劉顯利 王 穎

（湘潭大學(xué)馬克思主義學(xué)院 湖南湘潭 411105）

陜甘寧邊區(qū)是1937年到1949年之間，由中國(guó)共產(chǎn)黨在陜西北部，甘肅東部和寧夏的部分區(qū)域建立的革命根據(jù)地。作為中國(guó)現(xiàn)代史上第一個(gè)抗日民主政權(quán)，它前承工農(nóng)蘇維埃政權(quán)，后接人民民主政權(quán)[1]，在極端艱難困苦的環(huán)境下，創(chuàng)造了豐富的精神文明，培育了眾多黨的優(yōu)秀干部。圖書(shū)館作為文化教育的重要窗口，在這一時(shí)期，服務(wù)于黨領(lǐng)導(dǎo)下的陜甘寧邊區(qū)抗日民主政權(quán)的戰(zhàn)時(shí)教育，以其出色的工作發(fā)展了邊區(qū)的文化教育事業(yè)，解放了廣大人民群眾的思想，提高了人民的政治覺(jué)悟，促進(jìn)了新民主主義革命的最終勝利。這一時(shí)期創(chuàng)造出的許多圖書(shū)館建設(shè)管理的形式，都成為了新中國(guó)成立后圖書(shū)館建設(shè)工作開(kāi)展的“雛形”。探索陜甘寧邊區(qū)時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)圖書(shū)館建設(shè)的具體實(shí)踐和成效，旨在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)新時(shí)代我國(guó)圖書(shū)館建設(shè)事業(yè)。

1 陜甘寧邊區(qū)圖書(shū)館建設(shè)的歷史背景

圖書(shū)館的建設(shè)工作不是孤立的，作為文化工作開(kāi)展的重要依托，圖書(shū)館建設(shè)必然與政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展有著密切聯(lián)系。陜甘寧邊區(qū)圖書(shū)館建設(shè)在其所處的特殊年代有著特殊的歷史背景，總的來(lái)看，陜甘寧邊區(qū)的圖書(shū)館建設(shè)工作在艱難困苦的條件下展開(kāi)。

1.1 政治背景

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“抗戰(zhàn)”）前民國(guó)二十余年，陜西都是軍閥當(dāng)政，當(dāng)政者貪污腐敗，壓迫人民，無(wú)所作為。當(dāng)?shù)卦S多德意志帝國(guó)主義教堂更是橫行不法，蔑視我國(guó)主權(quán)，人民政治上遭受帝國(guó)主義和封建勢(shì)力暗無(wú)天日的統(tǒng)治[2]35。土地革命之后，政治環(huán)境得到了改善。陜甘寧邊區(qū)成立前夕，不同政治勢(shì)力之間尖銳的階級(jí)斗爭(zhēng)，逐漸被民族矛盾所取代。1937年9月陜甘寧邊區(qū)政府成立，作為中華民國(guó)特區(qū)政府，擁有獨(dú)立自主的權(quán)力，所以這一時(shí)期邊區(qū)的治理，從政治經(jīng)濟(jì)文化乃至軍事建設(shè)上都具有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的特色。

1.2 經(jīng)濟(jì)背景

歷史上，陜北地區(qū)自然環(huán)境惡劣，地瘠民貧，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)凋敝，陜甘寧地區(qū)的經(jīng)濟(jì)極端落后，生產(chǎn)技術(shù)異常落后，土地、牲畜集中在地主手中，廣大貧苦農(nóng)民無(wú)力改良農(nóng)作法，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力低下[2]36，占人口絕大多數(shù)的貧苦農(nóng)民散居于荒山野嶺中，承受著繁重地租和苛捐雜稅的盤(pán)剝，終年勞作，物質(zhì)條件艱苦。20世紀(jì)初期以來(lái)，傳統(tǒng)自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)在陜甘寧農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中依然占據(jù)主導(dǎo)地位。在陜甘寧邊區(qū)建立之前，在遭受多次嚴(yán)重自然災(zāi)害和長(zhǎng)期戰(zhàn)亂破壞之后的陜甘寧農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯。受外國(guó)資本深入和軍閥戰(zhàn)亂的影響，陜甘寧地區(qū)的手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展也遭受到了巨大打擊。陜甘寧邊區(qū)成立之后，邊區(qū)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展是邊區(qū)政府的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1.3 文化背景

文化的發(fā)展受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和政治發(fā)展環(huán)境的影響。全面抗戰(zhàn)之前的陜甘寧地區(qū)是中國(guó)最落后的地區(qū)之一，是中國(guó)的文化荒漠之地[3]。陜甘寧地區(qū)社會(huì)發(fā)展的整體落后，導(dǎo)致教育發(fā)展的極端緩慢，鮮少有人能夠接受文化教育。一般的縣份，一百人中很難找到兩個(gè)識(shí)字的，像鹽池縣和華池縣兩百人中僅有一人識(shí)字，很多窮苦農(nóng)民幾輩人都不識(shí)字[4]。文化教育的極端落后，造就的鄉(xiāng)村民眾自然是文盲、思想愚昧和保守[5]。而中共中央在陜甘寧邊區(qū)的各項(xiàng)革命工作要得以順利開(kāi)展，必須要依靠當(dāng)?shù)氐膹V大人民群眾。面對(duì)陜甘寧地區(qū)封建思想大為盛行、陳規(guī)陋習(xí)廣為流傳的文化現(xiàn)狀，把邊區(qū)人民從文化荒漠中解救出來(lái)，成為了邊區(qū)政府義不容辭的歷史重任[6]。

2 陜甘寧邊區(qū)圖書(shū)館建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)

在紅軍到達(dá)陜北之前，陜甘寧邊區(qū)的圖書(shū)館建設(shè)工作幾乎陷于停滯，只有榆林中學(xué)和省立綏德第四師范學(xué)校各有一個(gè)小型的內(nèi)部圖書(shū)館，以及綏德縣城內(nèi)的一個(gè)縣圖書(shū)館[7]2。陜甘寧邊區(qū)政府成立后，邊區(qū)政府委員會(huì)下設(shè)有教育廳，負(fù)責(zé)有關(guān)于圖書(shū)館、博物館、科學(xué)館等的事項(xiàng)[8]。紅軍到達(dá)陜北之后，由于國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿封鎖，各方面物資供應(yīng)困難，圖書(shū)館建設(shè)工作的開(kāi)展充滿(mǎn)阻礙。盡管條件艱苦，陜甘寧邊區(qū)圖書(shū)館建設(shè)事業(yè)作為黨的文化事業(yè)和黨的宣傳工作的一個(gè)重要組成部分，黨中央和邊區(qū)政府高度重視其工作的開(kāi)展。1938年邊區(qū)教育廳印發(fā)《社會(huì)教育綱要》，把圖書(shū)館工作列入社會(huì)教育文化工作范圍，對(duì)館藏圖書(shū)的來(lái)源、圖書(shū)館閱覽室的設(shè)立以及圖書(shū)館讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)的開(kāi)展等都進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明[9]，通過(guò)各種形式來(lái)加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)。

2.1 多渠道豐富館藏資源

在陜甘寧邊區(qū)政府成立之前，陜甘寧地區(qū)的圖書(shū)館數(shù)量稀少，館藏圖書(shū)更是寥寥無(wú)幾。隨著專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館和學(xué)校圖書(shū)館的不斷增多，圖書(shū)的獲取是邊區(qū)圖書(shū)館建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，主要通過(guò)干部群眾的自覺(jué)捐助、花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)和向全國(guó)募集這三種途徑來(lái)豐富邊區(qū)圖書(shū)館的藏書(shū)。中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)在延安成立時(shí)，學(xué)員們把自己的書(shū)籍紛紛捐獻(xiàn)出來(lái)，成立“流動(dòng)圖書(shū)館”[10]70，馬列學(xué)院和中央黨校也曾向恢復(fù)擴(kuò)建的中山圖書(shū)館捐贈(zèng)大批書(shū)籍[10]70。除了本國(guó)人民的捐助，外國(guó)友人也積極援助邊區(qū)的圖書(shū)館建設(shè)。英國(guó)克利蒲夫人在延安西北醫(yī)藥專(zhuān)門(mén)學(xué)校參觀時(shí)就捐贈(zèng)了一套英國(guó)護(hù)士學(xué)校的教科書(shū)[10]95，這在當(dāng)時(shí)是難以獲取的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，十分珍貴。由于陜甘寧邊區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限，財(cái)政長(zhǎng)期比較困難，在書(shū)籍購(gòu)買(mǎi)上很難面面俱到，種類(lèi)齊全。通過(guò)圖書(shū)募集來(lái)獲取許多當(dāng)時(shí)難以獲得的圖書(shū)，就成了一個(gè)重要途徑。延安中山圖書(shū)館在籌備建立時(shí)，成立了由董必武、林伯渠、徐特立組成的館理事會(huì)。同年，延安中山圖書(shū)館在《解放》周刊上刊登了征募圖書(shū)的啟事[10]70，之后又通過(guò)《解放日?qǐng)?bào)》刊登啟事，征求關(guān)于軍事、政治、國(guó)際問(wèn)題、自然科學(xué)、文學(xué)、史地等各種名著[10]87。通過(guò)捐助、購(gòu)買(mǎi)、募集，陜甘寧邊區(qū)圖書(shū)館的館藏圖書(shū)不僅在數(shù)量上，在種類(lèi)上也極大地豐富了起來(lái)。

2.2 推進(jìn)圖書(shū)館閱覽室建設(shè)

1937年陜甘寧邊區(qū)政府成立，邊區(qū)教育廳把魯迅圖書(shū)館作為機(jī)關(guān)內(nèi)部圖書(shū)館，在辦公室旁的一側(cè)小平房里設(shè)置了報(bào)刊閱覽室，供干部閱讀使用。1938年，陜甘寧邊區(qū)教育廳提出在邊區(qū)各縣廣泛建立民教館[10]76，館內(nèi)開(kāi)設(shè)了供群眾閱覽書(shū)籍的讀書(shū)室。1939年，陜北公學(xué)圖書(shū)館根據(jù)新的教學(xué)要求，開(kāi)設(shè)了閱覽室，閱覽室外面接出來(lái)一個(gè)草棚子，供讀者在此閱讀。1940年正式開(kāi)館的中山圖書(shū)館的閱覽室也向廣大群眾開(kāi)放，當(dāng)?shù)厝嗣穸伎梢詠?lái)借書(shū)、讀報(bào)。此外還有子洲圖書(shū)館、延安中央研究院圖書(shū)館、延安中央黨校圖書(shū)館等，都設(shè)立了閱覽室。1941—1945年間，經(jīng)過(guò)延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)、大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，邊區(qū)的各項(xiàng)建設(shè)都得到了發(fā)展。這一時(shí)期一些學(xué)校團(tuán)體、書(shū)店、部隊(duì)、小學(xué)、農(nóng)村也都因地制宜創(chuàng)造條件，辦起了屬于自己的圖書(shū)館或閱覽室。陜甘寧邊區(qū)圖書(shū)館的建設(shè)是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景下展開(kāi)的，物質(zhì)條件極為艱苦，沒(méi)有高大的樓房和寬闊的閱覽室，除了少數(shù)廢棄舊房屋可以利用，大部分館都開(kāi)辦在土窯洞。土窯洞光線并不充足，工作人員就會(huì)在外面搭個(gè)草棚，成為“露天閱覽室”。圖書(shū)館的工作人員也會(huì)盡可能把圖書(shū)館裝飾得“漂亮”些，為讀者提供一個(gè)較好的閱讀環(huán)境[7]309。

2.3 提升圖書(shū)館管理水平

從1935年中共中央進(jìn)入陜北地區(qū)，到1949年中共中央撤出延安，中國(guó)共產(chǎn)黨在陜甘寧地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)建立的圖書(shū)館大大小小發(fā)展建立了一百余座，邊區(qū)圖書(shū)館的管理水平也逐漸提高，體現(xiàn)在圖書(shū)登記方式、圖書(shū)借閱制度、館際之間的協(xié)作和管理人員的培養(yǎng)上。為了更好地管理圖書(shū)館內(nèi)藏書(shū)，采取科學(xué)的圖書(shū)登記方式十分必要。中共中央圖書(shū)館對(duì)在館的每一種圖書(shū)都做了詳細(xì)登記，并將其分為了16個(gè)大類(lèi)，大類(lèi)下作了較細(xì)區(qū)分，供讀者掌握信息，方便查找利用。關(guān)于圖書(shū)借閱，中共中央圖書(shū)館沿用早期制定的規(guī)章制度，對(duì)圖書(shū)的借閱數(shù)量、借閱期限、借閱手續(xù)、借閱規(guī)則等都作了具體規(guī)定，例如借閱規(guī)則規(guī)定：借書(shū)冊(cè)數(shù)“每次至多三冊(cè)為限”，“書(shū)籍交還時(shí)須經(jīng)管理員之手，不得自行取放”[7]24。中山圖書(shū)館也有一套健全的借閱制度，規(guī)定各機(jī)關(guān)必須具函介紹并繳納保證金后才能獲得借書(shū)證，憑證借書(shū)出館，并規(guī)定珍貴的圖書(shū)期刊只能室內(nèi)閱覽，不能外借。隨著陜甘寧邊區(qū)的圖書(shū)館數(shù)量不斷增加，加強(qiáng)館際之間的協(xié)調(diào)合作，培養(yǎng)圖書(shū)管理人才成為了更好推進(jìn)圖書(shū)館工作的必要舉措。1941年延安圖書(shū)館協(xié)會(huì)成立，協(xié)會(huì)不僅組織圖書(shū)館之間館際協(xié)作、館際互借、資料互借等工作以及贈(zèng)送書(shū)籍等協(xié)調(diào)工作[9]，還開(kāi)展了許多活動(dòng)，如召開(kāi)“圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)和管理”研究會(huì)，對(duì)館藏建設(shè)、圖書(shū)分類(lèi)、流通管理、人員培訓(xùn)等業(yè)務(wù)問(wèn)題進(jìn)行了研討，提高了工作人員的業(yè)務(wù)水平與工作質(zhì)量。

2.4 根據(jù)戰(zhàn)時(shí)特點(diǎn)開(kāi)展圖書(shū)館工作

在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，社會(huì)動(dòng)蕩，圖書(shū)館資源極不穩(wěn)定，圖書(shū)館工作的開(kāi)展帶有明顯的戰(zhàn)時(shí)色彩，比較具有代表性的便是“流動(dòng)圖書(shū)館”“隨軍書(shū)店”的出現(xiàn)，以及以圖書(shū)館為主陣地開(kāi)展讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)宣傳黨的思想政策。1936年9月，李富春致電中央，提出前方干部渴望書(shū)報(bào)，建議建立流動(dòng)圖書(shū)館。中共中央表示同意“組織流動(dòng)圖書(shū)館”[11]。流動(dòng)圖書(shū)館是針對(duì)資源少而圖書(shū)需求量大的問(wèn)題，后來(lái)基層也采用這種辦法。1945年2月，邊區(qū)《解放日?qǐng)?bào)》載，延安市東關(guān)鄉(xiāng)為使已識(shí)字的群眾能夠有書(shū)閱讀，實(shí)行流動(dòng)圖書(shū)館的辦法，鄉(xiāng)文書(shū)把存于鄉(xiāng)政府的一部分書(shū)和募集來(lái)的書(shū)整理出來(lái)，外出時(shí)帶上幾本順路散發(fā)，回來(lái)時(shí)又順路收回[10]91。1948 年8 月，西北新華書(shū)店（原邊區(qū)新華書(shū)店）根據(jù)西北局宣傳部的指示，組織了第一野戰(zhàn)軍隨軍書(shū)店，幫助部隊(duì)和地方建立圖書(shū)館[7]187。該月《群眾日?qǐng)?bào)》還報(bào)道了五分區(qū)政治部創(chuàng)辦的“流動(dòng)閱覽室”把一些書(shū)籍、連環(huán)木刻、畫(huà)報(bào)等輪流到各個(gè)連隊(duì)進(jìn)行展覽，開(kāi)展了部隊(duì)的政治文化娛樂(lè)工作，解決了宣傳教材缺乏的問(wèn)題[7]202。此外，開(kāi)展讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)也是這一時(shí)期圖書(shū)館的一項(xiàng)重要工作。1937年6月，延安青年流通圖書(shū)館開(kāi)館，為了達(dá)到更廣泛地教育青年和社會(huì)大眾的目的，青年流通圖書(shū)館多次發(fā)起了擴(kuò)大讀者運(yùn)動(dòng)，通過(guò)發(fā)函、召開(kāi)讀者座談會(huì)、口頭宣傳等形式，動(dòng)員和吸引更多的讀者到館閱覽書(shū)報(bào)。1944 年11 月，邊區(qū)文教大會(huì)上通過(guò)《陜甘寧邊區(qū)文教大會(huì)關(guān)于發(fā)展群眾讀報(bào)辦報(bào)與通訊工作的決議》，提出要研究群眾興趣所在，使群眾將讀報(bào)工作與生產(chǎn)生活聯(lián)系起來(lái)，使讀報(bào)組成為團(tuán)結(jié)群眾推動(dòng)工作的核心[12]。

3 陜甘寧邊區(qū)圖書(shū)館建設(shè)的實(shí)踐成效

毛澤東在《新民主主義論》中指出：“一定的文化是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念形態(tài)上的反映?！盵13]694陜甘寧邊區(qū)的圖書(shū)館建設(shè)是黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義文化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，為黨中央在大后方進(jìn)行新民主主義的政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造了有利條件。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，邊區(qū)開(kāi)展了大規(guī)模的政治經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，發(fā)起了延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)、大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)、社會(huì)教育運(yùn)動(dòng)等，涉及了邊區(qū)建設(shè)的方方面面，對(duì)確保黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民取得新民主主義革命的勝利發(fā)揮了重要作用。

3.1 服務(wù)政治建設(shè)，提升干部隊(duì)伍理論水平

“政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！盵14]黨初入陜北時(shí)，面臨的一個(gè)重要問(wèn)題，是干部數(shù)量嚴(yán)重缺乏、干部的思想覺(jué)悟有待提高。大批優(yōu)秀的干部和群眾領(lǐng)袖在之前慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲，敵后抗日根據(jù)地的迅速發(fā)展擴(kuò)大了對(duì)干部的需求，而黨的隊(duì)伍里，干部的素質(zhì)參差不齊，很大一部分新老干部對(duì)于新的革命形勢(shì)尚未形成正確的認(rèn)識(shí)，政治覺(jué)悟有待提高。而邊區(qū)圖書(shū)館工作在黨的政治建設(shè)上作出的突出貢獻(xiàn)就是為黨開(kāi)展干部教育創(chuàng)造了條件。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，黨的形勢(shì)和任務(wù)發(fā)生變化，發(fā)展干部教育成為黨的工作重點(diǎn)。1937年1月以后，圍繞革命中心任務(wù)，中國(guó)共產(chǎn)黨在延安及周邊地區(qū)，相繼領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)辦了中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、中共中央黨校、馬列學(xué)院、中國(guó)女子大學(xué)等50多所干部學(xué)校[15]166，圖書(shū)館作為學(xué)校的必要設(shè)置，服務(wù)于陜甘寧邊區(qū)時(shí)期干部教育，為教育教學(xué)開(kāi)展提供所需圖書(shū)資源。陜甘寧時(shí)期創(chuàng)辦的干部學(xué)校，從創(chuàng)辦的宗旨來(lái)看，都是為了宣傳馬克思主義，并以馬克思主義宣傳為靈魂和統(tǒng)領(lǐng)[15]169。不論是干部學(xué)校的圖書(shū)館，還是社會(huì)上的公共圖書(shū)館，都把馬列主義經(jīng)典著作、中央領(lǐng)導(dǎo)同志的著作和黨的政策文件作為館藏重點(diǎn)，為廣大干部、學(xué)員學(xué)習(xí)馬列主義理論提供書(shū)報(bào)服務(wù)。整風(fēng)運(yùn)動(dòng)是陜甘寧時(shí)期規(guī)模最大最為集中的一次干部教育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)對(duì)全黨思想上的整頓，實(shí)現(xiàn)了黨空前的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。而其能夠順利開(kāi)展，圖書(shū)館在提供場(chǎng)所和書(shū)籍上都功不可沒(méi)。早在1937年5月，在延安召開(kāi)的黨的全國(guó)代表會(huì)議上，毛澤東就在題為《為爭(zhēng)取千百萬(wàn)群眾進(jìn)入抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭(zhēng)》的講話中指出：“指導(dǎo)偉大的革命，要有偉大的黨，要有許多最好的干部?！盵16]建立干部學(xué)校，進(jìn)行干部教育，為干部提供豐富的理論書(shū)籍，促進(jìn)其在思想上的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)其政治覺(jué)悟和政治能力的提高，無(wú)疑是培養(yǎng)“最好的干部”的重要途徑。

3.2 服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)邊區(qū)生產(chǎn)力發(fā)展

經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是陜甘寧邊區(qū)發(fā)展建設(shè)的一個(gè)重要問(wèn)題。陜甘寧邊區(qū)當(dāng)時(shí)非常貧窮落后，農(nóng)業(yè)商業(yè)手工業(yè)遭到革命和戰(zhàn)爭(zhēng)破壞，1937年到1940年年底，邊區(qū)的財(cái)政政策還處于“爭(zhēng)取外援，休養(yǎng)民力階段”，國(guó)民政府撥出的軍餉和愛(ài)國(guó)人士的捐助占到邊區(qū)財(cái)政總收入的絕大部分[17]3。隨著抗戰(zhàn)形勢(shì)的變化，許多革命志士不斷涌入邊區(qū)，脫產(chǎn)人員增加，而國(guó)民黨頑固派對(duì)陜甘寧邊區(qū)展開(kāi)了軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖，生活資料十分緊張，人民生活十分困頓。在這樣的嚴(yán)重困難前，中共中央明確提出《關(guān)于開(kāi)展邊區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的決定》，制定了“財(cái)政經(jīng)濟(jì)政策要迅速地轉(zhuǎn)變?yōu)樽粤Ω淖越o自足的政策”[17]4。圖書(shū)館在這一時(shí)期對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)揮了重要作用。

發(fā)展邊區(qū)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)邊區(qū)人民的自給自足，第一要素便是充足的勞動(dòng)力。在陜甘寧邊區(qū)有100萬(wàn)女性，其中絕大多數(shù)是農(nóng)村女性，該地習(xí)俗是婦女不參加田間勞作，且到抗戰(zhàn)初期，仍有大部分婦女纏足，不具有社會(huì)勞動(dòng)的能力[18]。在勞動(dòng)力缺乏的狀況下，動(dòng)員婦女參加生產(chǎn)建設(shè)是必要的，改變婦女的傳統(tǒng)觀念就成了一項(xiàng)必要工作。在1939年的延安生產(chǎn)動(dòng)員大會(huì)上，李富春就指出：“特別要注意組織婦女參加生產(chǎn)。過(guò)去邊區(qū)參加生產(chǎn)的還不多，甚至有的地方以為婦女參加生產(chǎn)是很羞恥的事情，這方面我們要進(jìn)行很大的教育說(shuō)服工作?！盵19]同年，《中國(guó)婦女》創(chuàng)刊，向邊區(qū)女性傳播先進(jìn)理念。1943年，蔡暢在《解放日?qǐng)?bào)》頭版發(fā)表《迎接?jì)D女工作的新方向》的言論，號(hào)召?gòu)V大婦女積極參加生產(chǎn)，通過(guò)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立獲得自身的解放[20]207。這一年，是大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)蓬勃開(kāi)展的一年，從陜甘寧邊區(qū)迅速擴(kuò)展到各個(gè)抗日根據(jù)地。就這樣，婦女解放運(yùn)動(dòng)與大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)緊密結(jié)合了起來(lái)，婦女成為大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中的生力軍[20]。為了改變邊區(qū)的落后狀況，黨還領(lǐng)導(dǎo)邊區(qū)人民開(kāi)展了自然科學(xué)運(yùn)動(dòng)。1940年自然科學(xué)研究會(huì)成立，會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“在新民主主義革命中，自然科學(xué)對(duì)于邊區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效果是難以估料的……”[21]為了更好地激發(fā)邊區(qū)群眾參與自然科學(xué)運(yùn)動(dòng)的熱情，黨更進(jìn)一步領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)辦了各種類(lèi)型的科普讀物及自然科學(xué)書(shū)刊，并通過(guò)展覽會(huì)、陳列館等鮮活的方式傳播自然科學(xué)知識(shí)。在婦女解放運(yùn)動(dòng)中，圖書(shū)館通過(guò)報(bào)刊、各種宣傳活動(dòng)傳播“男女平等”進(jìn)步觀念，動(dòng)員廣大婦女參與到邊區(qū)革命建設(shè)中去，把廣大婦女從封建落后中解放出來(lái)，在促進(jìn)婦女進(jìn)步的同時(shí)，壯大了邊區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勞動(dòng)力。而建立自然科學(xué)研究會(huì)，進(jìn)行科學(xué)研究并使研究成果在抗戰(zhàn)中形成戰(zhàn)斗力量，與大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)相配合，利用自然科學(xué)運(yùn)動(dòng)成果來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)方面的對(duì)敵斗爭(zhēng)，提高了生產(chǎn)的效率和科學(xué)性，促進(jìn)了邊區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.3 服務(wù)文化建設(shè)，促進(jìn)邊區(qū)文化繁榮

新的政治力量、新的經(jīng)濟(jì)力量、新的文化力量，都是中國(guó)的革命力量，它們是反對(duì)舊政治舊經(jīng)濟(jì)舊文化的[13]695。陜甘寧邊區(qū)時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義的文化，是人民大眾反帝反封建的文化，是抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的文化[13]698。陜甘寧邊區(qū)的圖書(shū)館建設(shè)事業(yè)服務(wù)于黨領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義的文化建設(shè)，在黨和邊區(qū)政府的重視下，形成了較為完備的圖書(shū)館體系，涵蓋了公共圖書(shū)館、機(jī)關(guān)圖書(shū)館、學(xué)校圖書(shū)館、其他系統(tǒng)圖書(shū)館、基層圖書(shū)館和民眾教育館等。這些圖書(shū)館上可服務(wù)于黨中央領(lǐng)導(dǎo)層，下可供基層廣大勞動(dòng)群眾使用，覆蓋范圍廣，服務(wù)群體多樣，不僅為新中國(guó)成立后圖書(shū)館的建設(shè)工作奠定了基礎(chǔ)，而且對(duì)這一時(shí)期在解放邊區(qū)群眾思想、提高邊區(qū)人民文化素養(yǎng)和促進(jìn)邊區(qū)文化事業(yè)的發(fā)展方面起到了重要作用。

圖書(shū)館本身就是文化得到發(fā)展傳播的重要載體。1944年3月，毛澤東在《關(guān)于陜甘寧邊區(qū)的文化教育問(wèn)題》的講話上指出：“邊區(qū)在沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的條件下，直接的任務(wù)就是生產(chǎn)和教育兩項(xiàng)。”[22]中國(guó)共產(chǎn)黨將民眾的文化教育任務(wù)擺在突出位置，圖書(shū)館為這一任務(wù)的順利推進(jìn)作出重大貢獻(xiàn)。在學(xué)校教育上，黨領(lǐng)導(dǎo)建立的一大批中小學(xué)圖書(shū)館為學(xué)生們的學(xué)習(xí)閱讀提供資料；在社會(huì)教育上，依托公共圖書(shū)館、基層圖書(shū)館和民教館等，黨領(lǐng)導(dǎo)群眾舉辦民眾夜校、文化補(bǔ)習(xí)班，開(kāi)展冬學(xué)和識(shí)字運(yùn)動(dòng)；還有黨領(lǐng)導(dǎo)發(fā)起的自然科學(xué)運(yùn)動(dòng)、婦女解放運(yùn)動(dòng)、醫(yī)療衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)等，借助報(bào)刊讀物和圖書(shū)館中的科學(xué)書(shū)籍，普及科學(xué)知識(shí)以反對(duì)封建愚昧和迷信活動(dòng)，幫助提高邊區(qū)群眾的科學(xué)文化素養(yǎng)。圖書(shū)館在文藝工作方面發(fā)揮的重要作用也不可小覷。文藝活動(dòng)作為文化建設(shè)最為重要的方式之一，通過(guò)對(duì)黨的許多革命事跡的演繹，能更快提升中國(guó)共產(chǎn)黨在人民群眾心中的形象，對(duì)群眾起到動(dòng)員教育的效果更為直接和明顯，從而更快擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)。毛澤東曾在延安文藝座談會(huì)上的講話中指出，文藝工作者要學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和學(xué)習(xí)社會(huì)[23]321。這就更加要求廣大文藝工作者利用好圖書(shū)館豐富的圖書(shū)資源，提升革命理論素養(yǎng)，更好發(fā)揮革命文藝工作的重要作用?？傊?，依托圖書(shū)館，一系列文化建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展使得封建社會(huì)遺留給邊區(qū)人們的愚昧和落后得到改善，人們學(xué)習(xí)了先進(jìn)的思想理念，樹(shù)立起進(jìn)步的革命信仰，邊區(qū)的文化建設(shè)事業(yè)得以繁榮發(fā)展。

4 陜甘寧邊區(qū)圖書(shū)館建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)啟示

陜甘寧邊區(qū)的圖書(shū)館建設(shè)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞革命中心任務(wù)，服務(wù)黨的政治經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)工作，服務(wù)邊區(qū)人民的革命進(jìn)步教育，對(duì)在當(dāng)時(shí)物質(zhì)、精神都極為匱乏的陜甘寧邊區(qū)傳播先進(jìn)思想，團(tuán)結(jié)教育群眾，擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，促進(jìn)革命最終走向勝利起到了積極作用，同時(shí)也積累了寶貴的圖書(shū)館建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)今我國(guó)圖書(shū)館建設(shè)工作的展開(kāi)具有重要啟發(fā)意義。

4.1 密切聯(lián)系群眾，依靠群眾力量推進(jìn)圖書(shū)館建設(shè)

黨領(lǐng)導(dǎo)下的一切工作的開(kāi)展都必須緊緊依靠群眾，密切聯(lián)系群眾，從群眾中來(lái)到群眾中去。陜甘寧邊區(qū)時(shí)期，圖書(shū)館資源匱乏，為了推進(jìn)邊區(qū)圖書(shū)館建設(shè)，廣大人民群眾把發(fā)展圖書(shū)館事業(yè)當(dāng)作自己的事情，邊區(qū)軍民共同參與，全民辦館，從中央領(lǐng)導(dǎo)人到普通百姓，都踴躍參與圖書(shū)館的建設(shè)事業(yè)，不論是捐款還是捐物，抑或是對(duì)圖書(shū)館工作的改進(jìn)提出意見(jiàn)，都大有人在。

密切聯(lián)系群眾，依靠群眾力量推進(jìn)圖書(shū)館建設(shè)，是陜甘寧邊區(qū)圖書(shū)館建設(shè)留給我們的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)條件的好轉(zhuǎn)使得圖書(shū)館的建設(shè)也得到了飛快的發(fā)展，但新時(shí)代的圖書(shū)館建設(shè)工作，仍然任重道遠(yuǎn)。當(dāng)前許多圖書(shū)館依然面臨文獻(xiàn)資源缺乏的問(wèn)題，依靠社會(huì)資源和人民群眾的支持，爭(zhēng)取圖書(shū)捐助和業(yè)務(wù)援助，是解決這一問(wèn)題的重要途徑。同時(shí)，圖書(shū)館建設(shè)仍要始終堅(jiān)持以人為本，聯(lián)系群眾，了解群眾的閱讀需求，不斷改進(jìn)圖書(shū)館的管理服務(wù)能力，提升圖書(shū)館對(duì)群眾的吸引力和影響力，提供貼近群眾需要、獨(dú)具特色的服務(wù)和產(chǎn)品，傳播好優(yōu)秀民族文化，更好地滿(mǎn)足人民精神文化需求[24]。

4.2 從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新開(kāi)展圖書(shū)館工作

在實(shí)踐工作中，陜甘寧邊區(qū)的圖書(shū)館始終圍繞革命中心任務(wù)，積極參與邊區(qū)的政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)，形成了自己獨(dú)特的辦館思想，創(chuàng)造了獨(dú)特的服務(wù)形式。在自身建設(shè)上，陜甘寧邊區(qū)圖書(shū)館從實(shí)際出發(fā)，不追求圖書(shū)館建設(shè)的大型化，而是在邊區(qū)教育普遍落后的情況下，針對(duì)性地設(shè)立了許多不同類(lèi)型的圖書(shū)館，開(kāi)展館際互借、互助和加強(qiáng)交流的活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神和勤儉節(jié)約的作風(fēng)，推進(jìn)圖書(shū)館工作的順利開(kāi)展。在面臨圖書(shū)館資源緊缺的問(wèn)題時(shí)，依靠群眾，走全民辦館道路；在戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，圖書(shū)館工作的開(kāi)展充滿(mǎn)阻礙時(shí)，提出建設(shè)“流動(dòng)圖書(shū)館”“隨軍書(shū)店”，靈活運(yùn)用圖書(shū)館資源；在以文化程度低的廣大農(nóng)村群眾為服務(wù)對(duì)象時(shí)，圖書(shū)館積極開(kāi)展讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)、識(shí)字活動(dòng)，以豐富的形式傳播文化，開(kāi)展教育，發(fā)揮其文化育人作用。

從陜甘寧邊區(qū)圖書(shū)館建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探索圖書(shū)館建設(shè)服務(wù)于政治經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的現(xiàn)代化發(fā)展之路，在堅(jiān)持實(shí)事求是原則的基礎(chǔ)上，一切從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新開(kāi)展圖書(shū)館建設(shè)工作無(wú)疑是我們?cè)趹?yīng)對(duì)新時(shí)代圖書(shū)館建設(shè)存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)的重要方法。對(duì)于傳統(tǒng)圖書(shū)館，把圖書(shū)館建設(shè)與紅色旅游資源相結(jié)合，地方圖書(shū)館與地方特色相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)文化傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙贏，不失為提高傳統(tǒng)圖書(shū)館影響力的一個(gè)重要辦法；對(duì)于現(xiàn)代化圖書(shū)館的建設(shè)，則要立足現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，充分利用數(shù)據(jù)化、智能化手段，最大限度發(fā)揮圖書(shū)館作為文化傳播空間的價(jià)值[24]。只有這樣，才能做好各級(jí)各類(lèi)圖書(shū)館的工作，不斷適應(yīng)人民群眾精神和文化需求，與時(shí)俱進(jìn)。

4.3 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，踐行黨的方針路線

黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的[25]。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是圖書(shū)館建設(shè)工作開(kāi)展的根本保證。陜甘寧邊區(qū)圖書(shū)館建設(shè)作為文化教育事業(yè)的重要組成部分，它所取得的成就，從根本上看，是因?yàn)槭冀K堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，服從黨的大政方針。在陜甘寧邊區(qū)，中共中央堅(jiān)持抗日救國(guó)的政治主張，高揚(yáng)著建立全國(guó)抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟，其目的是要爭(zhēng)取民族解放，建立一個(gè)和平民主的新中國(guó)[26]。這一政治路線，明確了圖書(shū)館建設(shè)工作是在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線這一路線的指導(dǎo)下，服務(wù)于新民主主義文化建設(shè)。從確立辦館方向、指導(dǎo)方針到館舍具體建設(shè)再到書(shū)刊采購(gòu)與經(jīng)費(fèi)安排，中共中央及邊區(qū)政府都給予了實(shí)際的關(guān)心與支持，保證了邊區(qū)圖書(shū)館建設(shè)工作的順利開(kāi)展。

文化教育是國(guó)家治理的永恒主題。發(fā)展文化教育事業(yè)，不單是中國(guó)共產(chǎn)黨在戰(zhàn)爭(zhēng)年代領(lǐng)導(dǎo)陜甘寧邊區(qū)民主政權(quán)的重要工作內(nèi)容，更是進(jìn)入新時(shí)代后，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的戰(zhàn)略要求。圖書(shū)館在新時(shí)代的功能作用遠(yuǎn)豐富于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，但從本質(zhì)出發(fā)，始終都是服務(wù)于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的文化事業(yè)。不論是傳統(tǒng)圖書(shū)館還是新型信息化圖書(shū)館，都必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，踐行黨的路線方針政策，保證其正確的發(fā)展方向。面對(duì)當(dāng)今文化領(lǐng)域尤其是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域頻頻出現(xiàn)的歷史虛無(wú)主義，強(qiáng)化黨對(duì)思想文化領(lǐng)域工作的領(lǐng)導(dǎo)是新時(shí)代圖書(shū)館建設(shè)事業(yè)發(fā)展壯大的根本保證，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。

5 結(jié)語(yǔ)

毛澤東在1949年10月26日致電延安和陜甘寧邊區(qū)，指出：“延安和陜甘寧邊區(qū)，從一九三六年到一九四八年，曾經(jīng)是中共中央的所在地，曾經(jīng)是中國(guó)人民解放斗爭(zhēng)的總后方。延安和陜甘寧邊區(qū)的人民對(duì)于全國(guó)人民是有偉大貢獻(xiàn)的?！盵23]681回溯陜甘寧邊區(qū)時(shí)期的圖書(shū)館建設(shè)歷程，歷經(jīng)艱辛但仍舊取得巨大成績(jī)。陜甘寧邊區(qū)的圖書(shū)館建設(shè)事業(yè)，為適應(yīng)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中教育干部、動(dòng)員群眾的需要而產(chǎn)生，配合陜甘寧邊區(qū)民主政權(quán)的政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)而開(kāi)展。在發(fā)展的過(guò)程中，圖書(shū)館以其多樣的功能支撐了中國(guó)共產(chǎn)黨在延安時(shí)期這段艱難但卻光輝的歲月，創(chuàng)造了歷史上為人稱(chēng)贊的“延安精神”，從社會(huì)教育運(yùn)動(dòng)到延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，從婦女解放運(yùn)動(dòng)到大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，不論從建館形式還是建館內(nèi)容，陜甘寧邊區(qū)的圖書(shū)館建設(shè)都在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的圖書(shū)館建設(shè)史上留下了濃墨重彩的一筆。

習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出：“我們黨一步步走來(lái)，很重要的一條就是不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高本領(lǐng)，不斷提高應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、迎接挑戰(zhàn)、化險(xiǎn)為夷的能力水平。”[27]回顧陜甘寧邊區(qū)圖書(shū)館建設(shè)的歷史，對(duì)陜甘寧邊區(qū)圖書(shū)館建設(shè)進(jìn)行探析，總結(jié)借鑒其經(jīng)驗(yàn)，是站在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局同步交織、相互激蕩的節(jié)點(diǎn)上，做好新時(shí)代圖書(shū)館工作和做好新時(shí)代文化教育工作的需要。進(jìn)入新時(shí)代，圖書(shū)館作為開(kāi)展文化教育工作的重要陣地，在黨的帶領(lǐng)下，實(shí)事求是應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，始終以人民為根基，服務(wù)人民，守護(hù)好、傳播好中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷發(fā)展為中國(guó)廣大人民群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化，是我們?cè)诋?dāng)今變幻莫測(cè)的國(guó)內(nèi)外環(huán)境下，捍衛(wèi)國(guó)家文化安全，在全球化信息化浪潮下，堅(jiān)守中國(guó)特色社會(huì)主義文化陣地，在新的歷史關(guān)頭上，總結(jié)過(guò)去展望未來(lái)的應(yīng)有之義。