前幾天去文具店買修正帶。（開篇簡潔，交代事件起因。）

在琳瑯滿目的商品架上，我驚奇發(fā)現(xiàn)：20m長的修正帶標價8元，可旁邊50m長的修正帶卻只要11元。我大腦飛快盤算：50m的比20米的整整多30m，相當于多了1.5倍的長度，照理說價格也應(yīng)該多1.5倍，也就是12元才對呀！可是這里的標價卻只多了3元，足足少了1元哦。（快速的心算能力，超強的節(jié)約意識。）哇塞，賺了，賺了，再看，50m的只剩一個，不趕快買，豈不是傻？（心理描寫好玩有趣，一個節(jié)約、有趣又外向的少年形象一下子出現(xiàn)在讀者眼前。）于是，我毫不猶豫取貨、付款，握著那個50m的修正帶，腳下生風(fēng)，心情暢快。（取貨、付款等一系列動作細節(jié)瀟灑迅疾，一氣呵成。采用短句，表達自己“賺到”一塊錢的喜悅和痛快。）

然而——（獨句過渡，簡潔有氣勢；調(diào)整節(jié)奏，用一個轉(zhuǎn)折詞就表明事件的發(fā)展和推進，條理清楚。）

第一次用，我立馬發(fā)現(xiàn)問題：太笨重了。用以前的修正帶，我三根手指就能輕松握住，靈活使用。但這個大的，我整只手勉強拿住，太不方便了。（采用比較法寫修正帶的第一個問題，鮮明突出。）

現(xiàn)在，這個修正帶讓我陷入糾結(jié)之中：扔了吧？浪費錢；繼續(xù)用，實在不方便。哎，既然買了，還是將就用吧。誰讓你貪小便宜呢？活該。我在心里鄙視自己。（精心算計卻買來“雞肋”，糾結(jié)矛盾，騎虎難下，心理描寫細膩生動。）

接著，修正帶又一個致命的缺點暴露：體積大，占地面積寬，擺在課桌上，經(jīng)常被我這個馬大哈撞摔。（交代修正帶的第二個缺點，用語簡單直接。）

這不，我再一次將它摔下去了。眼睜睜看著它笨重地摔在地上，耳聽得它“砰”地發(fā)出一聲巨響，我想伸手護住，可壓根來不及，只能無奈看著。（這里，有修正帶摔落的動態(tài)，有它與地板相撞的聲音，視角聽覺齊上陣，讓讀者看到“我”內(nèi)心的絕望和自責(zé)。）看吧：課桌下，這里是它的“把手”，那里是它的“身體”，還有其他散落四方的零件，它終究還是破碎了。（特寫鏡頭別開生面，“我”的無奈和傷感充分表露。）一個完好的修正帶，就在我眼皮下，四分五裂、各奔東西。我撿起散落的零件，卻怎么也拼湊不完整。（修正帶再也拼不完整，捧著四分五裂的零件的“我”該是多傷心啊。）至于不知所蹤的零件，也許被掃地的同學(xué)掃進垃圾桶，也許被同學(xué)的鞋底帶出了教室，也許被踢到更遠的角落……總之，我再也無法將這個差不多還是新嶄嶄的修正帶修好了。（猜測零件去向，進一步加重“我”的痛苦，也為自己的粗心自責(zé)。）

無疑，我是后悔的：為1元，倒虧11元。但我不能怪修正帶，“貪婪粗心”才是我的錯。（善于自省，遇事不找借口，做人的坦蕩真誠。）我能做的，就是把修正帶的碎片收起來永久保存，以警示我從此不能再貪小便宜，做事不能再毛躁粗心。（保存碎片，以此警示，成長需要這樣的提醒。）

是的，我們應(yīng)牢記：勿貪小便宜，不打小算盤，坦坦蕩蕩做事，堂堂正正做人。（兩組對舉句點題，句式工整，讀來朗朗上口，印象深刻。）

總評一個修正帶有什么可寫？只要你善于觀察和思考，也可成美文。來吧，我們看作者“有趣”“有味”“有理”的講述——“趣”在買修正帶時的計算，20m與50m長度、價格與價格之差的比對后，飛快算出能節(jié)約一元錢，一個精打計算的可愛形象躍然紙上；“味”在面對修正帶再次落地摔得四分五裂時的無可奈何。碎落一地的修正帶，仿佛是對“我”購買時費心算計的嘲弄，對“我”粗枝大葉的懲罰，心理描寫細膩生動，一波三折；“理”在最后的點睛之筆，語句簡短，精準點題，提升生活小事的高度和深度，不失為一篇接學(xué)生地氣的佳作。

（講評教師" 譚" 怡）