陶建

太和縣北城中學(xué)黨總支書記、校長。

“我選擇讀師范，就是想改變當(dāng)時(shí)農(nóng)村孩子的現(xiàn)狀，讓更多孩子讀書，有更開闊的視野，過上更體面的生活?！闭f起從教初心，陶建如是說道。這些年來，他當(dāng)過安徽省太和縣城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長、北城中學(xué)教育集團(tuán)校長、北城中心學(xué)校校長、北城中學(xué)校長等，但這個(gè)從教初心從未改變。

如今，作為北城中學(xué)校長，他帶領(lǐng)師生致力打造一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅，文化厚重，綠意盎然的校園，讓校園成為學(xué)生讀書的樂土；多方營造一個(gè)書聲瑯瑯，歌聲飛揚(yáng)，笑聲歡暢的校園，讓校園成為學(xué)生成長的田園；全面構(gòu)建一個(gè)有夢想追求，有人文情懷，有團(tuán)隊(duì)精神的校園，讓校園成為師生生活的溫馨家園。

塑造品牌，明晰發(fā)展方向

什么樣的校長才能稱之為好校長？好校長如何引領(lǐng)一所學(xué)校向陽而生，攻堅(jiān)克難？如何才能辦好人民滿意的教育？

陶建說，好校長，一定要眼中有光，做政治上的明白人。要全面加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，把握教育方向；堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)健全人格；推動(dòng)全面育人，夯實(shí)核心素養(yǎng)；提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，滿足人民需求；強(qiáng)化大局意識(shí)，做到問令而動(dòng)。一定要心有敬畏，做廉潔的代言人。要以身作則，光明磊落，克己奉公，清清白白，尤其是落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)，強(qiáng)化依法執(zhí)教，推動(dòng)規(guī)范辦學(xué)，陽光政務(wù)，強(qiáng)化民主監(jiān)督，特別是重大問題上，比如學(xué)校大型建設(shè)、學(xué)校招生等，要充分發(fā)揮教代會(huì)的監(jiān)督職能；在選人用人上，積極發(fā)揚(yáng)民主，用好人、決好策，時(shí)刻心有戒律，時(shí)刻把制度挺在前面，時(shí)刻把握住黨風(fēng)廉政建設(shè)的主動(dòng)權(quán)。一定要行有示范，做發(fā)展的引路人。具有海納百川的寬廣胸懷，具有極強(qiáng)的感召力和凝聚力；能夠帶領(lǐng)師生準(zhǔn)確定位，繪制美好藍(lán)圖，堅(jiān)持高起點(diǎn)辦學(xué)，時(shí)刻擁有名校夢，能帶領(lǐng)全體師生追夢圓滿；善于協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展；能夠給教師創(chuàng)造一個(gè)輝煌的舞臺(tái)，善于讓每一位教師走向成功；走近師生，走進(jìn)課堂，具有親和力，并能守住自己的責(zé)任田，全力以赴，攻堅(jiān)克難，敢打硬仗。

擔(dān)任校長二十多年來，陶建的教育人生并非一路高歌猛進(jìn)，但每走一步，他都牢記著曾經(jīng)說過的話，踐行著一名好校長的初心諾言。

2012年，他接到上級部門下達(dá)的任務(wù)，籌建一所新學(xué)?！背侵袑W(xué)。不敢有絲毫懈怠，他全身心投入。2013 年開始招生時(shí)，家長對學(xué)校持嚴(yán)重懷疑的態(tài)度，不認(rèn)可、不信任。招生宣傳中，不是老師面試學(xué)生，而是學(xué)生家長面試?yán)蠋??！爱?dāng)時(shí)，我們都憋足一股勁，咬緊牙關(guān)、甩開膀子、撲下身子，決心用素質(zhì)教育的成果、用教育教學(xué)水平贏得家長的理解、支持和認(rèn)可?！碧战ū硎?。

校園文化是一所學(xué)校的靈魂所在。北城中學(xué)建校以來，在陶建的引領(lǐng)帶動(dòng)下，全體教職工在學(xué)校文化、學(xué)校精神、環(huán)境打造上深思熟慮，舉旗定向，頂層設(shè)計(jì)，匠心打造?！拔覀冇眯兄枷胍I(lǐng)前行方向，靠工匠精神打造學(xué)校品牌，用文化理念凝聚人心，鼓舞士氣。”他表示。

如今走進(jìn)北城中學(xué)，顯性文化和隱性文化相互交織，相互促進(jìn)，共同營造著崇德向善的良好氛圍。

陶建介紹，顯性文化包括樓名文化、綜合文化墻、德育文化墻、教育理念展示、連廊文化、樓梯文化、辦公室文化、教室內(nèi)外文化、廁所文化、環(huán)境衛(wèi)生等。隱性文化包括弘揚(yáng)敬業(yè)向上的教師文化、打造生活教育的特色文化等。

走進(jìn)該校的各類人士都說，北城中學(xué)的校園文化，精妙、精微、精美、精典、精致、精彩。厚重而不輕浮，大氣而不淺薄，傳承而不花哨，開放而不保守。

“我們始終把校園文化通過文化墻、宣傳牌、校園廣播、學(xué)校公眾號(hào)、主題班會(huì)、國旗下講話等多種形式，厚植師生心田，不偏移、不動(dòng)搖、不反復(fù)、不折騰，行而后知，止于至善，致廣大，盡精微?！碧战ㄕf道。

身處該校校園的學(xué)生，時(shí)時(shí)處處都能得到良好的校園文化熏陶，都能感受到滿滿的正能量。比如讀書、勵(lì)志的名言警句以及北城中學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采和十佳少年風(fēng)采、書畫優(yōu)秀作品欣賞等，真正對學(xué)生的成長潤物無聲，推波助瀾。

在陶建的帶領(lǐng)下，北城中學(xué)全體教職工用三年時(shí)間、一屆中考，一戰(zhàn)成名，如今，很多城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，想方設(shè)法跨學(xué)區(qū)選擇到北城中學(xué)讀書?！拔覀兠磕甑恼猩鷫毫Ξ惓４蟆！边@也成了陶建和教師們一種幸福的煩惱。

筑牢根基，激發(fā)成長活力

“這些年來，我一直堅(jiān)持讓學(xué)校辦學(xué)有源，管理有序，文化有魂，質(zhì)量有根，能夠成為老百姓心中的好學(xué)校?！碧战ㄕf道。他堅(jiān)持“辦一所學(xué)校，興一方教育”的教育目標(biāo)，堅(jiān)守“教學(xué)生三年，為學(xué)生想三十年，為太和教育想六十年”的教育理念，助推北城中學(xué)在“逐夢圓夢”中弘毅篤行，馳而不息；在“敦品勵(lì)行”中海涵春育，潤物無聲；在“啟智賦能”中循序漸進(jìn)，厚積薄發(fā)；在“強(qiáng)身健體”中日精月進(jìn)，久久為功。

“十年來，我們專心致志在學(xué)校管理上下功夫，一以貫之在隊(duì)伍建設(shè)上想辦法，心無旁騖在學(xué)生成長上出實(shí)招，因地制宜在辦學(xué)特色上做文章，勠力同心在家校共育上搭橋梁。我們且行且思，且行且遠(yuǎn)，走出了今天的滿園春色關(guān)不住?！碧战ū硎?。

針對學(xué)生成長，他踐行“有趣、活力、高效、開放”的課堂理念，“唱起來、跳起來、笑起來”的活動(dòng)理念，堅(jiān)守“誠以厚德、才以致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)。千方百計(jì)在學(xué)生成長上看特長，出實(shí)招，努力為學(xué)生打下學(xué)習(xí)的底子、生活的底子、精神的底子和身心健康的底子，既立足現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生考好試，站穩(wěn)當(dāng)下；又面向明天，讓學(xué)生厚素養(yǎng)，未來可期；更著眼適應(yīng)社會(huì)，讓學(xué)生練本領(lǐng)，有能力行走天下。

立足新的時(shí)代背景，他堅(jiān)持“立德樹人”辦學(xué)方向，樹立“大德育”觀念，全員、全程、全面推進(jìn)德育工作。通過愛國主義專題教育、傳統(tǒng)文化教育、生活教育等，讓學(xué)生明事理、知榮辱、守規(guī)矩、有底線；懂感恩、有理想、敢擔(dān)當(dāng)、永自強(qiáng)。尤其是加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生感恩學(xué)校、感恩老師、感恩班主任、感恩家長。

通過每周三節(jié)的體育課和陽光大課間，他讓學(xué)生在校鍛煉時(shí)間不低于一小時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉好身體。同時(shí)，通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，對學(xué)生暴露出來的叛逆、自閉、暴力傾向等心理問題，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

與此同時(shí)，通過大社團(tuán)，多渠道、全方位培養(yǎng)學(xué)生在讀書、寫字、演講、音樂、美術(shù)等方面的一兩種興趣愛好，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，讓學(xué)生有生活的底氣和滋味。圍繞核心素養(yǎng)，開展形式多樣、參與面廣的活動(dòng)，演講比賽、征文比賽運(yùn)動(dòng)會(huì)、匯報(bào)演出、才藝展演、文藝匯演等。2023學(xué)年，成功舉辦了首屆音樂才藝展演、北城中心學(xué)校校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)、“校園小小書法家評選”、讀書成果展等活動(dòng)，近百人次在舞蹈比賽、征文比賽、書畫比賽中獲獎(jiǎng)。

此外，一直以來，陶建堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生提供合適的教育，不放棄每一位學(xué)生。他積極回應(yīng)家長讓孩子讀好書、上好學(xué)的強(qiáng)烈愿望，對后進(jìn)生多關(guān)心，多介入，讓后進(jìn)生不放棄學(xué)習(xí)，從簡單的學(xué)起，背背詩詞，寫個(gè)單詞，抄抄物理公式，寫寫數(shù)學(xué)例題，真正做到了分層布置作業(yè)。他還引導(dǎo)更多后進(jìn)生參與學(xué)校社團(tuán)，參與學(xué)?；顒?dòng)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給他們做好人生規(guī)劃，真正對他們負(fù)責(zé)。

“建校以來，每屆中考，優(yōu)秀率、及格率、平均分，均穩(wěn)居全縣第一。”說起辦學(xué)成效，北城中學(xué)師生底氣更足了。