蘇超凡

為師者春風(fēng)化雨，為學(xué)者濟(jì)人利物。亙古至今，揚(yáng)當(dāng)世之大道，唯憑有德之能師。如孔丘杏壇時期，弟子三千德潤天下。又如陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”，李芳用自己的生命撰寫了一部最美的“教科書”，張玉滾全心全意為山村教育耕耘……他們無一不師德高尚、敬業(yè)勤懇、言傳身教，無一不倡導(dǎo)自尊、自愛、自省、自律。只有具備了德行，才能稱之為師。

立德樹人，扎根教育

2013年畢業(yè)后，我在新鄉(xiāng)市封丘縣實驗幼兒園開始了幼教生涯。2年后，得知遂平縣招教考試的消息后，我奮力苦讀，在招教考試中成績優(yōu)異。在面臨縣城與農(nóng)村工作地點的選擇時，我沒有絲毫猶豫，毅然返回了家鄉(xiāng)。

家鄉(xiāng)的幼兒園和縣城幼兒園不一樣?？h城里的幼兒園每個班“兩教一?！倍际亲畹蜆?biāo)配，小班和蒙氏班的教師更多。而這里，面對同樣數(shù)量的孩子，一個班僅有兩名教師。更令我驚訝的是，一天下午放學(xué)后我沒有布置作業(yè)，全班的幼兒竟然齊聲歡呼：“耶！”我心里不禁打起了鼓：“這是幼兒園嗎？小學(xué)化傾向如此嚴(yán)重?！蔽蚁耄何夷芨淖兪裁矗渴切袆舆€是觀念？從那一刻起，我就立下信念，埋頭苦干，為建設(shè)家鄉(xiāng)學(xué)前事業(yè)奮斗。

初心不改，學(xué)前夢在

不忘初心，方得始終。既然決定扎根家鄉(xiāng)，就要堅持下去。身為一個男幼師，我在工作中發(fā)揮體力優(yōu)勢，臟活累活搶著干。教學(xué)中，我勤觀察、勤對比、勤思考，做一個善于總結(jié)思考的教育者。“這孩子是什么類型？”“農(nóng)村幼兒和城市幼兒的區(qū)別是什么？”“留守兒童的家庭觀念是怎樣的？”“在幼兒園師資力量不足的情況下，如何開展行之有效的幼兒教學(xué)？”……此類問題時常在我腦海里、筆記中不停碰撞。

我深知“德之所存，師之所存”，只有具備了德行才能稱之為師。而行越遠(yuǎn)，路越艱，從當(dāng)教師的第一天起，我就堅信行動是丈量一個人言語力度的最好方法；我堅信，只有心中有愛、愛中有德，才能感受到李芳老師行動的力量，喚醒孩子們的靈魂。

畢業(yè)至今，在幼師這個崗位上，我從一個稚嫩的學(xué)徒到一個不斷學(xué)習(xí)的好老師，每一次蛻變都記憶尤深。深夜里獨自翻閱資料的孤獨，有問題絞盡腦汁的煎熬，面對調(diào)皮孩子的包容和愛心……一路走來，我縱然有很多的質(zhì)疑和不理解，但從未后悔。我愿做家鄉(xiāng)孩子快樂成長的基石，給孩子一個美好的明天，這就是我的學(xué)前夢。

春風(fēng)化雨，德潤心田

作為教師，要春風(fēng)化雨，德潤心田，兼容并包。作為一名幼師，更應(yīng)該用愛心與耐心照亮孩子的路。我時刻謹(jǐn)記“教育風(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題”，在日常教育教學(xué)中做好觀察記錄，思考幼兒行為背后的原因。針對留守兒童，我經(jīng)常拍一些孩子們的活動照片發(fā)給他們的父母，讓遠(yuǎn)距離的家長看到孩子的活動，參與孩子的成長。

即使是平凡的工作，也能收獲累累碩果。2016年，我被評為縣優(yōu)秀共青團(tuán)員。之后，我獲得了2018年遂平縣和興鎮(zhèn)中心?！皰吆诔龕骸毖葜v比賽一等獎、2019年師德主題征文一等獎。2019年，我被縣政府評為優(yōu)秀教師，縣教育局評為先進(jìn)個人。2019年的家庭教育知識競賽中，我一落過關(guān)斬將，取得了“遂平縣一等獎”“駐馬店市特等獎”“河南省特等獎”的獎項。2020年，我在第五屆河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課大賽中，榮獲省一等獎，還被評為駐馬店市文明教師。2021年，我入選教育部鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)激勵計劃候選人。2022年，我被評為遂平縣最美教師。

大愛無言，小事顯德。對于工作中日復(fù)一日的瑣碎小事，我絲毫不敢懈怠。我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”好老師，不忘初衷，砥礪前行。

（本欄責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）