我國于2022年11月正式印發(fā)了《中華人民共和國職業(yè)分類大典（2022年版）》，受到了社會各界的廣泛關注。不久前召開的中華人民共和國第二屆職業(yè)技能大賽上增加了20個新職業(yè)和數(shù)字技術技能類賽項，如人工智能工程技術項目、健康照護項目、家政服務（整理收納）項目等，成為本次大賽的最大亮點之一。

濟寧市技師學院在本屆大賽派出5名選手，分別參加了服務機器人應用技術、網站技術、人工智能訓練、集成電路工程技術4個項目的比賽，獲得1銀2優(yōu)勝的好成績，其中新職業(yè)和數(shù)字技術技能類賽項的服務機器人應用技術項目獲銀牌、人工智能訓練項目獲優(yōu)勝獎。本期《職業(yè)》雜志“校長對話”欄目邀請濟寧市技師學院院長楊楠，介紹該學院開展特色辦學、專業(yè)建設、技能競賽、人才培養(yǎng)、產教融合等方面經驗，與讀者分享。

濟寧市技師學院（以下簡稱學院）創(chuàng)建于1958年，是國家級重點技工院校、國家級高技能人才培訓基地、全國技工院校工學一體化建設院校、全國第一批示范性技工教育聯(lián)盟（集團）建設院校和全國首批國家級技能根基工程培訓基地，也是山東省首批7所技工教育優(yōu)質院校建設單位之一?，F(xiàn)有全日制在校生1.3萬人，年職業(yè)培訓鑒定5萬人次。設有智能制造學院、信息工程學院、機電工程學院、交通運輸學院等9個二級教學單位，開設涵蓋濟寧市新舊動能轉換十強產業(yè)和支柱產業(yè)的專業(yè)40余個。

Q 我們了解到，今年是學院建校65周年，多年來，學院聚焦服務地方產業(yè)發(fā)展，不斷深化改革創(chuàng)新，為社會培養(yǎng)了一大批符合產業(yè)發(fā)展需要的知識型、技能型、創(chuàng)新型技能人才，連續(xù)兩年被山東省委、省政府表彰為“山東省人才工作表現(xiàn)突出單位”，榮獲“國家技能人才培育突出貢獻單位”稱號，集團化辦學經驗在全國推廣。請問學院在集團化辦學方面有哪些創(chuàng)新做法？

A 為著力破解就業(yè)結構性矛盾，精準服務新舊動能轉換和產業(yè)轉型升級發(fā)展，按照習近平總書記關于“大力發(fā)展技工教育”的指示精神，在濟寧市委、市政府的正確領導和各級人社部門的大力支持下，2019年10月，由學院發(fā)起，首批聯(lián)合129家企業(yè)、19所技工院校、3所職業(yè)培訓機構，組建了山東省首家技工教育集團。集團通過創(chuàng)新組織架構與運行模式，統(tǒng)籌推進集團院校和企業(yè)開展全方位、深層次、實質化合作，整合集團內各類資源，實行招生就業(yè)、教育教學、學生管理、師資調配、培訓鑒定、科研創(chuàng)新“六統(tǒng)一”，形成緊密型利益聯(lián)結體。其中，統(tǒng)一教育教學平臺，就是集團院校專業(yè)設置、教學方案由集團統(tǒng)一研究確定，校際專業(yè)實行錯位發(fā)展，有效解決了技工院校專業(yè)設置同質化嚴重的問題，也拓寬了縣級技工院校的生存發(fā)展空間，實現(xiàn)以強帶弱、錯位發(fā)展。統(tǒng)一師資調配平臺，就是實行專業(yè)教師、企業(yè)專家雙向互派機制，集團院校教師和企業(yè)專家、“產業(yè)教授”由集團統(tǒng)一調配使用，制定《集團人才共享暫行管理辦法》，暢通師資流動渠道，最大限度地發(fā)揮師資特長優(yōu)勢。統(tǒng)一科研創(chuàng)新平臺，就是集團成員單位共享現(xiàn)有生產和科研實驗設施設備，共建公共實訓基地、實驗室，既盤活了集團內部資源，避免有些設備、場地長期閑置，也有效解決了技工院校實訓設備投入不足和單個企業(yè)科研設施老化、技術性能落后等問題。為高效推進集團院校、企業(yè)開展全方位、深層次、實質化合作，濟寧市委、市政府成立工作專班，先后兩次出臺《支持技工教育集團化發(fā)展的若干措施》，推出專項扶持政策。通過多年的實質化運行，走出了一條校企共育、產教融合發(fā)展的特色辦學之路，實現(xiàn)了“校企、校地、校校和學生”的互動共贏。

Q 我國于2022年11月正式印發(fā)了《中華人民共和國職業(yè)分類大典（2022年版）》。我們了解到學院有40余個專業(yè)，圍繞服務地方產業(yè)發(fā)展，近兩年學院開設了哪些新專業(yè)？為什么選擇設置這些新專業(yè)，有哪些背景？

A 濟寧市是孔孟之鄉(xiāng)、運河之都，也是一個典型的煤炭資源型城市。近年來，隨著產業(yè)轉型升級加快，技能人才短缺問題日益凸顯，“就業(yè)難”與“招工難”并存的矛盾更為突出。學院堅持“圍繞產業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)興企業(yè)”工作思路，主動對接《中國制造2025》和濟寧市“十強”產業(yè)，加強專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃論證，保持優(yōu)勢專業(yè)，發(fā)展?jié)摿I(yè)，整合相近和重復專業(yè)，實施專業(yè)優(yōu)化動態(tài)管理，全力搭平臺、提技能、強服務、增專業(yè)，竭力緩解企業(yè)用工短缺問題，助力企業(yè)快速健康發(fā)展。學院專業(yè)設置穩(wěn)定在40余個，其中6個專業(yè)獲批全國工學一體化第一階段、第二階段建設專業(yè)，2個專業(yè)入選人力資源社會保障部一體化教改試點專業(yè)，2個專業(yè)進入山東省百強名牌專業(yè)，1個專業(yè)入選山東省技工院校省級示范專業(yè)群。通過市場調研，圍繞國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，結合企業(yè)用工需求和對接世界技能大賽現(xiàn)實需要，近兩年新增了家政服務、健康服務與管理、智能網聯(lián)汽車技術應用、數(shù)字媒體技術應用、電梯工程技術、高分子材料加工6個專業(yè)。

以高分子材料加工專業(yè)為例，濟寧市目前有7家化工園區(qū)，各個園區(qū)產業(yè)定位明晰，發(fā)展重點相對突出，園區(qū)基本實現(xiàn)了相互協(xié)作、特色化、錯位化發(fā)展，已形成以煤化工為主導，橡膠制品、鹽化工、新材料等融合發(fā)展的多元化工產業(yè)體系。截至2022年年底，濟寧市規(guī)模以上化工企業(yè)200家，實現(xiàn)營業(yè)收入905.98億元、利潤51.53億元?；ば虏牧掀髽I(yè)的飛速發(fā)展，需要大量的高分子材料加工專業(yè)技術人才。根據2020年濟寧市緊缺人才（新能源新材料產業(yè)）需求信息情況分析，新能源、新材料產業(yè)人才需求（包括崗位需求）有500余人。當時在濟寧市職業(yè)院校中還沒有開設高分子材料加工專業(yè)的院校，僅僅開設化工工藝及應用化工類專業(yè)，無法滿足企業(yè)需求。為此，學院積極對接濟寧市高端化工優(yōu)勢產業(yè)集群，瞄準濟寧市產業(yè)發(fā)展和產業(yè)結構調整，開設了高分子材料加工專業(yè)，大力加強高分子材料、化工工藝、生物化工、化工分析與檢驗等專業(yè)體系建設，為濟寧市化工產業(yè)發(fā)展提供了堅強的技能人才支撐。

Q 開設這些新專業(yè)得到了哪些扶持？學院如何進行新專業(yè)的專業(yè)建設？

A 學院開設的新專業(yè)得到了山東省人力資源社會保障廳、濟寧市人力資源社會保障局的大力支持，對學院新增專業(yè)提出了很多建設性意見和建議，在業(yè)務上給予了大力指導，對于成功創(chuàng)建為省級、國家級品牌專業(yè)或專業(yè)群的院校，分別給予補助資金30萬元、50萬元。

在專業(yè)建設過程中，學院始終堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、走產學結合的發(fā)展道路。以智能網聯(lián)汽車技術應用專業(yè)建設為例，學院結合本區(qū)域實際情況和學生的具體特點，圍繞汽車行業(yè)的發(fā)展與結構調整，不斷深化與企業(yè)的合作，對教育教學模式進行有效改革。探索實踐“現(xiàn)代學徒制+定向培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式，構建一體化課程體系；建成具有真實工作場景，體現(xiàn)“教、學、做”一體的教學場所；加強校企合作和定向培養(yǎng)，構建具有鮮明職業(yè)教育特色的實踐教學環(huán)境；創(chuàng)新教學方法與手段，建立學院與企業(yè)相結合的教學評價體系。以學生未來就業(yè)崗位的知識、能力和素質要求為主線，構建適合技工教育發(fā)展規(guī)律和智能網聯(lián)汽車技術應用專業(yè)自身特點的課程體系，培養(yǎng)政治素質和綜合文化素質較高、專業(yè)知識扎實、專業(yè)技能過硬的汽車智能技術產業(yè)一線崗位需要的高素質應用性、技能型人才。

Q 請您分享一下學院在技能大賽選手選拔、訓練等方面的經驗，并談談學院在近年來還獲得了哪些新成就、新成果？

A 近年來，學院堅持以賽促教、以賽育才，成立技能競賽領導小組，由院長牽頭，組織實施落實各賽項集訓計劃，制定目標責任制，確保集訓工作向高標準、深層次發(fā)展，時刻給選手樹立敢打、硬拼、爭第一的思想，準確把握好技能大賽的精神實質。集訓過程中，堅持“分級實施、系統(tǒng)推進，以點帶面、持續(xù)提升”的原則，突出集中培訓和跟蹤培養(yǎng)2個重點環(huán)節(jié)，按照“強基、提升、超越”3個階段，分階段、分層次、循序漸進地提升集訓選手的技能水平?！皬娀彪A段注重夯實技能基礎，強化基本素質；“提升”階段關注技能應變能力，提高競賽水平；“超越”階段突出創(chuàng)新力和發(fā)展力，提升綜合能力。每個階段根據訓練成績和多次考核成績，分批選拔種子選手，建立全過程、全方位的科學集訓模式。

近年來，學院師生共獲得省級、國家級獎項670項，其中，國家級一等獎19項。2020年，獲得第二屆全國電子信息行業(yè)新技術應用職業(yè)技能競賽5G+MR資源開發(fā)項目職工組一等獎和學生組一等獎、二等獎；2021年，獲得全國鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽育嬰員項目職工組金牌、學生組銀牌，農機修理工項目職工組銅牌、學生組銀牌；2022年，獲得第三屆全國信息產業(yè)新技術職業(yè)技能競賽電子商務師項目二等獎，第二屆全國工業(yè)設計職業(yè)技能大賽燈具設計師項目學生組三等獎；2023年，獲得全國服務型制造應用技術技能大賽物聯(lián)網安裝調試員項目二等獎。

Q 濟寧市是孔孟之鄉(xiāng)，在傳統(tǒng)文化育人方面，學院有哪些好的經驗做法？

A 學院始終堅持落實立德樹人根本任務，創(chuàng)新“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育心+軍事化管理塑性+企業(yè)7S化管理培能”育人模式，構建“四工程、六融入”育人體系，實施國學經典誦讀、孝誠愛仁教育、校園品位創(chuàng)建等育人工程，提升立德樹人新合力。

針對技工院校學生特點，學院積極推進思政課改革，依托“孔孟之鄉(xiāng)”獨特文化資源優(yōu)勢，實施優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育心工程，編撰《傳統(tǒng)文化每課一語（論語）經典解讀》教材，由中國勞動社會保障出版社出版發(fā)行。積極開展儒家文化每課一語、每日一誦活動，每節(jié)課課前教師講授一句儒家經典，每天晨讀時間誦讀一刻鐘經典名篇，讓學生在潛移默化中提升人文修養(yǎng)，涵育“德技雙馨”技能人才。同時以“三全育人”理念，大力推進思政課改革創(chuàng)新，創(chuàng)新推廣“互動式”思政教學模式，遴選打造一批課程思政示范專業(yè)課，逐步完成課程思政改革全覆蓋。積極打造技工院校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資培訓基地，通過課堂教學、現(xiàn)場教學、體驗教學、禮樂教學“四位一體”教學模式，培養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學師資。先后舉辦8期師資培訓班，來自山東省內外112所技工院校的510名思政課骨干教師參訓。

Q 學院在校企合作、產教融合方面有哪些具體做法？

A 市場需要什么樣的人才，企業(yè)最清楚。學院作為濟寧市技工教育集團理事長單位，充分利用技工教育集團平臺作用，積極推動企業(yè)實質化、全過程參與辦學決策，做到“招生即招工、畢業(yè)即上崗”。一是企業(yè)直接參與辦學決策。由集團內企業(yè)與院校共商共建專業(yè)設置、課程開發(fā)、教學培訓等，讓企業(yè)在人才培養(yǎng)上從“被動接收”到“主動參與”，從根本上解決院校培養(yǎng)與企業(yè)需求匹配度不高問題。集團內院校與京東、吉利等300余家企業(yè)開設訂單班次210個，覆蓋68%的在校學生，與山東榮信、辰欣藥業(yè)等58家企業(yè)先后開展 “企業(yè)新型學徒制”培養(yǎng)3000余人次，校企聯(lián)合開發(fā)一體化校本教材30本、精品課程32門。二是企業(yè)專家直接參與教學。建立校企“雙向互派”工作機制，共享優(yōu)質教師、企業(yè)專家和能工巧匠，建成由750位專家組成的人才資源庫，聘請30余位行業(yè)、企業(yè)技術專家擔任“實訓教授”，讓學生在學校即可掌握企業(yè)一線先進實用技術。三是企業(yè)生產場景直接搬進課堂。校企聯(lián)合打造智能制造、高端化工、京東校園等實習實訓平臺，把生產任務帶進課堂，在校園內開啟職場實戰(zhàn)，理論教學與實習實訓融合推進，上學與就業(yè)無縫對接，學生畢業(yè)即可直接上崗工作。

學院堅持“圍繞產業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)興企業(yè)”，推動產教多層次深度融合，聚焦“十強”產業(yè)需求，增設新能源汽車、工業(yè)機器人、3D打印等新興專業(yè)12個。組建信息技術產業(yè)、機器人產業(yè)、幼兒教育產業(yè)聯(lián)盟，打造與產業(yè)鏈相配套的專業(yè)群，與40余家企業(yè)簽約，實現(xiàn)專業(yè)與產業(yè)零距離、全鏈條、互動式對接。精準對接區(qū)域產業(yè)，與地方政府和重點企業(yè)共建“職業(yè)教育產業(yè)園” “鄉(xiāng)村振興人才培訓基地”等培訓平臺。大力實施技能提升行動，建設“5G+智慧校園”，啟動職業(yè)培訓云平臺，與人力資源社會保障部教培中心合作職業(yè)技能標準化、示范化示范培訓項目，積極探索開展高質量、標準化、規(guī)范化職業(yè)技能培訓的有效途徑和組織方式。近兩年學院開展社會培訓與技能鑒定達10萬余人次，被認定為省級跨境電商孵化機構試點單位、山東省首批網絡素養(yǎng)教育基地和全國首批國家級技能根基工程培訓基地。

學院提出創(chuàng)新開展“百校百企百獎”“3個100”行動，制定“百校百企百獎”五年行動計劃，激發(fā)內生活力。遴選100家各類生源學校，開展“百校走訪活動”，破解生源質量難題；遴選100家優(yōu)質企業(yè)，開展“百企走訪活動”，推動校企深度合作；每年分層次、分類別評選出50名優(yōu)秀教師、50名優(yōu)秀學子，開展“百獎評選表彰活動”，引導教師安心教學、潛心教學、用心教學，鼓勵學生各展其才，各美其美，努力構建“以愛賦能—價值觀引領，產教塑型—技能立身，文化鑄魂—品德潤心”的教育教學品牌，為區(qū)域經濟社會發(fā)展提供強有力的高素質技術技能人才支撐。

Q 建設制造強國，離不開技能人才，尤其是大國工匠和高技能人才。請您圍繞如何堅定技能成才、技能報國之路，給廣大技工院校學子送一句鼓勵的話。

A 廣大技工院校學子要相信自己天賦異稟，獨一無二，做一個自信、自強、自立的人；要以愛賦能，積極樂觀，做一個追隨光、成為光、傳播光的人，珍愛生命，身心健康，增強感知幸福的能力，成為榜樣的模樣；要腳踏實地，仰望星空，做一個有夢想、有行動、有擔當?shù)娜?，讓人生出彩，讓夢想成真，讓父母驕傲，活出生命的價值。