摘 要：初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，借助趣配音軟件，可以豐富課堂教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。在趣配音軟件輔助初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中，要注意師生合作練習(xí)，使學(xué)生發(fā)音向標(biāo)準(zhǔn)靠攏，配音前讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)取配音材料，多為學(xué)生創(chuàng)造聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，注意以綜合任務(wù)為主，豐富趣配音內(nèi)容，使教學(xué)更具趣味性，并引導(dǎo)學(xué)生分享配音作品，開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；趣配音軟件；口語(yǔ)教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：馬翟（1978.03- ），女，貴州畢節(jié)人，貴州省畢節(jié)市金沙縣第四中學(xué)，中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：初中英語(yǔ)教育。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，借助趣配音軟件輔助口語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為一種新的趨勢(shì)。通過(guò)趣配音軟件輔助口語(yǔ)教學(xué)是將現(xiàn)代化信息技術(shù)手段與初中英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的重要方式，借助趣配音軟件的配音功能和內(nèi)容優(yōu)勢(shì)，不僅能夠有效提升初中生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，還能提高英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助趣配音軟件開(kāi)展生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。借助趣配音軟件，教師可以幫助學(xué)生了解外國(guó)文化和風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生也可以在興趣盎然的環(huán)境中進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和效率。筆者結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)借助趣配音軟件輔助初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的策略進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)閺V大教師提供一定參考。

一、初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

教學(xué)模式落后。在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，由于教室面積有限，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)會(huì)受到很大限制。傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式也存在著弊端，這種形式只是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)，學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)間很少。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。即使英語(yǔ)教師有自己的想法和做法，也很難實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榇蠖鄬W(xué)生都是在教室里學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣不僅會(huì)限制學(xué)生口語(yǔ)發(fā)展與進(jìn)步的空間，還會(huì)降低學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

學(xué)生參與度不高。目前，很多初中英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中，只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講解，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，進(jìn)而導(dǎo)致很多學(xué)生雖然已經(jīng)進(jìn)入了初中階段，但其口語(yǔ)水平還是處于較低水平，甚至有許多學(xué)生根本不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。此外，在教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生只滿足于課上認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記等。這些都是目前初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的較嚴(yán)重的問(wèn)題。

二、以趣配音軟件輔助初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的必要性

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容是語(yǔ)音教學(xué)，語(yǔ)音是英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和掌握能夠有效提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我國(guó)初中英語(yǔ)課堂基本都是以教師為中心，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)存在較大的困難。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師通過(guò)各種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)指導(dǎo)，但由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，這種口語(yǔ)指導(dǎo)方式并沒(méi)有取得良好效果。隨著多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)課堂上的運(yùn)用，利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)成為可能。多媒體技術(shù)是一種新型教學(xué)手段。通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音指導(dǎo)能夠取得良好的效果。

（一）趣配音軟件能夠豐富課堂資源

趣配音軟件是一款專業(yè)的英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)軟件，它能夠?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)教師提供豐富的教學(xué)資源。趣配音軟件提供了大量的英語(yǔ)視頻資料，教師可以將這些視頻資料導(dǎo)入到課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)。如在進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師可以利用趣配音軟件提供的視頻資源，向?qū)W生介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和風(fēng)土人情，豐富學(xué)生的文化知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)。

（二）利用趣配音軟件增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)課程具有較強(qiáng)的知識(shí)性，其對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的要求也比較高。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，英語(yǔ)課堂上教師對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)指導(dǎo)不夠全面，導(dǎo)致學(xué)生在語(yǔ)音學(xué)習(xí)方面存在較大的困難。新課改背景下，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)要求教師要運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)指導(dǎo)。將趣配音軟件融入課堂是口語(yǔ)教學(xué)的有效手段。教師可以通過(guò)趣配音軟件來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的積極性，提高學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）借助趣配音軟件提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

趣配音軟件是一款為英語(yǔ)愛(ài)好者提供的在線學(xué)習(xí)英語(yǔ)的軟件，該軟件能夠有效提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)該軟件學(xué)生能夠及時(shí)了解到自己口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不足，并且還能參與到與自己英語(yǔ)水平相近的學(xué)習(xí)小組中，這種小組學(xué)習(xí)模式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生與同伴之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以根據(jù)實(shí)際情況利用該軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音指導(dǎo)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且還能提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）趣配音軟件有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的效率

教師在進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的交際能力。趣配音軟件在一定程度上滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，這對(duì)學(xué)生口語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。通過(guò)趣配音軟件，學(xué)生可以模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。而由于學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力存在一定差異，因此他們?cè)谶M(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)存在一定困難。趣配音軟件能夠?yàn)椴煌膶W(xué)生提供不同的訓(xùn)練方案，使學(xué)生能夠根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)。在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)該注意針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同類型的練習(xí)材料。

三、以趣配音軟件輔助初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的策略

口語(yǔ)教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，趣配音軟件在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力有著不可替代的作用。

（一）師生合作練習(xí)，向標(biāo)準(zhǔn)靠攏

學(xué)生在配音前，任課教師要搜集學(xué)生對(duì)配音評(píng)價(jià)的看法和建議。之后教師進(jìn)行歸類，并對(duì)學(xué)生在配樂(lè)時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題進(jìn)行講解。以清楚的金字塔的方式對(duì)問(wèn)題重要性進(jìn)行編排，并發(fā)送到學(xué)習(xí)群以便學(xué)生可以隨時(shí)查閱。在配音教學(xué)中，要求學(xué)生按照訓(xùn)練的規(guī)范進(jìn)行，學(xué)生在配音中遇到較難的內(nèi)容，教師要進(jìn)行演示和指導(dǎo)。初中生由于生理和心理的特點(diǎn)，在模仿配音時(shí)，會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)奏不準(zhǔn)確等情況，嚴(yán)重影響配音效果。教師在幫助學(xué)生糾正語(yǔ)音時(shí)，需要注意學(xué)生的發(fā)音情況。對(duì)于學(xué)生發(fā)音中存在的問(wèn)題，教師要及時(shí)予以糾正，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的模仿練習(xí)，以便更好地掌握語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性和連貫性。在此過(guò)程中，教師還需要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。

（二）配音前反復(fù)聽(tīng)取配音材料

學(xué)生在配音之前，需要反復(fù)聆聽(tīng)配音材料，確定自己聽(tīng)懂了，再開(kāi)始配音。由于學(xué)生的聽(tīng)力水平和語(yǔ)音知識(shí)水平存在差異，對(duì)于同一材料，學(xué)生的理解程度也不相同。所以教師應(yīng)要求學(xué)生對(duì)不同的材料進(jìn)行反復(fù)傾聽(tīng)，了解其內(nèi)容和大意，從而達(dá)到提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。在配音教學(xué)中，要求學(xué)生對(duì)配音方法有一定的了解，并運(yùn)用片段配音來(lái)改進(jìn)配音中存在的一些問(wèn)題。此外，教師還必須及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生配音，讓學(xué)生弄清楚配音時(shí)要做到分段配音，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行把握，提升配音效果，這樣，才可以更好地提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的配音效果，對(duì)有需要幫助的學(xué)生加以輔導(dǎo)，以便他們能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師可以先向?qū)W生播放一段新聞視頻并講解其中的內(nèi)容和意思，然后再讓學(xué)生進(jìn)行配音。為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容并更加準(zhǔn)確地掌握知識(shí)點(diǎn)，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色分配。在具體操作過(guò)程中，教師可以先讓學(xué)生聽(tīng)一遍材料再進(jìn)行配音。

（三）合理使用軟件，為學(xué)生創(chuàng)造聽(tīng)說(shuō)練習(xí)機(jī)會(huì)

許多學(xué)生對(duì)于自己的英語(yǔ)語(yǔ)言水平缺乏信心，大部分學(xué)生擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)話而不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。究其原因，主要是因?yàn)橛?xùn)練力度不夠；另外，英語(yǔ)教學(xué)中的訓(xùn)練方法比較傳統(tǒng)、單一，因此，課堂上學(xué)生的參與程度比較低，說(shuō)英語(yǔ)的熱情也比較低。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)匾胍恍┤づ湟糗浖枰⒁獾氖?，在引入時(shí)不能過(guò)多、過(guò)亂，否則會(huì)分散學(xué)生的注意力，降低學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師要合理地選擇軟件中的影片材料。在準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)素材時(shí)，并不能直接使用教材上的內(nèi)容，而應(yīng)該是選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、內(nèi)容健康積極向上、語(yǔ)言生動(dòng)有趣的內(nèi)容。教師還可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際需求和教材內(nèi)容選擇一些真實(shí)生活場(chǎng)景的短片素材制作成影片。例如，教師可以給學(xué)生播放一段動(dòng)畫(huà)短片“Shining in the Hall”，然后讓學(xué)生模仿視頻中的動(dòng)畫(huà)人物的說(shuō)話方式進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。所以，為了讓學(xué)生更好地運(yùn)用英語(yǔ)趣配音軟件，更好地幫助學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，在平時(shí)的訓(xùn)練中改正錯(cuò)誤，從而增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言技巧和學(xué)習(xí)自信。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并不斷地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用軟件，讓學(xué)生有更多的聽(tīng)說(shuō)和交流機(jī)會(huì)。

（四）以綜合任務(wù)為主，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平

在教學(xué)中，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行配音訓(xùn)練，從而提高他們英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)水平。假如僅僅進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的配音訓(xùn)練，或是對(duì)訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行單一的講解，那么就會(huì)造成口語(yǔ)教學(xué)停留于淺顯的層次，無(wú)法構(gòu)建出知識(shí)鏈，從而對(duì)之后的口語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。教師要通過(guò)綜合性任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。所以，從提出配音的標(biāo)準(zhǔn)，到對(duì)學(xué)生的配音進(jìn)行指導(dǎo)，再到配音結(jié)束之后對(duì)其進(jìn)行總結(jié)，都是要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展開(kāi)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，采取多種教學(xué)方式，使其能夠更好地進(jìn)行角色扮演，從而使配音軟件在教學(xué)中更好地發(fā)揮作用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（五）豐富配音內(nèi)容，使其更具趣味性

要想使趣配音軟件更好地應(yīng)用于初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，豐富配音內(nèi)容是關(guān)鍵。教師要想辦法創(chuàng)新配音的形式、豐富配音內(nèi)容、增強(qiáng)趣味性。比如教師可以先利用多媒體播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲、英文動(dòng)畫(huà)視頻等，再讓學(xué)生欣賞這些視頻，學(xué)生就會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶更加深刻。又如教師可以借助趣配音軟件中的英語(yǔ)歌曲來(lái)教學(xué)相關(guān)單詞與語(yǔ)句。通過(guò)播放與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，學(xué)生不僅能掌握與這首歌有關(guān)的單詞、句型等，而且還能學(xué)習(xí)歌曲中表達(dá)情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的語(yǔ)句。這樣既能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)其良好的道德情操。

（六）分享配音作品，開(kāi)展評(píng)價(jià)

學(xué)生通過(guò)趣配音軟件錄制的作品，教師要及時(shí)分享在微信群中。學(xué)生通過(guò)微信群分享自己的作品，相互學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高。在微信群中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的配音作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，指出其中需要改進(jìn)和完善之處。教師、同學(xué)及自己的評(píng)語(yǔ)，都是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的寶貴資源。所以，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，對(duì)自己和同伴的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果展開(kāi)理性評(píng)價(jià)，用自評(píng)和互評(píng)的方式，找出在配音中存在的問(wèn)題和不足，并對(duì)其進(jìn)行糾正和修正。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)估，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上引入趣配音軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅可以提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好地鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

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