劉文浩

21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)關(guān)于勞動(dòng)力工資性收入及其影響因素的文獻(xiàn)十分豐富，但很少有文獻(xiàn)對(duì)普通話能力與工資水平的關(guān)系進(jìn)行研究。本文采用處理效應(yīng)模型（TEM）和分位數(shù)回歸方法探索普通話對(duì)勞動(dòng)力工資的提升作用，結(jié)果顯示普通話能力對(duì)提升勞動(dòng)者收入具有顯著的正向影響，在低收入勞動(dòng)者中更是如此。因此，本文認(rèn)為向低收入地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)以及少數(shù)民族集聚地區(qū)推廣普通話仍然是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，必須全力、高效地展開(kāi)，以持續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)收入分配效率與公平。

相關(guān)概述

我國(guó)作為一個(gè)地域廣闊、民族多樣且歷史悠久的大國(guó)，在上千年的歷史中形成了近百種語(yǔ)言和方言。改革開(kāi)放前，我國(guó)勞動(dòng)人口流動(dòng)較少，流動(dòng)范圍有限，絕大多數(shù)勞動(dòng)力既不需要，也不能夠通過(guò)向其他城市遷移來(lái)改善就業(yè)情況，因此當(dāng)時(shí)各地方勞動(dòng)力以本地人居多，語(yǔ)言交流基本不存在障礙，加之改革開(kāi)放前國(guó)家實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，勞動(dòng)力的就業(yè)和工資不由市場(chǎng)決定，普通話對(duì)勞動(dòng)力收入的作用并不明顯。但改革開(kāi)放之后，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制解放了大量農(nóng)村勞動(dòng)力，農(nóng)民工開(kāi)始流入城市；中西部的城鎮(zhèn)勞動(dòng)也開(kāi)始向沿海開(kāi)放城市轉(zhuǎn)移，由于我國(guó)城鄉(xiāng)之間的語(yǔ)言存在較大差別，勞動(dòng)者個(gè)人語(yǔ)言能力的重要性開(kāi)始顯現(xiàn)。普通話較為熟練的勞動(dòng)力不僅在遷移目的地的選擇上更為靈活，在人際交流、學(xué)習(xí)技能和環(huán)境融入等方面也占有明顯優(yōu)勢(shì)，因此就業(yè)條件和工資水平往往優(yōu)于只會(huì)說(shuō)方言的勞動(dòng)力。

改革開(kāi)放以來(lái)，雖然我國(guó)普通話普及率不斷提高，但仍有待加強(qiáng)。普通話普及率的差異，不僅影響勞動(dòng)力從中西部等地區(qū)向東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市的流動(dòng)，還阻礙了知識(shí)、技術(shù)等要素在落后地區(qū)的推廣，對(duì)勞動(dòng)力的工資收入產(chǎn)生不利影響。綜合國(guó)內(nèi)外研究，普通話能力對(duì)勞動(dòng)力工資收入的影響體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

首先，從勞動(dòng)力遷移角度來(lái)看，勞動(dòng)力流動(dòng)時(shí)會(huì)考慮流向地區(qū)的語(yǔ)言和文化背景。Chiswick和Miller分析了勞動(dòng)力遷移的“語(yǔ)言適應(yīng)成本”（cost of language adjustment），認(rèn)為這種成本是勞動(dòng)力遷移時(shí)考慮的一個(gè)重要部分。目前我國(guó)區(qū)域發(fā)展不均衡，對(duì)生活在經(jīng)濟(jì)較不發(fā)達(dá)的方言區(qū)中的勞動(dòng)力來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有掌握普通話，就失去了向高工資水平地區(qū)流動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次，從技能培訓(xùn)角度而言，未掌握普通話的勞動(dòng)力難以學(xué)習(xí)到新的技能。最后，從勞動(dòng)力提供服務(wù)的質(zhì)量角度來(lái)看，掌握普通話的勞動(dòng)力能夠更流暢地與同事和客戶交流，在生產(chǎn)和服務(wù)的過(guò)程中效率更高，因此往往能夠獲得更高的工資。陳媛媛（2016）在研究普通話能力對(duì)我國(guó)勞動(dòng)者收入的影響時(shí)發(fā)現(xiàn)，普通話能力對(duì)勞動(dòng)者工資的提升作用顯著為正。由此可見(jiàn)，普通話對(duì)勞動(dòng)力工資的影響不容忽視，尤其對(duì)我國(guó)低收入人群而言，普通話能力可能是他們提高工資收入的必要條件。

21世紀(jì)以來(lái)，關(guān)于我國(guó)勞動(dòng)力工資性收入及其影響因素的研究層出不窮，大多數(shù)文獻(xiàn)的關(guān)注點(diǎn)在于教育水平、技能培訓(xùn)、工會(huì)以及最低工資政策等。國(guó)內(nèi)有高原（2017）和陳媛媛（2016）等人針對(duì)我國(guó)勞動(dòng)力的普通話能力和收入的關(guān)系進(jìn)行過(guò)實(shí)證研究。在實(shí)證過(guò)程中，前者選用了CGSS作為分析數(shù)據(jù)，后者采用了CFPS、CLDS和CGSS三套數(shù)據(jù)對(duì)比分析，兩篇文獻(xiàn)的核心解釋變量都是勞動(dòng)力的普通話能力。至于勞動(dòng)力普通話能力的衡量標(biāo)準(zhǔn)，CLDS和CFPS是由調(diào)查員對(duì)受訪者的普通話水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，CGSS是由受訪者自己評(píng)價(jià)普通話水平。這兩種評(píng)價(jià)方式的缺陷在于調(diào)查員或受訪者的主觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一，容易低估或高估樣本真實(shí)的普通話水平，從而造成回歸系數(shù)估計(jì)的偏差。與上述兩篇國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)不同，本文將核心解釋變量設(shè)置為二值型虛擬變量，即如果勞動(dòng)力上班時(shí)使用語(yǔ)言為方言，變量值為0，如果上班時(shí)使用普通話則變量值為1。這樣一方面在一定程度上消除了受訪者或調(diào)查者對(duì)普通話能力評(píng)價(jià)的偏差，另一方面更能反映掌握普通話的人群和只會(huì)講方言的人群之間的收入差距，從而揭示推廣普通話對(duì)提高勞動(dòng)力收入、促進(jìn)收入分配公平的積極作用。

數(shù)據(jù)和研究方法

數(shù)據(jù) 本文以2014年中國(guó)勞動(dòng)力動(dòng)態(tài)調(diào)查（CLDS）的個(gè)人數(shù)據(jù)作為研究基礎(chǔ)。CLDS由中山大學(xué)社會(huì)科學(xué)調(diào)查中心主持，在我國(guó)勞動(dòng)力現(xiàn)狀和變遷的相關(guān)文獻(xiàn)中廣泛應(yīng)用。調(diào)查中有關(guān)勞動(dòng)力上下班時(shí)使用的主要語(yǔ)言、勞動(dòng)力的教育程度、年齡、性別等數(shù)據(jù)，為本文提供了較為完善的資料。為了保證研究結(jié)果準(zhǔn)確性，本文剔除重要信息存在缺失的樣本、務(wù)農(nóng)人員樣本、工資為0的樣本以及65歲以上勞動(dòng)力樣本，得到有效樣本5099個(gè)。

處理效應(yīng)模型 本文采用明瑟收入方程研究普通話對(duì)勞動(dòng)者工資產(chǎn)生的影響，以勞動(dòng)者月工資的對(duì)數(shù)作為解釋變量，以勞動(dòng)者上班時(shí)是否說(shuō)普通話作為核心解釋變量。需要說(shuō)明的是，將“勞動(dòng)者上班時(shí)是否說(shuō)普通話”作為解釋變量，會(huì)產(chǎn)生內(nèi)生性問(wèn)題的影響。內(nèi)生性一方面可能由遺漏變量造成，即勞動(dòng)者自身的某些特性或所處的環(huán)境同時(shí)對(duì)其普通話能力和收入水平產(chǎn)生影響；另一方面也有反向因果的因素影響。由于存在內(nèi)生性問(wèn)題，用簡(jiǎn)單最小二乘法可能存在偏誤。兩階段最小二乘法（2SLS）是解決解釋變量?jī)?nèi)生性的常用方法，但在本文中，內(nèi)生解釋變量為虛擬變量，兩階段最小二乘法不適于解決該類問(wèn)題，只能用來(lái)檢驗(yàn)工具變量有效性。

對(duì)類似本文中被解釋變量為連續(xù)變量，內(nèi)生解釋變量為虛擬變量的問(wèn)題，常用做法是采用處理效應(yīng)模型（TEM）進(jìn)行分析。模型的具體形式為：

其中（1）為明瑟收入方程，被解釋變量表示個(gè)體月工資的對(duì)數(shù)；虛擬核心解釋變量，在TEM模型中亦稱作處理變量，表示個(gè)體上班時(shí)是否說(shuō)普通話；代表模型中的一系列控制變量，包括明瑟方程中最基本的解釋變量，如最高學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)的平方值等。為保證計(jì)量結(jié)果準(zhǔn)確性，本文參考其他關(guān)于明瑟方程的文獻(xiàn)，另加入其他控制變量，包括個(gè)人、家庭、社會(huì)層面的控制變量等。模型中（2）式?jīng)Q定處理變量，即“處理方程”。其中，1·（……）是示性函數(shù)，假設(shè)，即影響勞動(dòng)者是否說(shuō)普通話，但不影響勞動(dòng)者的工資水平，因而可以視作的工具變量。擾動(dòng)項(xiàng)的相關(guān)系數(shù)為ρ，是模型內(nèi)生性的來(lái)源。

在本文中，我們選擇“勞動(dòng)者下班時(shí)是否使用普通話”和“勞動(dòng)者戶口遷移次數(shù)”作為工具變量。首先，勞動(dòng)者上下班的主要語(yǔ)言是否為普通話存在相關(guān)性，但下班的主要語(yǔ)言不影響勞動(dòng)者的工資收入。其次，勞動(dòng)者遷移后往往要適應(yīng)遷移地的語(yǔ)言環(huán)境，掌握普通話可以更好地進(jìn)行交流，而未發(fā)生過(guò)遷移的勞動(dòng)力生活在自己的方言區(qū)內(nèi)，說(shuō)方言的概率較大，所以勞動(dòng)者是否掌握普通話與遷移具有相關(guān)關(guān)系。同時(shí)，沒(méi)有證據(jù)表明勞動(dòng)者收入與遷移次數(shù)有關(guān)。綜上，“勞動(dòng)者下班時(shí)是否使用普通話”和“勞動(dòng)者戶口遷移次數(shù)”選為工具變量。本文將通過(guò)2SLS檢驗(yàn)是否存在弱工具變量、過(guò)度識(shí)別等問(wèn)題。

分位數(shù)回歸 在偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，普通話能力影響著勞動(dòng)力知識(shí)、技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，約束著勞動(dòng)力向發(fā)達(dá)省份流動(dòng)的選擇，在此類地區(qū)，勞動(dòng)力掌握普通話后更有可能使其收入在較大幅度上得到提升。因此，本文認(rèn)為普通話對(duì)低收入群體工資有明顯提升作用。在OLS模型中，默認(rèn)條件分布y|x是對(duì)稱分布，通過(guò)回歸系數(shù)了解到的是解釋變量對(duì)被解釋變量條件期望E（y|x）產(chǎn)生的影響。如果普通話對(duì)不同勞動(dòng)力的收入影響存在差距，造成尖峰或厚尾分布，簡(jiǎn)單最小二乘法的估計(jì)系數(shù)將無(wú)法反映條件分布的整體情況。分位數(shù)回歸能夠提供關(guān)于條件分布y|x較為全面的信息，是解決該問(wèn)題較為理想的方法。分位數(shù)回歸本質(zhì)上是假設(shè)因變量y的p分位數(shù)yp是自變量x的線性函數(shù)，在本文中可以顯示普通話對(duì)不同收入水平的人群的影響。因此，本文采用分位數(shù)回歸，選擇勞動(dòng)者總體收入分布的十分位數(shù)、四分位數(shù)和中位數(shù)作為研究對(duì)象，探究普通話是否對(duì)我國(guó)低收入勞動(dòng)力影響較大，反映普通話推廣對(duì)于提高居民收入的重要性。

計(jì)量結(jié)果

普通話與工資收入：處理效應(yīng)模型 一方面，探究普通話對(duì)勞動(dòng)力收入的整體影響。普通最小二乘法和處理效應(yīng)模型對(duì)明瑟收入方程的回歸結(jié)果。根據(jù)普通最小二乘法的回歸結(jié)果：將個(gè)人、家庭和社會(huì)層面的變量進(jìn)行控制之后，最終得到“勞動(dòng)者上班時(shí)說(shuō)普通話”變量的回歸系數(shù)為0.204，回歸結(jié)果在1%的水平上顯著，說(shuō)明普通話對(duì)勞動(dòng)力工資有比較明顯的影響。鑒于本文選取的核心解釋變量“勞動(dòng)者上班時(shí)是否說(shuō)普通話”可能存在內(nèi)生性問(wèn)題，要使用處理效應(yīng)模型消除內(nèi)生性影響。關(guān)于模型內(nèi)生性問(wèn)題，經(jīng)DWH檢驗(yàn)得到有關(guān)模型內(nèi)生性的統(tǒng)計(jì)量值為2.923，在10%的水平上顯著，說(shuō)明核心解釋變量確實(shí)存在內(nèi)生性，需要使用處理變量模型。就工具變量的有效性而言，首先得到弱工具變量檢驗(yàn)的Cragg-Donald Wald F統(tǒng)計(jì)量的值為590.707，遠(yuǎn)大于10%的顯著性水平上的臨界值19.93，因此本文不存在弱工具變量問(wèn)題；其次，在過(guò)度識(shí)別檢驗(yàn)中，Hansen J統(tǒng)計(jì)量的值是0.531，對(duì)應(yīng)P值為0.466，說(shuō)明不存在過(guò)度識(shí)別問(wèn)題，本文選取的工具變量外生有效。綜上模型，可以運(yùn)用TEM模型和本文最初選取的兩個(gè)工具變量來(lái)解決OLS模型中核心解釋變量的內(nèi)生性問(wèn)題。

另一方面，消除內(nèi)生性影響之后，“勞動(dòng)力上班時(shí)是否說(shuō)普通話”這一變量的回歸系數(shù)變?yōu)?.277，與OLS模型的估計(jì)系數(shù)相比上升約7%，說(shuō)明OLS模型低估了普通話對(duì)勞動(dòng)力收入產(chǎn)生的影響。對(duì)比普通話對(duì)工資的提升作用與教育收益率，初中學(xué)歷對(duì)勞動(dòng)力的工資提升效果較?。桓咧袑W(xué)歷能夠使勞動(dòng)力工資提升16.7%，低于普通話的作用；本科以上學(xué)歷的教育收益率超過(guò)普通話對(duì)勞動(dòng)力收入的影響。同時(shí)，“勞動(dòng)力是否掌握外語(yǔ)”的估計(jì)系數(shù)為0.061，外語(yǔ)能力對(duì)勞動(dòng)力工資的影響遠(yuǎn)低于普通話?？梢?jiàn)，普通話對(duì)勞動(dòng)力收入的影響不容忽視，普通話推廣對(duì)提高工資、促進(jìn)收入分配公平具有一定的促進(jìn)作用。

普通話與低收入人群工資：分位數(shù)回歸 到目前為止，本文采用的方法考察的都是普通話對(duì)勞動(dòng)力收入均值產(chǎn)生的影響，至于普通話的普及對(duì)低收入勞動(dòng)力的幫助，OLS模型與處理效應(yīng)模型均無(wú)法給出比較理想的解釋。因此本文接下來(lái)采用分位數(shù)回歸研究普通話對(duì)收入的條件分位數(shù)產(chǎn)生的作用，探索不同等級(jí)的收入群體分別在多大程度上受到普通話的影響。

經(jīng)研究分析，普通話對(duì)勞動(dòng)力中前10%收入最低的勞動(dòng)力的工作提升作用最大，估計(jì)系數(shù)達(dá)到27.9%，對(duì)其他等級(jí)收入群體的收入產(chǎn)生的作用雖然也較為顯著，但明顯低于前10%收入最低人群。檢驗(yàn)普通話對(duì)收入的條件分位數(shù)的作用是否相同的F統(tǒng)計(jì)量值為2.18，在5%的顯著水平上拒絕普通話對(duì)各層級(jí)收入群體的工資提高作用相同的假設(shè)。分位數(shù)回歸的結(jié)果進(jìn)一步證明了普通話推廣在提高低收入群體中發(fā)揮的重要作用。

普通話能力在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間都未被視作影響收入的重要因素進(jìn)行研究，我國(guó)直到最近幾年才陸續(xù)出現(xiàn)探索普通話與工資收入關(guān)系的文獻(xiàn)，數(shù)量雖然不多，但都得出普通話能顯著提高勞動(dòng)者工資收入的結(jié)論。本文參考已有文獻(xiàn)，以明瑟收入方程為基礎(chǔ)模型，利用處理效應(yīng)模型消除普通話作為核心解釋變量的內(nèi)生性問(wèn)題，利用分位數(shù)回歸分析普通話能力對(duì)不同收入群體工資的提升作用。計(jì)量結(jié)果顯示，普通話對(duì)工資有顯著的提升作用。處理效應(yīng)模型中普通話的估計(jì)系數(shù)大于OLS模型，說(shuō)明普通話對(duì)工資的提升作用可能被低估；分位數(shù)回歸中，普通話對(duì)勞動(dòng)力中前10%收入最低的勞動(dòng)力的工作提升作用最大，表明普通話能力對(duì)提升低收入勞動(dòng)力的工資具有顯著作用。

要保證低收入群體增收致富，不僅要讓大量低收入地區(qū)的人口掌握一定的生產(chǎn)技術(shù)，還要讓其能夠向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)流動(dòng)，以便獲得更高的工資，而普通話在勞動(dòng)力技能培訓(xùn)和勞動(dòng)力對(duì)外流動(dòng)兩個(gè)方面都發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用，所以不可忽視其在提高收入中扮演的角色。新形勢(shì)下，掌握普通話是促進(jìn)低收入人口學(xué)習(xí)技能、外出流動(dòng)，從而提高收入的前提。因此，必須繼續(xù)加大普通話在低收入地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)以及少數(shù)民族集聚地區(qū)的推廣力度，才能持續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)收入分配的效率與公平。

（作者單位：中國(guó)人民大學(xué)）