梧桐情結(jié)

記憶，似那陽光穿過梧桐的枝葉，照進靜謐的心原；師恩，如那夜空升起明朗的太陽，溫暖青蔥的華年。讓我深懂：梧桐之情隨時間沉淀，感恩之思絢青春璀璨。

遇桐·燃愛而行

春初至，柔風沐課堂。目光中的您緩緩走到梧桐樹下，開始演繹您喜愛的詩歌。您教我：“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。”您又說：“梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離?！蔽也唤l(fā)問：“王老師，春日的梧桐難道不惹人喜歡嗎？”您說：“春日的梧桐是蓬勃的，不管你在不在意，它始終在那里……”看著您寫滿愛意的雙眸，我覺得，春日梧桐就像您的教導(dǎo)，無關(guān)周遭，始終如一。這一刻，絲絲春風潤梧桐，點點師情似平常。

“師生學(xué)詩梧桐間，恩情如樹朝朝伴”。王老師，您可知道，您的詩句燃起我對學(xué)習(xí)最深的熱愛。

悟桐·挺拔而上

夏日末，艷陽烤心田。后天就要表演，然而“哈姆雷特”言語的真摯與昂揚、形象上的高大與挺拔，內(nèi)心的隱忍與不甘，成為我跨不過的鴻溝。望著眼前高大魁梧的梧桐，我反復(fù)叩問：“難道我注定演不出哈姆雷特那鋼鐵般的氣韻嗎？”我無助的向您請教，目光中裝滿熱情和光彩。您說：“孩子，你看，夏日梧桐直沖云天，那不就是哈姆雷特身上的鋼鐵精神嗎，你站立其下，仔細琢磨？”是啊，我面樹而立，這一刻屋外梧桐卓然蒼翠，心間哈姆雷特形象巍峨！

王老師，您可記得，您的鼓勵和陪伴破除我成長的陰霾。

思桐·情韻而生

秋朝至，師恩難忘記。此時，佇立在梧桐樹下的我睹物思人，我已再升一個年級，身邊再無您的陪伴。手里捧著自己謄抄的詩集，上面寫滿關(guān)于“梧桐”的詩句，王老師，梧桐樹沒法陪伴，就讓這本《饋桐集》代替我守在您的身邊吧。透過視頻電話，我看見您手翻詩集，眸子里閃耀著激動的淚花，您說：“孩子，這詩集，我喜歡！”這一刻，面容間溢滿笑意，言語中涌動欣慰。

“老師，期待下一個季節(jié)的相遇。”王老師，我不能忘記，您的關(guān)懷和引領(lǐng)駐留我心。

一株梧桐，靜好而卓然，氤氳成一枝旖旎的香；一段情誼，深刻且溫暖，編織成一段永恒的詩，留芬駐芳，讓我銘記于心。這師恩濃濃，隨梧桐而駐扎心田。