如何理解好老師？我認(rèn)為好老師必須是有效教師，即有自己的教育教學(xué)成效，或者在育人方面有顯著的效果。同時(shí)好老師應(yīng)該是卓越教師，在創(chuàng)新能力、自我監(jiān)控能力、自我效能感、職業(yè)偏向、專業(yè)知識、學(xué)生導(dǎo)向、成就導(dǎo)向、組織管理、教學(xué)策略等方面與普通教師具有顯著差異。好老師的基本特質(zhì)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，“德”是好老師的前提性基本要求，“能”是好老師的本質(zhì)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)育人的保障。

在快速發(fā)展的數(shù)字時(shí)代，未來好老師不僅需要鍛煉德育能力、課程教學(xué)能力、自我成長能力，還需培養(yǎng)人機(jī)協(xié)同能力，要積極主動地適應(yīng)信息化的發(fā)展。未來教師應(yīng)該是教書育人的領(lǐng)航者、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者、教師專業(yè)成長的自主學(xué)習(xí)者、跨界溝通的合作者，在不同的角色中自由切換且做到最好。

張靂? 師范生教學(xué)能力訓(xùn)練國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（四川師范大學(xué)）主任、教授

主題：《能力導(dǎo)向下的教師專業(yè)發(fā)展》

高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，現(xiàn)代教育的主題是追求優(yōu)質(zhì)教育，而優(yōu)質(zhì)的教育是要讓每個(gè)孩子成為潛在能力的充分發(fā)揮者，成為人生的成功者。優(yōu)質(zhì)教育的保障很大程度取決于教師的素養(yǎng)、教師隊(duì)伍的質(zhì)量?；A(chǔ)教育的改革與發(fā)展需要高質(zhì)量的教師隊(duì)伍作為保障。

教師職業(yè)具有“專業(yè)性”和“創(chuàng)造性”，以教書育人為職責(zé)。為實(shí)現(xiàn)更好的教育，教師需要不斷成長，教師成長是教師專業(yè)發(fā)展的過程，教師的專業(yè)發(fā)展包括專業(yè)理想的建立，專業(yè)知識的拓展、專業(yè)能力的發(fā)展、專業(yè)自我的形成，而其中能力是教師專業(yè)性表現(xiàn)的核心要素。我們要以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)推動教師的專業(yè)發(fā)展，為教師明確行為方向、樹立標(biāo)桿。

大眾評審代表

朱昭倫? 墊江教師進(jìn)修學(xué)?？蒲刑幹魅?/p>

主題：《用師德密碼叩開幸福從教的大門》

“德”的右下角，“心”為根基，教育者當(dāng)有仁愛之心；右上角，“直”表示眼界、視野、知識，教育者當(dāng)有開闊眼界與扎實(shí)學(xué)識；左邊由“行”字演變而來，眼中有光、心中有愛，便能走得順達(dá)、長遠(yuǎn)。

“師德”該如何踐行？“德”的根基為心，為學(xué)生的成長播下希望的種子，培育出一個(gè)個(gè)充滿活力的靈魂，“仁愛之心”必不可少。對于教育而言，對學(xué)生要有愛心，但愛不能愛得太多，太多了是溺愛；也不能愛得太少，太少了是缺愛。只有恰到好處的愛才是真正的仁愛，才能產(chǎn)生教育效果。以仁愛之心為根基，以扎實(shí)學(xué)識為支撐，照著正確的方向行走，師德會給好老師帶來“洪荒之力”。

張燕? 深圳市龍崗區(qū)德琳學(xué)校教師

主題：《以生為本，把學(xué)生種在心上》

教師職業(yè)面對的是最深邃的世界——人的心靈。教育理應(yīng)充滿“人文關(guān)懷”，把學(xué)生當(dāng)作有思想、有感情、有權(quán)利、有尊嚴(yán)、正在成長中的活生生的人來看待，這要求教師充分尊重學(xué)生的人性、人格、人權(quán)，對學(xué)生應(yīng)多有信任、理解和寬容，建立人道的、和諧的、民主的師生關(guān)系。

教育學(xué)說到底是關(guān)系學(xué)。當(dāng)我們在探究如何才能踐行以生為本時(shí)，其實(shí)也是在追問，我們應(yīng)該構(gòu)造怎樣的師生關(guān)系？好的關(guān)系才有好的教育，師生之間是這樣，老師和家長之間也是如此。以生為本，是老師把學(xué)生的成長發(fā)展時(shí)刻放在心上，以實(shí)際的行動和愛心來教育和感化學(xué)生，這就是教育的真諦。