胡天

摘要：政治思想教育是高中班主任的重要工作之一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育是培養(yǎng)學(xué)生形成正確價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)的重要手段。本文結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)政治思想教育視域下的高中班主任工作開(kāi)展進(jìn)行了分析研究，希望對(duì)提升班主任工作質(zhì)量有所幫助。

關(guān)鍵詞：政治思想? 高中班主任? 工作實(shí)踐

引言

高中政治思想教育工作是高中班主任工作的重點(diǎn)內(nèi)容，直接關(guān)系到學(xué)生的思想政治素質(zhì)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高中政治思想教育工作在內(nèi)容、形式上也發(fā)生了巨大的變化。新時(shí)期，班主任要以政治思想教育為指引，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際情況開(kāi)展工作。班主任在政治思想教育方面要積極創(chuàng)新工作模式，構(gòu)建全面系統(tǒng)的班級(jí)管理機(jī)制，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、以思想政治教育為切入點(diǎn)，提升班級(jí)管理的質(zhì)量

高中班主任在班級(jí)管理中，要注重以政治思想教育為切入點(diǎn)，全面提升學(xué)生的思想道德水平，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。首先，班主任要以身作則。高中時(shí)期是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，班主任要在日常工作中注重以自己的言行舉止為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。尤其是在班級(jí)管理過(guò)程中，要嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。其次，高中班主任要注重以學(xué)生為主體，積極開(kāi)展班級(jí)管理工作。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，班主任要善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議，尊重學(xué)生的想法和意愿。在此基礎(chǔ)上，班主任要不斷地對(duì)自身工作進(jìn)行反思和總結(jié)，提升自己的教學(xué)水平和管理能力。

同時(shí)，高中班主任要注重以政治思想教育為切入點(diǎn)，組織開(kāi)展一些主題班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和教育。比如在進(jìn)行“誠(chéng)信”主題班會(huì)活動(dòng)時(shí)，班主任可以讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論和交流。通過(guò)班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生意識(shí)到誠(chéng)信是人類(lèi)社會(huì)交往的基礎(chǔ)和前提條件。如果一個(gè)人沒(méi)有誠(chéng)信就不可能得到他人的信任和支持，同時(shí)還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中失信會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重后果。這樣能夠確保學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)，提升班級(jí)管理水平。[1]

二、加強(qiáng)班級(jí)日常管理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)

高中時(shí)期，學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期。高中班主任在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)，要注重幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

首先，高中班主任要組織班級(jí)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。高中班主任可以通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、觀(guān)看紅色電影、參觀(guān)革命教育基地等活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生感受革命前輩為中國(guó)解放事業(yè)拋頭顱灑熱血的偉大精神，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。其次，高中班主任要定期召開(kāi)班會(huì)會(huì)議，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活感悟。班主任要引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，談?wù)勛约旱娜松?guī)劃和目標(biāo)追求。最后，高中班主任要及時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從而豐富自身的閱歷，提升個(gè)人思想境界。

三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，提升政治思想教育的實(shí)效性

高中政治思想教育工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，在開(kāi)展過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，如學(xué)生對(duì)政治思想教育缺乏興趣、班主任與學(xué)生之間缺乏溝通等。對(duì)此，班主任要樹(shù)立“以人為本”的管理理念，構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系。班主任要在班級(jí)管理中充分尊重學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和理解；同時(shí)教師要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等，在與學(xué)生溝通時(shí)要講究方法和技巧，既不能過(guò)于嚴(yán)厲也不能過(guò)于溫和。同時(shí)教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，與學(xué)生平等相處，共同探討學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上還要積極構(gòu)建師生之間融洽、平等、民主的關(guān)系，讓學(xué)生感到老師是值得尊重和信賴(lài)的人。

在政治思想教育工作中構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系能夠提升政治思想教育工作的實(shí)效性。在教育教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自己在政治思想教育方面的引導(dǎo)作用。教師要用自身良好的人格魅力感染學(xué)生、影響學(xué)生。同時(shí)還要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等方面所遇到的困難和問(wèn)題，為學(xué)生提供幫助和支持，讓師生之間建立和諧而平等的關(guān)系。[2]

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，構(gòu)建政治思想教育體系

在新課程改革的背景下，高中班主任要想進(jìn)一步提升班級(jí)管理效果，就必須要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，構(gòu)建全面系統(tǒng)的政治思想教育體系。高中班主任可以利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等形式，將班級(jí)管理與學(xué)生思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極構(gòu)建班級(jí)政治思想教育體系。

例如，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，班主任可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加教育活動(dòng)，與學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)問(wèn)題、生活問(wèn)題等。此外，班主任還可以邀請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)參加一些班會(huì)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)等。這樣不僅能夠進(jìn)一步拉近家校之間的距離，還能夠加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通交流，全面掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

班主任在與家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò)程中要充分利用家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái)，這樣不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，還能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通過(guò)這種形式加強(qiáng)家校聯(lián)系與互動(dòng)交流，既能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，也能夠有效提升學(xué)生的政治思想素質(zhì)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)的教育改革進(jìn)程正在不斷深入，以往的教育理念已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求。高中班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最為重要的人物之一，其良好的思想品德對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有重要作用。因此，在新時(shí)期下，高中班主任需要在政治思想教育視域下開(kāi)展工作，并根據(jù)實(shí)際情況不斷優(yōu)化和完善工作內(nèi)容，全面提升高中班主任工作成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉澤光.高中班主任德育工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].新課程，2020（52）：224.

[2]任江華.高中班主任德育管理應(yīng)對(duì)策略[J].新教育，2020（35）：20-21.