劉 瑜

（灤南縣職業(yè)教育中心 河北 灤南 063500）

家庭教育和學(xué)校教育的完美結(jié)合，才會(huì)迸射出1+1 ＞2 的教育效果，促使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，起到事半功倍的教育效應(yīng)，達(dá)成德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)。

1 家校融合聯(lián)動(dòng) 夯實(shí)層級(jí)責(zé)任

建立和完善以學(xué)校為主導(dǎo)的、多層級(jí)的、職責(zé)分工明確的家校合作機(jī)制，確保教育工作扎實(shí)開(kāi)展。如：組建家校共育委員會(huì)，建立層級(jí)家校合作機(jī)制。學(xué)校主導(dǎo)并通過(guò)民主方式，制訂規(guī)范化、制度化的家校共育委員會(huì)工作規(guī)范和編訂《家校共育合作手冊(cè)》，保障學(xué)校和家庭在落實(shí)過(guò)程中，做到權(quán)責(zé)分明，協(xié)調(diào)一致。組織開(kāi)展家校交流會(huì)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與到中職學(xué)生教育的過(guò)程中來(lái)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、心理等各方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)家校雙方的互動(dòng)，從而發(fā)揮家校合作的力量，破解教育中的困惑，使得家校教育通道貫通，為中職學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

2 拓寬聯(lián)系方式 及時(shí)有效溝通

要不斷拓寬學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家長(zhǎng)的有效溝通。傳統(tǒng)的老師與家長(zhǎng)當(dāng)面溝通，可以增強(qiáng)家長(zhǎng)和老師的親和力，效果自然不會(huì)小覷。在信息化快速發(fā)展的今天，家校溝通的渠道正在拓寬。利用通訊工具和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)溝通，更加便利，已躍升為家校溝通的主要方式。疫情下學(xué)生居家期間，利用微信、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)形式溝通成為常事，它讓學(xué)校老師實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”，將防疫知識(shí)措施等轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)。老師通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行視頻、語(yǔ)音通話等方式，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生居家健康學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)對(duì)不明白的問(wèn)題進(jìn)行咨詢，向老師提出教育教學(xué)建議，學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系更加緊密，更好地實(shí)現(xiàn)了家校共育。

3 搭建校園平臺(tái) 提升家長(zhǎng)意愿

不少家長(zhǎng)誤認(rèn)為中職教育無(wú)非就是學(xué)習(xí)一項(xiàng)工作技能，所以他們都將教育的責(zé)任全都拋給學(xué)校，拋給老師，忽視了家庭教育這一環(huán)節(jié)的重要性。為糾正家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤認(rèn)知，讓更多的家長(zhǎng)了解職業(yè)教育的重要性，學(xué)校為家校共育搭建更加豐富的參與學(xué)校管理、了解學(xué)校教育的平臺(tái)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)生的開(kāi)學(xué)典禮，從學(xué)生踏入中職學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始，家長(zhǎng)就可以對(duì)學(xué)校的教育模式目標(biāo)等有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，老師也對(duì)學(xué)生基本情況做大概的了解，提高家校雙方教育的針對(duì)性。定期舉行家長(zhǎng)座談會(huì)，根據(jù)學(xué)校某一階段的教育達(dá)成目標(biāo)或者是家長(zhǎng)在學(xué)生教育方面的需求，確定家長(zhǎng)座談會(huì)的主題，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加，要調(diào)動(dòng)家校共育委員會(huì)協(xié)助會(huì)議的開(kāi)展，同時(shí)還要學(xué)校上下聯(lián)動(dòng)，確保家長(zhǎng)座談會(huì)的實(shí)效性和針對(duì)性。

新時(shí)代國(guó)家職業(yè)教育藍(lán)圖已繪就，作為職業(yè)教育者將繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓家校職業(yè)教育新途徑。