葉軍峰

2023年9月19日，中華人民共和國(guó)第二屆職業(yè)技能大賽（以下簡(jiǎn)稱第二屆全國(guó)技能大賽）在天津圓滿閉幕。廣東省機(jī)械技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）共有9個(gè)項(xiàng)目14名選手參加第二屆全國(guó)技能大賽，經(jīng)過4天的激烈角逐，學(xué)院獲得“4金2銀3銅2優(yōu)勝獎(jiǎng)”的優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)5個(gè)項(xiàng)目9名選手入選第47屆世界技能大賽（以下簡(jiǎn)稱世賽）國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。

一、學(xué)院第二屆全國(guó)技能大賽備賽情況

賽前，學(xué)院按照“一項(xiàng)目一方案”的模式編制了《廣東機(jī)械技師學(xué)院國(guó)賽集訓(xùn)方案》，通過倒排比賽工期，細(xì)化每日訓(xùn)練內(nèi)容，確保進(jìn)度總體可控，集訓(xùn)方案的重點(diǎn)集中在真題訓(xùn)練、模擬競(jìng)賽（含賽后復(fù)盤總結(jié)）、外出拉練（含練后總結(jié)）、公開樣題訓(xùn)練、公開樣題沖刺、賽場(chǎng)環(huán)境熟悉等六大方面，為落實(shí)好集訓(xùn)方案的內(nèi)容，具體在以下五個(gè)方面做好保障工作。

（一）做好組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)

學(xué)院的參賽備賽工作得到了廣東省人力資源社會(huì)保障廳的關(guān)心和重視，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)職能部門對(duì)競(jìng)賽工作高度重視和大力支持，為備賽工作的順利開展提供了有力支撐。學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視、專題部署，成立了參賽備賽工作小組，統(tǒng)籌推進(jìn)參賽備賽各項(xiàng)工作。各參賽項(xiàng)目負(fù)責(zé)人壓實(shí)工作責(zé)任，樹立信心，堅(jiān)定決心，上下一心，全力以赴做好參賽備賽工作。

（二）做好經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)及使用

根據(jù)學(xué)院第四屆委員會(huì)2023年第三會(huì)議決議的內(nèi)容，同意通過使用廣東省第三屆職業(yè)技能大賽相關(guān)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，主要用于9個(gè)項(xiàng)目集訓(xùn)的設(shè)備、刀具耗材和鋼鋁材料采購(gòu)以及作為參加第二屆全國(guó)技能大賽及世賽項(xiàng)目集訓(xùn)物資采購(gòu)等工作預(yù)算經(jīng)費(fèi)。

（三）組建優(yōu)秀的教練團(tuán)隊(duì)

金牌教練團(tuán)隊(duì)是取得成績(jī)的保障。教練團(tuán)隊(duì)根據(jù)選手的特點(diǎn)制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案，提升選手技能水平，主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)。一是重視規(guī)范性與專業(yè)性。熟練掌握競(jìng)賽規(guī)則和技術(shù)要求，按世賽技能標(biāo)準(zhǔn)精益求精練技術(shù)，形成符合選手特征和職業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的技術(shù)路線，穩(wěn)定提升選手的技術(shù)技能水平。二是重視抗干擾性與開放性。配合技術(shù)專家組的訓(xùn)練要求，開展真實(shí)環(huán)境下的場(chǎng)景訓(xùn)練、限制條件下的苛刻訓(xùn)練、噪聲環(huán)境下的干擾訓(xùn)練，以及意外挫折訓(xùn)練等，提高選手的抗干擾能力和臨場(chǎng)適應(yīng)能力。

（四）做好選手體能和心理保障

學(xué)院選手的參賽項(xiàng)目主要為機(jī)械制造類，比賽過程中工作時(shí)間長(zhǎng)、操作強(qiáng)度大，需要有強(qiáng)大的體力和耐力作為支撐，及早對(duì)競(jìng)賽選手進(jìn)行體能訓(xùn)練對(duì)比賽結(jié)果有重要影響。因此，學(xué)院安排體育教師根據(jù)各項(xiàng)目的參賽需求，制訂科學(xué)、詳盡的體能訓(xùn)練計(jì)劃，跟蹤指導(dǎo)，并詳細(xì)記錄體能狀況反饋給教練團(tuán)隊(duì)，從而指導(dǎo)選手進(jìn)行有針對(duì)性的體能訓(xùn)練，幫助選手維持最佳體能狀態(tài)，在賽場(chǎng)上得到更好的發(fā)揮。同時(shí)，在技能競(jìng)賽的決賽場(chǎng)上，心理素質(zhì)往往對(duì)勝負(fù)起著決定性的作用。學(xué)院一直以來相當(dāng)重視參賽選手的心理狀況，安排心理咨詢教師根據(jù)訓(xùn)練的實(shí)際情況，制訂細(xì)致計(jì)劃，為每位選手建立心理健康檔案，長(zhǎng)期跟蹤觀察，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)和一對(duì)一的心理輔導(dǎo)并記錄詳細(xì)情況進(jìn)行分析，反饋給教練團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行有針對(duì)性的心理干預(yù)，幫助選手克服心理困境、緩解焦慮，在賽場(chǎng)上得到更好的發(fā)揮。

（五）做好強(qiáng)化、特殊備戰(zhàn)措施

學(xué)院通過異地走訓(xùn)與考核、赴行業(yè)企業(yè)進(jìn)行拉練等多種方式全方位提高選手能力，確保選手在賽場(chǎng)能發(fā)揮出真實(shí)水平。2023年5月至8月，學(xué)院9支參賽隊(duì)伍分別前往四川德陽(yáng)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、阜陽(yáng)技師學(xué)院、安徽六安技師學(xué)院、湖南航空技師學(xué)院、浙江平湖技師學(xué)院、鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校、梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校、中山市技師學(xué)院等進(jìn)行拉練。同時(shí)，邀請(qǐng)各參賽項(xiàng)目專家對(duì)選手訓(xùn)練工作進(jìn)行指導(dǎo)。通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，鍛煉選手在不同環(huán)境下的訓(xùn)練狀態(tài)，提升選手的綜合技能水平和賽時(shí)心理素質(zhì)。

二、學(xué)院第二屆全國(guó)技能大賽參賽經(jīng)驗(yàn)分享

（一）認(rèn)真做好競(jìng)賽組織和管理工作

一是學(xué)院專門成立了競(jìng)賽管理部門，配備專門人員，分成若干項(xiàng)目小組，每年對(duì)競(jìng)賽工作進(jìn)行精心規(guī)劃和組織管理，明確目標(biāo)，責(zé)任到位。學(xué)院競(jìng)賽工作組織機(jī)構(gòu)涵蓋院長(zhǎng)、主管副院長(zhǎng)、競(jìng)賽科、各項(xiàng)目教練組。二是建立嚴(yán)格規(guī)范的技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行專家組長(zhǎng)、教練組長(zhǎng)、技術(shù)翻譯、心理輔導(dǎo)等階段目標(biāo)管理制度。三是研究制定科學(xué)的集訓(xùn)方案，堅(jiān)持“需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、項(xiàng)目導(dǎo)向”。四是全面了解各級(jí)技能競(jìng)賽規(guī)則和技術(shù)要求，及時(shí)跟蹤項(xiàng)目最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向。

（二）打造具有高強(qiáng)戰(zhàn)斗力和競(jìng)爭(zhēng)力的選手團(tuán)隊(duì)

一是選拔一流選手。每年新生入學(xué)后，學(xué)院通過分層海選，將成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生分到競(jìng)賽班，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，梯度培養(yǎng)，邊學(xué)習(xí)、邊訓(xùn)練、邊參賽、邊選拔，選出優(yōu)秀選手參加省賽、國(guó)賽、世賽，直至成為金牌選手。這一模式確保了學(xué)院競(jìng)賽選手源源不斷產(chǎn)生，后繼有人。二是進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。學(xué)院對(duì)選手的訓(xùn)練堅(jiān)持初級(jí)以實(shí)用為主，重在吸引；中級(jí)以提高為主，重在技能的提升；高級(jí)以創(chuàng)新為主，為大賽培養(yǎng)人才。采取針對(duì)性訓(xùn)練、障礙性訓(xùn)練、國(guó)際交流訓(xùn)練和心理及體能訓(xùn)練等措施，每一級(jí)的晉升，都要經(jīng)過嚴(yán)格的磨煉和公開、公平、公正的選拔。三是制定個(gè)性化的科學(xué)訓(xùn)練方法。以“規(guī)范、強(qiáng)化、知彼”為原則提高選手的技能水平，以“補(bǔ)短、實(shí)戰(zhàn)、應(yīng)變”為原則強(qiáng)化沖刺訓(xùn)練；以世賽為標(biāo)準(zhǔn)，要求集訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)必須高于世賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、高于世賽檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、高于世賽體能強(qiáng)度，選手必須具備絕對(duì)的技術(shù)儲(chǔ)備。同時(shí)，學(xué)院創(chuàng)新開發(fā)使用先進(jìn)的競(jìng)賽訓(xùn)練智能管理平臺(tái)，做到對(duì)選手成績(jī)進(jìn)行精準(zhǔn)分析和科學(xué)訓(xùn)練。四是開展對(duì)外交流和國(guó)內(nèi)走訓(xùn)、沖刺。到國(guó)外知名企業(yè)、院校等開展技術(shù)交流，積極開展“一帶一路”走訓(xùn)，組織選手到北京、天津等地市院校、企業(yè)進(jìn)行集訓(xùn)，提高選手的適應(yīng)能力。

（三）以全方位的后勤服務(wù)為支撐，提供一流的保障

一是學(xué)院大力投入、全力做好各集訓(xùn)基地建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)配置并指定設(shè)備和工量刃具；二是為選手提供全方位的集訓(xùn)保障，在思想、心理、生活等各方面給予指導(dǎo)以及無(wú)微不至的關(guān)懷；三是在訓(xùn)練和沖刺階段，廣東省人力資源社會(huì)保障廳等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨集訓(xùn)基地看望、慰問選手和專家教練，極大地鼓舞了選手的斗志。

三、學(xué)院第二屆全國(guó)技能大賽成果轉(zhuǎn)化情況

技能競(jìng)賽作為技工教育的重要組成部分，是促進(jìn)教育質(zhì)量提升的有效措施。全國(guó)技能大賽等高水平技能競(jìng)賽結(jié)束后除了應(yīng)該傳承競(jìng)賽中獲得的經(jīng)驗(yàn)，改善競(jìng)賽中的不足，更需要將競(jìng)賽所得反饋到教學(xué)中，形成競(jìng)賽與教學(xué)的良好互動(dòng)。通過與競(jìng)賽成績(jī)顯著的院校進(jìn)行對(duì)標(biāo)交流，學(xué)院將重點(diǎn)做好以下五方面競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化成日常教學(xué)成果工作。

（一）結(jié)合競(jìng)賽成果，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案

將“模具制造專業(yè)”“數(shù)控車專業(yè)”等競(jìng)賽項(xiàng)目所傳達(dá)出的職業(yè)教育要深化工學(xué)結(jié)合、強(qiáng)化技能訓(xùn)練、改革培養(yǎng)模式的理念融入，參考技能大賽的成果，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，增加分層次的技能訓(xùn)練。邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專家參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作，還原工作崗位真實(shí)環(huán)境，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，同時(shí)注重學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，培養(yǎng)德技兼修的高技術(shù)技能人才。

（二）更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置

開展競(jìng)賽資源成果轉(zhuǎn)化，將競(jìng)賽理念、內(nèi)容、考核方式融入日常教學(xué)，分析賽項(xiàng)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，對(duì)于在專業(yè)課題體系中已有的課程，可以進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容；還可以將競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)和情境融入相應(yīng)的課程當(dāng)中，讓學(xué)生能夠有效地掌握相應(yīng)知識(shí)和技能。

（三）將競(jìng)賽的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

將各類大賽的考核評(píng)價(jià)機(jī)制融入課程教學(xué)評(píng)價(jià)中，確定“四個(gè)相結(jié)合”的基本原則：一是職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)考核相結(jié)合；二是理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合；三是過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合；四是學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，作為學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況的綜合評(píng)價(jià)。專業(yè)核心課程考核注重“三化”：考核形式多樣化、考核內(nèi)容多樣化和考核時(shí)間全程化。

（四）教練團(tuán)隊(duì)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師通過備賽階段指導(dǎo)學(xué)生比賽的機(jī)會(huì)，接觸行業(yè)最新的知識(shí)。賽前的交流、現(xiàn)場(chǎng)的觀摩、分析裁判的評(píng)分，都是教師自我學(xué)習(xí)提升的過程。指導(dǎo)教師可以將自己在技能競(jìng)賽中學(xué)習(xí)到的直接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過多次職業(yè)技能競(jìng)賽的鍛煉，競(jìng)賽名師可以將自己的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)推廣到教學(xué)中，發(fā)揮大賽指導(dǎo)教師的示范引領(lǐng)作用，組織專題性教師研修和專家巡講活動(dòng)，引領(lǐng)廣大教師開展群眾性的專業(yè)技能教學(xué)研究，促進(jìn)競(jìng)賽成果向?qū)I(yè)技能教學(xué)實(shí)踐的有效轉(zhuǎn)化，從而起到教學(xué)輻射作用。

（五）開展教材及立體化教學(xué)資源建設(shè)

目前，學(xué)院成立了世賽成果轉(zhuǎn)化與高技能人才培養(yǎng)研究中心，全力推進(jìn)世賽標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用和成果轉(zhuǎn)化工作，不斷深化專業(yè)課程改革。學(xué)院承擔(dān)人力資源社會(huì)保障部技工院校對(duì)接世賽標(biāo)準(zhǔn)深化專業(yè)課程改革模具制造專業(yè)（牽頭校）、數(shù)控車專業(yè)（代表校）、汽車維修專業(yè)（參與校）3個(gè)專業(yè)的世賽成果轉(zhuǎn)化工作。目前已完成模具制造專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)范1份，一體化課程標(biāo)準(zhǔn)9份，一體化學(xué)習(xí)工作頁(yè)9本。學(xué)院深入研究世賽成果的轉(zhuǎn)化，推動(dòng)競(jìng)賽引領(lǐng)校企合作的深入開展、競(jìng)賽項(xiàng)目向?qū)W校新專業(yè)轉(zhuǎn)化、競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)向課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化、競(jìng)賽模塊向?qū)I(yè)核心課程轉(zhuǎn)化、競(jìng)賽訓(xùn)練方式向教學(xué)實(shí)訓(xùn)方式轉(zhuǎn)化、競(jìng)賽場(chǎng)地向?qū)嵱?xùn)場(chǎng)地轉(zhuǎn)化、單一型教師向“工匠型”教師轉(zhuǎn)化、競(jìng)賽成果向教科研成果轉(zhuǎn)化。

今后，學(xué)院將繼續(xù)深入貫徹黨的二十大精神以及習(xí)近平總書記關(guān)于技能人才工作的系列重要指示精神，大力弘揚(yáng)工匠精神，不斷開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)早日把學(xué)院建設(shè)成為“富有特色、內(nèi)涵發(fā)展”的示范性高水平技師學(xué)院，為國(guó)家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)高技能人才。