摘" 要：高層次人才是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，其數(shù)量和質(zhì)量直接影響人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施。高校是高層次人才的主要聚集地之一，加強(qiáng)高校高層次人才的思想引領(lǐng)與政治吸納，是高校貫徹落實(shí)黨管人才原則的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要，是高校落實(shí)立德樹人任務(wù)的人才保障。當(dāng)前高校高層次人才思想引領(lǐng)與政治吸納，面臨著思想認(rèn)識多元化、考察抓手不清晰、吸納機(jī)制不健全、基層黨組織政治功能發(fā)揮不明顯等諸多問題，通過探索與實(shí)踐，可以從五個維度來做好高層次人才的思想引領(lǐng)與政治吸納工作，即注重頂層設(shè)計、強(qiáng)化規(guī)劃遠(yuǎn)度，注重因材施教、強(qiáng)化培養(yǎng)精度，注重政治引領(lǐng)、強(qiáng)化思想高度，注重引育并舉、強(qiáng)化歷練強(qiáng)度，注重組織關(guān)懷、強(qiáng)化服務(wù)溫度，最大限度增強(qiáng)他們的政治認(rèn)同感，激發(fā)他們向黨的內(nèi)生動力，激勵他們的愛國之情、報國之志，引導(dǎo)他們自覺向黨組織靠攏，逐漸實(shí)現(xiàn)發(fā)展黨員“增人數(shù)”和“得人心”的有機(jī)統(tǒng)一，不斷擴(kuò)大理想信念堅(jiān)定的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，形成一股強(qiáng)大的干事創(chuàng)業(yè)力量，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力和推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展挺膺擔(dān)當(dāng)，為國家的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)可靠的人才支撐。

關(guān)鍵詞：高校高層次人才；思想引領(lǐng)；政治吸納

中圖分類號：G612" " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）34-0096-04

作者簡介：邊麗（1979 —），女，碩士，中國石油大學(xué)（北京）黨委組織部正科級干事，講師，研究方向?yàn)榛鶎狱h建、黨政綜合管理。

千秋基業(yè)，人才為先。高層次人才是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源。高校作為高層次人才的主要聚集地之一，教育質(zhì)量直接影響著人才強(qiáng)校、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施水平。高校必須始終貫徹黨管人才的原則，注重高層次人才的思想引領(lǐng)與政治吸納工作，并貫穿愛才、育才、引才、用才全過程，著力將人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢，為高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)大動力。文章主要通過解讀加強(qiáng)高校高層次人才思想引領(lǐng)與政治吸納的重大意義，針對當(dāng)前面臨的問題，探討實(shí)踐路徑，為高校強(qiáng)化人才建設(shè)提供思路與借鑒。

具體而言，高校應(yīng)發(fā)揮政治優(yōu)勢，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。高校是立德樹人、人才培養(yǎng)的高地，也是求賢用士、人才引進(jìn)的高地。高層次人才是高校的中流砥柱，是人才隊(duì)伍的核心力量。高校要加強(qiáng)對人才工作的政治引領(lǐng)，不斷完善黨管人才的領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織部門牽頭抓總、職能部門協(xié)同推進(jìn)、院系主動作為、全校廣泛參與的人才工作格局，確保高校教師隊(duì)伍堅(jiān)持正確政治方向，主動擔(dān)負(fù)起時代賦予的使命責(zé)任。聚焦引導(dǎo)高層次人才，引導(dǎo)他們把握“兩個大局”、堅(jiān)持“四個面向”“四個服務(wù)”，根據(jù)國家發(fā)展急迫需要和長遠(yuǎn)需求，不斷攻克“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍，把論文寫在祖國大地上，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中。新時代、新征程，做好高層次人才的思想引領(lǐng)與政治吸納工作具有非常重要的戰(zhàn)略價值，對高校教師隊(duì)伍的健康發(fā)展、立德樹人工作的穩(wěn)步推進(jìn)有重要作用，也為爭創(chuàng)世界一流高校和優(yōu)秀學(xué)科提供堅(jiān)強(qiáng)支持。

一、高校高層次人才思想引領(lǐng)與政治吸納的重大意義

高校高層次人才的思想引領(lǐng)與政治吸納，是教育強(qiáng)國建設(shè)的重要支撐。習(xí)近平總書記在2021年中央人才工作會議上強(qiáng)調(diào)：“做好人才工作必須堅(jiān)持正確政治方向，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)知識分子工作，鼓勵人才深懷愛國之心、砥礪報國之志，主動擔(dān)負(fù)起時代賦予的使命責(zé)任?！保?］ 政治方向是人才事業(yè)發(fā)展的首要問題，這為新時代做好高層次人才的思想引領(lǐng)與政治吸納工作指明了方向、提供了遵循。

（一）加強(qiáng)高層次人才的思想引領(lǐng)與政治吸納是高校貫徹黨管人才原則的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興需要人才引領(lǐng)，需要優(yōu)秀分子擔(dān)當(dāng)。高層次人才是新質(zhì)生產(chǎn)力的源頭活水，加強(qiáng)思想引領(lǐng)與政治吸納，是對黨管人才原則的深刻領(lǐng)悟與堅(jiān)決遵循。幫助高層次人才堅(jiān)定理想信念，使其心懷“國之大者”，才能保證他們更加緊密地凝聚在黨的周圍，推動專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)步的同時也保障了國家和社會的整體利益。他們應(yīng)保持深厚的家國情懷和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，共同致力于中華民族偉大復(fù)興，自覺將個人夢、團(tuán)隊(duì)夢、中國夢結(jié)合，始終與黨同心同德、同頻共振，為全面助力中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)智慧和力量。

（二）加強(qiáng)高層次人才的思想引領(lǐng)與政治吸納是推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要

高層次人才是高?？蒲袑?shí)力的引領(lǐng)者，能夠直接提升核心技術(shù)，同時高層次人才也是推進(jìn)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的掌舵人，［2］由他們主導(dǎo)的學(xué)術(shù)委員會等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)是推動行政體系科學(xué)化發(fā)展的重要力量。加強(qiáng)對他們的思想引領(lǐng)和政治吸納，可以確保高層次人才價值觀與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)保持一致，直接關(guān)系學(xué)校的辦學(xué)方向、學(xué)術(shù)氛圍和人才培養(yǎng)質(zhì)量。他們在提升科研實(shí)力的同時能有效完善學(xué)校治理體系，學(xué)校提升治理能力的同時也能為他們創(chuàng)造更加有利的發(fā)展環(huán)境，實(shí)現(xiàn)雙融雙促，從而推動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)不斷向前發(fā)展。

（三）加強(qiáng)高層次人才的思想引領(lǐng)與政治吸納是高校落實(shí)立德樹人任務(wù)的人才保障

高層次人才是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要力量。他們是思想和知識的傳播者，直接影響學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，加強(qiáng)高層次人才的思想引領(lǐng)與政治吸納，吸引和凝聚一批為學(xué)、為師、為人的大先生，他們的言傳身教不僅可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，也為青年教師樹立了典范，能示范帶動周圍教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的雙向提升，成為傳播正能量、弘揚(yáng)主旋律的表率，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。

二、高校高層次人才的思想引領(lǐng)與政治吸納面臨的問題

高層次人才的思想引領(lǐng)和政治吸納已成為各高校當(dāng)前的重要任務(wù)之一，通過不斷探索與實(shí)踐，引導(dǎo)他們自覺向黨組織靠攏，逐漸實(shí)現(xiàn)了發(fā)展黨員“增人數(shù)”和“得人心”的有機(jī)統(tǒng)一，取得了積極成效。學(xué)校也必須清醒地認(rèn)識到，當(dāng)前高校高層次人才的思想引領(lǐng)與政治吸納仍然面臨著諸多挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）高層次人才的思想認(rèn)識呈現(xiàn)多元化

當(dāng)前教師來源結(jié)構(gòu)日趨多元，海外引進(jìn)人才比例增加，教師群體價值觀呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，不僅體現(xiàn)在對科技發(fā)展的應(yīng)用認(rèn)知上，還體現(xiàn)在對個人發(fā)展和社會責(zé)任的差異化理解上。當(dāng)前世界百年未有之大變局正在加速演進(jìn)，國際形勢不斷變化，如何幫助高層次人才在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中保持清醒的頭腦和正確的方向，將個人追求與國家發(fā)展融為一體，已成為新時代的重要課題。

（二）高層次人才的政治考察抓手不清晰

政治素質(zhì)是一個多維度、深層次的概念，不僅包括個體信仰、立場和態(tài)度，還涉及其在工作、生活和社會活動中的實(shí)際表現(xiàn)，難以通過簡單的量化指標(biāo)和傳統(tǒng)的評價方式進(jìn)行全面評估。缺少對高層次人才開展政治考察的有力抓手，易使考察環(huán)節(jié)簡單化。高層次人才工作重心往往集中在科研上，在追求業(yè)務(wù)成就的同時，個人容易忽略政治素養(yǎng)的提升。學(xué)校的選拔也側(cè)重考查學(xué)術(shù)成就，容易出現(xiàn)“重業(yè)務(wù)、輕政治”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象反過來也容易造成政治考察邊緣化的傾向，甚至導(dǎo)致思想問題的產(chǎn)生。

（三）高層次人才的政治吸納機(jī)制不健全

個別單位在高層次人才發(fā)現(xiàn)機(jī)制方面顯得過于被動，缺乏主動尋找和識別的意識，存在“你不找我，我不找你”的心態(tài)，阻礙了對優(yōu)秀人才的挖掘。培養(yǎng)機(jī)制方面缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃和培訓(xùn)資源，使得他們在提升政治素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力等方面很難達(dá)到預(yù)期。激勵機(jī)制方面，學(xué)校缺乏行之有效的舉措來激發(fā)他們在政治領(lǐng)域的發(fā)展動力。協(xié)同聯(lián)動機(jī)制方面，部門之間缺乏有效的溝通和合力支持，削弱了他們的專業(yè)成就感，也限制了他們的政治發(fā)展空間。

（四）基層黨組織政治功能的發(fā)揮不明顯

如果基層黨組織的工作方式方法單一，不能緊隨時代變化開展活動，則很難有效地吸引高層次人才的互動性和參與度?；鶎狱h組織的政治功能和組織優(yōu)勢發(fā)揮不明顯，可協(xié)調(diào)的資源有限，很難為他們搭建有效的學(xué)術(shù)交流或合作項(xiàng)目等平臺團(tuán)隊(duì)，也很難提供有力的政策支持和服務(wù)體系，導(dǎo)致高層次人才的成長發(fā)展與個人期望存在較大差距，很難增加他們對學(xué)校的歸屬感和滿意度。

三、高校高層次人才的思想引領(lǐng)與政治吸納的實(shí)現(xiàn)路徑

高校高層次人才的思想引領(lǐng)與政治吸納，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性工程，涉及多個層面和維度的綜合施策，以“五個注重五個強(qiáng)化”五個維度為著力點(diǎn)，最大限度增強(qiáng)人才心向黨的活力，激發(fā)他們的愛國之情、報國之志，引導(dǎo)他們更加自覺地將自身價值融入實(shí)現(xiàn)國家發(fā)展偉業(yè)中。

（一）注重頂層設(shè)計，強(qiáng)化規(guī)劃遠(yuǎn)度

高校要將高層次人才思想引領(lǐng)與政治吸納工作擺在事關(guān)學(xué)校發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度來抓，進(jìn)行周密規(guī)劃與布局，確保在激烈的競爭中搶占先機(jī)。堅(jiān)持黨管人才，加強(qiáng)頂層設(shè)計。緊密結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略需求、行業(yè)發(fā)展趨勢以及學(xué)校自身特色優(yōu)勢，明確高層次人才隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)，使思想引領(lǐng)與政治吸納成為落實(shí)黨管人才原則的首要政治標(biāo)準(zhǔn)和基本要求，逐步構(gòu)建一個結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)洹⒗硐胄拍顖?jiān)定的人才梯隊(duì)，制訂任務(wù)書、時間表、路線圖，將長遠(yuǎn)規(guī)劃細(xì)化為具體行動方案。

健全完善機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)新活力。在學(xué)校黨委的核心領(lǐng)導(dǎo)下，建立以各級黨組織“一把手”負(fù)總責(zé)、各部門協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制，把思想政治素質(zhì)擺在首位，完善支持配套政策，扭轉(zhuǎn)“五唯”評價導(dǎo)向，建立有利于潛心科研創(chuàng)新的多元評價體系。［3］健全學(xué)校、學(xué)院、系三級黨組織負(fù)責(zé)人聯(lián)系高層次人才機(jī)制，暢通人才向黨組織靠攏的渠道。同時納入基層黨組織黨建工作清單，主動探索有力且有效抓手，壓緊壓實(shí)政治引領(lǐng)責(zé)任和監(jiān)督考核，為人才工作把舵定向。

（二）注重因材施教，提升培養(yǎng)精度

一是周密篩選，摸清底賬。緊盯高層次人才聚集的重點(diǎn)領(lǐng)域，基層黨組織通過多渠道的溝通與交流，全面掌握高層次人才的思想動態(tài)、價值觀念及個人目標(biāo)，力求做到底數(shù)清、情況明，建立基礎(chǔ)信息臺賬，及時將重點(diǎn)人員納入組織管理，作為日?；顒娱_展的考察對象，提升識人選人的針對性，為后續(xù)培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二是一人一策，精準(zhǔn)培養(yǎng)。堅(jiān)持早發(fā)現(xiàn)、早關(guān)心、早育苗和“一人一策”的原則，根據(jù)每位高層次人才的獨(dú)特特點(diǎn)、專業(yè)背景及發(fā)展?jié)摿?，量身定制培養(yǎng)計劃，開展定期評估、反饋，精準(zhǔn)提供資源、機(jī)會和指導(dǎo)，旨在全方位、多角度地促進(jìn)高層次人才的發(fā)展，確保他們的成長路徑既符合個人愿景，也契合組織需求。

（三）注重政治引領(lǐng)，強(qiáng)化思想高度

一是加強(qiáng)黨性教育，夯實(shí)思想根基。構(gòu)建系統(tǒng)化的教育培訓(xùn)體系，在內(nèi)容上堅(jiān)持將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神等作為首課、主課、必修課，強(qiáng)化各類人才對黨的歷史地位和執(zhí)政地位必然性和重要性的思想認(rèn)識，深化其對黨的理論、路線、方針、政策的認(rèn)知與認(rèn)同；形式上充分利用教育資源，創(chuàng)新育人載體，拓寬學(xué)習(xí)渠道，通過“沉浸式”紅色研學(xué)、實(shí)踐活動、主題黨日等方式，促進(jìn)思想碰撞，強(qiáng)化家國情懷；依托黨校等機(jī)構(gòu)舉辦培訓(xùn)班，開展黨性、愛國主義和科學(xué)家精神教育，將理想信念教育與了解黨情國情、把握發(fā)展大勢有機(jī)融合，使高層次人才在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，自覺踐行社會主義核心價值觀。

二是發(fā)揮示范作用，提高政治站位。充分發(fā)揮選樹典型的帶動作用，邀請相關(guān)領(lǐng)域德高望重的大先生傳授寶貴經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)教書育人的真諦與魅力；聘請相關(guān)領(lǐng)域院士擔(dān)任“人生導(dǎo)師”，提供一對一的指導(dǎo)和幫助，使高校高層次人才更加直接地汲取智慧與經(jīng)驗(yàn)，加速自身成長與發(fā)展。持續(xù)用“身邊人、身邊事”引導(dǎo)高層次人才向榜樣、標(biāo)桿看齊，通過貼近實(shí)際、貼近生活的方式，增強(qiáng)他們對黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同，激勵并帶動更多人才深刻感受黨組織的溫暖與力量，以及作為黨員的責(zé)任與榮耀，不斷激活人才心向黨的內(nèi)生動力。

（四）注重引育并舉，強(qiáng)化歷練強(qiáng)度

一是鼓勵人才發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，暢通議事渠道。引導(dǎo)高層次人才從校園、實(shí)驗(yàn)室走向企業(yè)，深入一線，將所學(xué)知識與實(shí)際問題相結(jié)合，推動政產(chǎn)學(xué)研密切合作，實(shí)現(xiàn)科技成果的快速轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。充分發(fā)揮高層次人才的“智囊”作用，邀請他們積極參與學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革等重大決策、重要規(guī)劃以及重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目的研討論證，確保重要決策的科學(xué)性、規(guī)劃的前瞻性和項(xiàng)目的可行性，將人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)新優(yōu)勢與發(fā)展動力。

二是加強(qiáng)人才的實(shí)踐鍛煉，提升其政治本領(lǐng)。拓寬人才鍛煉渠道，通過與上級部門、地方政府、企業(yè)等建立緊密的合作關(guān)系，為他們提供更多實(shí)踐機(jī)會。同時創(chuàng)造更多校內(nèi)掛職的機(jī)會，讓其有機(jī)會直接參與日常管理和決策，把課堂搬到“工作崗位”“重點(diǎn)工作”上，有助于他們更好地理解治校理念和服務(wù)群眾，引導(dǎo)他們堅(jiān)定信仰、錘煉品質(zhì)、增長才干，增強(qiáng)政治意識和大局意識，提升綜合素質(zhì)和政治本領(lǐng)，逐漸成為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。［4］

（五）注重組織關(guān)懷，強(qiáng)化服務(wù)溫度

搭建協(xié)同平臺，助力快速成長。切實(shí)發(fā)揮黨管人才的政治優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，科學(xué)有效地整合資源，為人才營造更加優(yōu)渥的發(fā)展土壤。創(chuàng)新體制機(jī)制，為人才發(fā)展開辟新路徑；優(yōu)化政策體系，推出更加精準(zhǔn)靈活的支持舉措；提升服務(wù)環(huán)境，致力營造溫馨、和諧、積極向上的工作氛圍，讓人才深切地感受到組織的關(guān)懷與重視，從而更加專注于專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。

加強(qiáng)人文關(guān)懷，營造家的溫暖。在關(guān)注專業(yè)技能發(fā)展的同時，深入了解個人需求及精神追求。通過定期的一對一交流以及反饋機(jī)制，鼓勵人才暢所欲言，共謀發(fā)展，及時了解他們的思想動態(tài)，提供多樣化的培訓(xùn)資源和晉升機(jī)會，幫助他們實(shí)現(xiàn)個人價值；開展豐富多彩的團(tuán)建、心理幫扶等活動，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，減輕工作壓力；對教育子女、照顧老人有特殊需求的家庭，給予必要的支持和關(guān)懷。［5］

加強(qiáng)對高層次人才的思想引領(lǐng)與政治吸納，這不僅是時代的呼喚，更是國家發(fā)展的必然選擇。面對新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，高校必須以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，通過思想上主動引導(dǎo)、工作上創(chuàng)造條件、生活上關(guān)心照顧，確保他們始終保持正確的航向，增強(qiáng)他們的政治認(rèn)同感和向心力，使他們主動參與學(xué)校的發(fā)展，形成一股強(qiáng)大的干事創(chuàng)業(yè)力量，為推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為國家的長遠(yuǎn)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)可靠的人才保障。

參考文獻(xiàn)：

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［5］ 胡紅錢，徐文杰，郭菲菲，等. 高校教師黨支部黨建引領(lǐng)“三全育人”實(shí)施路徑探索［J］. 高教學(xué)刊，2024，10（28）：180-183+188.

〔薦稿人：張冠軍，中國石油大學(xué)（北京）副教授〕

（責(zé)任編輯：陳華康）