劉柏嵩 劉 翔 高兆云

（1.寧波大學(xué)圖書(shū)館 浙江寧波 315211）

（2.浙江理工大學(xué)圖書(shū)館 浙江杭州 310018）

（3.寧波工程學(xué)院圖書(shū)館 浙江寧波 315211）

1 會(huì)議概要

為應(yīng)對(duì)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略給高校圖書(shū)館帶來(lái)的挑戰(zhàn)，2023年6月16—17日，由長(zhǎng)三角地區(qū)高校圖書(shū)館聯(lián)盟辦公室指導(dǎo)，浙江省高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作委員會(huì)及其數(shù)據(jù)管理與信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦，寧波大學(xué)圖書(shū)館、寧波工程學(xué)院圖書(shū)館承辦的“治理·變革·轉(zhuǎn)型·賦能 長(zhǎng)三角地區(qū)高校圖書(shū)館數(shù)字化發(fā)展學(xué)術(shù)會(huì)議”在浙江寧波召開(kāi)，來(lái)自長(zhǎng)三角三省一市高校圖書(shū)館的300多名專(zhuān)家和代表與會(huì)，共商應(yīng)對(duì)之策。

6月16日上午，寧波大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)劉柏嵩主持了開(kāi)幕式，寧波大學(xué)副校長(zhǎng)李偉平、上海交通大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)李新碗、浙江大學(xué)圖書(shū)館黨委書(shū)記兼副館長(zhǎng)吳晨分別代表寧波大學(xué)、長(zhǎng)三角地區(qū)高校圖書(shū)館聯(lián)盟和浙江省高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作委員會(huì)致辭。李偉平副校長(zhǎng)首先代表承辦方寧波大學(xué)向出席本次會(huì)議的專(zhuān)家代表致以最誠(chéng)摯的歡迎，對(duì)會(huì)議的召開(kāi)表示熱烈的祝賀，繼而向代表介紹了寧波大學(xué)和寧波大學(xué)圖書(shū)館近年來(lái)的工作成績(jī)。李新碗館長(zhǎng)在對(duì)會(huì)議召開(kāi)表示祝賀之后，指出高校圖書(shū)館需要抓住高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的契機(jī)，實(shí)現(xiàn)自身地位的提升和價(jià)值的彰顯，同時(shí)，充分利用長(zhǎng)三角的人才、技術(shù)、區(qū)域一體化發(fā)展等優(yōu)勢(shì)，在推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合等方面尋求合作，共同推動(dòng)我國(guó)高校數(shù)字化圖書(shū)館轉(zhuǎn)型進(jìn)程。吳晨副館長(zhǎng)在祝賀會(huì)議召開(kāi)之后，就會(huì)議的主題“治理·變革·轉(zhuǎn)型·賦能”進(jìn)行了闡釋。

開(kāi)幕式后的主旨報(bào)告，由浙江省高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作委員會(huì)委員、浙江理工大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)劉翔主持。教育部高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、北京大學(xué)陳凌研究館員以“教育數(shù)字化背景下未來(lái)學(xué)習(xí)中心建設(shè)——高校圖書(shū)館發(fā)展漫談”為題，詳細(xì)介紹了國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的由來(lái)、特征以及對(duì)高校圖書(shū)館的影響，明確指出實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過(guò)程與手段就是智慧圖書(shū)館建設(shè)，目標(biāo)是使圖書(shū)館成為以學(xué)生為中心的未來(lái)學(xué)習(xí)中心。目前是開(kāi)展試點(diǎn)建設(shè)，最終是建立起國(guó)家、省、校三級(jí)的未來(lái)學(xué)習(xí)中心體系，這是使圖書(shū)館重回大學(xué)“中心圈”的重大契機(jī)，圖書(shū)館要緊緊抓住這個(gè)契機(jī)。最后陳凌研究館員呼吁高校圖書(shū)館要更加關(guān)注新時(shí)代高等教育的發(fā)展與需求，服務(wù)于新時(shí)代育人的需要，真正進(jìn)入并融入高校人才培養(yǎng)、未來(lái)教育生態(tài)的各個(gè)環(huán)節(jié)。上海交通大學(xué)圖書(shū)館李新碗館長(zhǎng)作了“去課堂化專(zhuān)業(yè)教育變革下未來(lái)圖書(shū)館發(fā)展新機(jī)遇”的主旨報(bào)告，介紹完上海交通大學(xué)圖書(shū)館館情之后，圍繞變革型教育對(duì)當(dāng)今的教育環(huán)境進(jìn)行了較為全面的總結(jié)，得出當(dāng)今教育變革的條件日漸成熟的結(jié)論，以及上海交通大學(xué)圖書(shū)館如何圍繞這些變革從資源支撐、多元化學(xué)習(xí)空間、多元化活動(dòng)、管理服務(wù)創(chuàng)新等領(lǐng)域所作的努力，最終實(shí)現(xiàn)回到學(xué)校人才培養(yǎng)C位的目標(biāo)。

主題報(bào)告環(huán)節(jié)，南京大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)邵波在“高校圖書(shū)館數(shù)字化轉(zhuǎn)型：平臺(tái)、服務(wù)與評(píng)估”的報(bào)告中首先回顧了21世紀(jì)以來(lái)不斷涌現(xiàn)的顛覆性技術(shù)對(duì)圖書(shū)館行業(yè)的沖擊過(guò)程，接著從平臺(tái)、服務(wù)、評(píng)估等角度對(duì)智慧圖書(shū)館建設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)講解，著重從圖書(shū)館角度對(duì)教育部副部長(zhǎng)吳巖提出的“未來(lái)學(xué)習(xí)中心”進(jìn)行了解讀。安徽大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)儲(chǔ)節(jié)旺作了“高校圖書(shū)館數(shù)字化轉(zhuǎn)型與館員數(shù)字能力培養(yǎng)”的報(bào)告，首先介紹了數(shù)字化時(shí)代的特征，并強(qiáng)調(diào)了圖書(shū)館的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和館員數(shù)字能力的培養(yǎng)與生成，最后明確指出未來(lái)圖書(shū)館的最好走向是學(xué)習(xí)中心。江蘇匯文公司副總經(jīng)理兼產(chǎn)品總監(jiān)崔新江、重慶維普智圖數(shù)據(jù)科技有限公司產(chǎn)品總監(jiān)魏銘分別作了“數(shù)據(jù)賦能下的資源建設(shè)與讀者服務(wù)——匯文下一代圖書(shū)館平臺(tái)”和“圖書(shū)館新型數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與智慧服務(wù)升級(jí)”的技術(shù)報(bào)告。

下午專(zhuān)家報(bào)告與技術(shù)報(bào)告相結(jié)合，第一時(shí)段由南京大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)邵波主持，報(bào)告專(zhuān)家分別是重慶大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)楊新涯和寧波大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)劉柏嵩。楊新涯的報(bào)告“智慧圖書(shū)館大廈的建設(shè)”明確提出要加強(qiáng)與讀者需求、館員能力、圖書(shū)館特色相適應(yīng)的持續(xù)投入，要進(jìn)行數(shù)據(jù)規(guī)劃，要有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)平臺(tái)，以智慧圖書(shū)館建設(shè)為目標(biāo)進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，構(gòu)建高質(zhì)量服務(wù)體系，重慶大學(xué)智慧圖書(shū)館建設(shè)正在路上。劉柏嵩的報(bào)告“高校圖書(shū)館數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展：一種外部視角”，從背景、方法、實(shí)踐三個(gè)角度闡述了他對(duì)高校圖書(shū)館數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程的思考，借鑒國(guó)內(nèi)外和行業(yè)內(nèi)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，塑造變革能力，培養(yǎng)數(shù)字化思維、認(rèn)知、方法，構(gòu)建一種新型的數(shù)字化組織。

第二時(shí)段由國(guó)防科技大學(xué)電院圖書(shū)館副館長(zhǎng)陳蕾蕾主持，專(zhuān)家分別是中國(guó)科技大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)樊亞芳和浙江大學(xué)出版社總經(jīng)理金更達(dá)。樊亞芳的報(bào)告“數(shù)智賦能的高校圖書(shū)館空間管理與服務(wù)創(chuàng)新”回顧了中國(guó)科技大學(xué)圖書(shū)館早在2016 年即自發(fā)開(kāi)展的“未來(lái)學(xué)習(xí)中心”的空間建設(shè)，然后從空間管理和服務(wù)創(chuàng)新的角度逐一介紹了具體做法。金更達(dá)的報(bào)告“平臺(tái)思維：構(gòu)建中文圖書(shū)資源建設(shè)新生態(tài)”從反思傳統(tǒng)出版業(yè)面臨的沖擊入手，指出構(gòu)建名為書(shū)遞的中文電子圖書(shū)出版平臺(tái)是構(gòu)建館社融合的新生態(tài)，可以更好地提高館藏建設(shè)質(zhì)量。

江蘇感創(chuàng)電子科技有限公司王同同作了“基于圖像識(shí)別技術(shù)的智慧書(shū)庫(kù)建設(shè)”、北京匯云博圖公司白旭升作了“內(nèi)容+科技，構(gòu)建全場(chǎng)景數(shù)字閱讀生態(tài)”、北京超星信息技術(shù)發(fā)展有限責(zé)任公司孫歡作了“超微新一代服務(wù)平臺(tái)助力圖書(shū)館智慧化建設(shè)”、上海盛卡恩智能系統(tǒng)有限公司錢(qián)青作了“圖書(shū)館空間智能管理體系建設(shè)”、寧波八益公司汪航艦作了“建設(shè)空間感知的智慧圖書(shū)館——空間即服務(wù)”、遠(yuǎn)望谷公司徐超洋作了“圖書(shū)館里改變世界的力量”等技術(shù)報(bào)告。

17日的會(huì)議按主題分為兩個(gè)分會(huì)場(chǎng)。第一分會(huì)場(chǎng)為圓桌會(huì)議，主題是知識(shí)組織、知識(shí)服務(wù)，由浙江理工大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)劉翔主持，分為專(zhuān)家報(bào)告和交流報(bào)告兩類(lèi)。清華大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)竇天芳的“數(shù)字化轉(zhuǎn)型的若干思考”報(bào)告，首先提出要理解數(shù)字化轉(zhuǎn)型，數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是新一代信息技術(shù)革命引發(fā)的產(chǎn)業(yè)革命，繼而介紹了數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動(dòng)因素，并以清華大學(xué)圖書(shū)館為例，介紹了其在能力平臺(tái)化、資產(chǎn)數(shù)據(jù)化、服務(wù)敏捷化等方面的具體探索。浙江大學(xué)信息資源分析與應(yīng)用研究中心主任黃晨“未來(lái)圖書(shū)館：起點(diǎn)還是終點(diǎn)”的報(bào)告從身處大時(shí)代入手，分析了當(dāng)今圖書(shū)館的競(jìng)爭(zhēng)力，提出了是困守愁城還是涅槃重生之問(wèn)。南開(kāi)大學(xué)信息資源管理系徐建華教授“電子書(shū)新書(shū)館配平臺(tái)建設(shè)與高校圖書(shū)館資源建設(shè)優(yōu)化”的報(bào)告，首先指出圖書(shū)銷(xiāo)售的發(fā)展趨勢(shì)是紙質(zhì)書(shū)主要提供給公共圖書(shū)館，電子書(shū)主要提供給高校圖書(shū)館，當(dāng)今紙質(zhì)書(shū)館配在高校圖書(shū)館的時(shí)效性較差等原因使得相關(guān)各方均陷入困境，會(huì)出現(xiàn)知識(shí)增長(zhǎng)中的大學(xué)生群體長(zhǎng)期見(jiàn)不到新書(shū)的現(xiàn)象。要想改變這個(gè)狀況，圖書(shū)館只能寄希望于新電子書(shū)的館配平臺(tái)的建立。徐建華教授還分析了當(dāng)今存在的6種類(lèi)型電子書(shū)館配平臺(tái)的優(yōu)劣，最終強(qiáng)調(diào)高校圖書(shū)館要在新的電子書(shū)館配平臺(tái)建設(shè)和游戲規(guī)則建立中明確發(fā)出自己的聲音，發(fā)揮作用。交流報(bào)告由湖州學(xué)院圖書(shū)館副館長(zhǎng)沈宏良和復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館數(shù)據(jù)管理與技術(shù)部主任薛崧分別以“知識(shí)視域下數(shù)字資源新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)思考”和“高校圖書(shū)館的數(shù)據(jù)工作：架構(gòu)、底座和服務(wù)”為題，介紹本館在數(shù)字化轉(zhuǎn)型和發(fā)展方面所作的努力。

第二分會(huì)場(chǎng)為青年學(xué)術(shù)論壇，由寧波工程學(xué)院圖書(shū)館副館長(zhǎng)高兆云主持，形式更加多樣，由專(zhuān)家報(bào)告、交流報(bào)告和技術(shù)報(bào)告組成。中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心社會(huì)編輯部主任徐亞男作了“學(xué)術(shù)期刊編輯眼中的優(yōu)秀論文”的專(zhuān)家報(bào)告，從學(xué)術(shù)期刊的選稿標(biāo)準(zhǔn)與用稿規(guī)范入手，逐步推出學(xué)術(shù)期刊編輯眼中優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文的標(biāo)準(zhǔn)是問(wèn)題導(dǎo)向、前沿意識(shí)、國(guó)際視野、創(chuàng)新結(jié)論，最后論證了學(xué)術(shù)熱點(diǎn)與論文選題的關(guān)系，鼓勵(lì)年輕人多研究真問(wèn)題，多出精品。接著，浙江大學(xué)圖書(shū)館金佳麗、上海交通大學(xué)圖書(shū)館孫翌、南京大學(xué)圖書(shū)館孟勇、東南大學(xué)圖書(shū)館羅濤、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館黃勇、淮北師范大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)馬利華等人結(jié)合本館的工作實(shí)踐，分別作了“面向未來(lái)學(xué)習(xí)中心的高校圖書(shū)館轉(zhuǎn)型與升級(jí)”“數(shù)字人文視域下名人特色展閱空間的可視化服務(wù)研究與實(shí)踐”“高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)管理實(shí)踐與展望”“高質(zhì)量發(fā)展背景下圖書(shū)館工作的思考與實(shí)踐”“數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的高職圖書(shū)館資源建設(shè)與服務(wù)升級(jí)”“基于新館建設(shè)的智慧圖書(shū)館實(shí)踐探索”的交流報(bào)告。最后，戴爾科技集團(tuán)李濤作了“高校圖書(shū)館信息化——教育行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型”的技術(shù)報(bào)告。

2 會(huì)議特點(diǎn)

首先，顯現(xiàn)了長(zhǎng)三角地區(qū)高校圖書(shū)館界較高的學(xué)術(shù)敏銳度。2022年全國(guó)教育工作會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬提出實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)。2023年，教育部高等教育司要求探索推進(jìn)“未來(lái)學(xué)習(xí)中心”試點(diǎn)。作為長(zhǎng)三角地區(qū)的高校圖書(shū)館，能夠迅速地意識(shí)到這將會(huì)給高校圖書(shū)館帶來(lái)的機(jī)遇，使得高校圖書(shū)館在國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略及未來(lái)學(xué)習(xí)中心建設(shè)中有可能發(fā)揮樞紐作用，重回學(xué)校的學(xué)術(shù)中心。

其次，凸顯長(zhǎng)三角地區(qū)高校圖書(shū)館人的執(zhí)行力。國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略和未來(lái)學(xué)習(xí)中心的實(shí)施，是近年推進(jìn)我國(guó)高等教育發(fā)展的最重要之舉。長(zhǎng)三角地區(qū)高校圖書(shū)館人能夠以實(shí)際行動(dòng)積極響應(yīng)與配合國(guó)家重大決策，并努力使之落地，較為系統(tǒng)地總結(jié)各自圖書(shū)館從自發(fā)到自覺(jué)的努力與過(guò)程，體現(xiàn)了高度的政策執(zhí)行力。

第三，會(huì)議內(nèi)容前沿而豐富。本次會(huì)議的重點(diǎn)是圍繞國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略和未來(lái)學(xué)習(xí)中心建設(shè)進(jìn)行動(dòng)員，歸納、總結(jié)以往各自圖書(shū)館的具體做法，爭(zhēng)取形成較為一致且可推廣的具體措施，如電子書(shū)新書(shū)館配平臺(tái)建設(shè)與資源建設(shè)優(yōu)化的關(guān)系，青年館員的培養(yǎng)與提升，論文寫(xiě)作，等等，會(huì)議內(nèi)容全面而系統(tǒng)。

第四，會(huì)議層次感清晰，節(jié)奏好。大會(huì)的主旨報(bào)告、專(zhuān)家報(bào)告與技術(shù)報(bào)告各有側(cè)重，不同時(shí)間單元交織在一起，相互調(diào)節(jié)，層次清晰，控制聽(tīng)眾的興奮點(diǎn)，節(jié)奏感好。同時(shí)，國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略和未來(lái)學(xué)習(xí)中心的實(shí)現(xiàn)需要技術(shù)支持。因此，會(huì)議圍繞高校圖書(shū)館新工作開(kāi)展為不同類(lèi)型的系統(tǒng)商、設(shè)備商參與討論搭建平臺(tái)，共商解決之道，就成了本次會(huì)議的另一個(gè)特色。