林曉璇，王如意，周偉明，陳柳生

(廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510000)

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！薄耙煤谜n堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]?！?020 年6月，教育部頒布了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》《綱要》中提出要緊扣立德樹人的根本任務(wù)，實施全體參與、全過程參與、全方位參與的育人模式，根據(jù)課程內(nèi)容和教育需求的不同特征，發(fā)揮好每門課的育人作用[2]。而今，課程思政的觀念日益深入人心，逐漸掀起了一股關(guān)于“課程思政”的熱潮。

本文以《藥物檢驗技術(shù)實驗課程》教學(xué)為例，深入挖掘其中的思想政治教育元素，以“傳授理論知識+思想政治教育”有機融合的模式進(jìn)行教學(xué)，加強學(xué)生思想道德修養(yǎng)。同時，課程將利用微超星學(xué)習(xí)通等在線開放課程平臺，嵌入多媒體課件錄像、動畫等課程資源，構(gòu)建“傳統(tǒng)課堂+在線開放課程平臺”混合式教學(xué)模式，實現(xiàn)真正的翻轉(zhuǎn)課堂，形成教師有效引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良好氛圍，全過程、全方位培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識。

1 融入思政育人目標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

職業(yè)院校實驗課程多是以現(xiàn)有科學(xué)知識和規(guī)律為實驗對象，驗證現(xiàn)象和規(guī)律，具有客觀性和確定性的特點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，一方面要注重培養(yǎng)學(xué)生掌握藥檢的基本理論、基本知識和基本技能，另一方面不能忽視課程中所蘊涵的深厚的思政元素與價值取向的引導(dǎo)[3-4]。本課程基于《藥物檢驗技術(shù)實驗課程》內(nèi)容，通過進(jìn)一步頂層設(shè)計，統(tǒng)籌優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容[5-7]，在原課程教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上增加思政育人目標(biāo)，將知識傳授、技能培養(yǎng)與愛國情懷、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、職業(yè)素養(yǎng)、社會責(zé)任感、辯證思維和綠色發(fā)展理念的培養(yǎng)相結(jié)合。

圖1 課程目標(biāo)設(shè)計Fig.1 Curriculum goal design

1.1 知識目標(biāo)

通過各項實驗，進(jìn)一步理解雜質(zhì)檢查、重量(裝量)差異檢查、化學(xué)反應(yīng)鑒別、色譜鑒別、儀器分析等理論知識點。

1.2 能力目標(biāo)

(1)通過各種實驗儀器和設(shè)備的使用，掌握高效液相色譜儀、紫外可見分光光度計、吸量管、容量瓶、納氏比色管等儀器的原理及使用方法，培養(yǎng)獨立操作與動手能力；(2)通過實驗設(shè)計，能夠利用中國藥典查閱藥品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，理解藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。能準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)，能正確書寫檢驗報告書。

1.3 思政育人目標(biāo)

(1)將《藥物檢驗技術(shù)實驗課程》的內(nèi)容與中華傳統(tǒng)文化、藥物發(fā)展史、優(yōu)秀著作相結(jié)合，增強學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、愛國情懷，發(fā)揚我?！懊鞯戮珮I(yè)、惟民其康”的校訓(xùn)精神；(2)將課程教學(xué)內(nèi)容與先進(jìn)人物、科學(xué)家的正能量事跡相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、科學(xué)探究精神、創(chuàng)新精神；(3)將課程教學(xué)內(nèi)容與科技前沿、工業(yè)生產(chǎn)、工作崗位、新聞案例等相結(jié)合，樹立藥品安全意識、增強學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感、社會責(zé)任感、職業(yè)道德、法治精神、辯證思維等；(4)在實驗過程中，普及實驗安全原則以及環(huán)保和綠色發(fā)展的理念。

2 課程內(nèi)容

圖1 課程內(nèi)容(部分)Table 1 Course content (part)

《藥物檢驗技術(shù)實驗課程》內(nèi)容包括藥物鑒別、藥物雜質(zhì)檢查、折光率和相對密度等物理常數(shù)測定、維生素C銀翹片的崩解時限測定、紅外光譜鑒別藥物、薄層色譜鑒別藥物、富馬酸酮替芬片的含量均勻度測定、阿司匹林的含量測定、維生素B1注射液的含量測定、高效液相色譜法測定吡拉西坦片的含量、氣相色譜法測定維生素E軟膠囊的含量、剩余滴定法測定北豆根片中的總生物堿含量。涉及儀器和設(shè)備包括高效液相色譜儀、氣相色譜儀、紫外可見分光光度計、崩解儀、折光儀、滴定管、吸量管、容量瓶、納氏比色管等。

3 課程評價與成效

3.1 學(xué)生的思政收獲評價

學(xué)生是課程思政最直接的學(xué)習(xí)者、感受者、獲益者，要評價課程思政目標(biāo)達(dá)成效果，應(yīng)基于供給側(cè)、投入端考查，更應(yīng)該在需求側(cè)、產(chǎn)出端考查，立足于學(xué)生、以第一視角充分檢驗人才培養(yǎng)的效果。本課程在教學(xué)全過程中，通過收集學(xué)生心得體會、記錄教學(xué)過程、觀察學(xué)生行為、以及發(fā)放問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生的思政收獲。學(xué)生普遍認(rèn)為：本課程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與思政教育結(jié)合嚴(yán)密，思政元素豐富；思政素材與專業(yè)課程匹配度高，內(nèi)容充實，突出重點，講清難點，思路清晰；課程思政教學(xué)方法靈活有效，學(xué)習(xí)方法豐富多樣；任課教師積極鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，能給予學(xué)生思考、聯(lián)想創(chuàng)新的啟迪，能在專業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)興趣，調(diào)解學(xué)習(xí)情緒；引入課程思政教學(xué)內(nèi)容注重現(xiàn)代教育技術(shù)與專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容的整合，課件質(zhì)量高，信息量大。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)懂會用專業(yè)所學(xué)內(nèi)容，能在專業(yè)學(xué)習(xí)中樹立專業(yè)自信；思政教育內(nèi)容有價值，收獲很大。

3.2 校內(nèi)教師評價

本課程在試驗和實施過程中，邀請校內(nèi)教師聽課，以期通過對授課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行點評、討論、反思，讓授課教師的教學(xué)技能和水平得到提高。評價結(jié)果普遍認(rèn)為：(1)思政融入方面，能結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，有課程思政的目標(biāo)及思政教學(xué)內(nèi)容，能挖掘課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式中所蘊含的思政元素，并把思政元素巧妙地融入到教學(xué)過程中，提高教書與育人的融合度。(2)教學(xué)目標(biāo)方面，能以能力培養(yǎng)為中心，融專業(yè)能力、方法能力和社會能力于能力目標(biāo)中，目標(biāo)描述明確、具體、可檢測。(3)教學(xué)設(shè)計方面，能根據(jù)高職特點和職位崗位要求精選教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的選擇重在培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力；有學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計，注重任務(wù)驅(qū)動，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，任務(wù)編排合理。(4)教學(xué)實施方面，能以學(xué)生為主體，精講多練，注重課堂教學(xué)互動；教學(xué)方法靈活多樣，善于啟發(fā)；善于運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程。

4 特色與創(chuàng)新

本課程的特色與創(chuàng)新點包括：(1)實施“傳授理論知識+思想政治教育”有機融合的模式進(jìn)行教學(xué)”；(2)實施“傳統(tǒng)課堂+在線開放課程平臺”混合式教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)；(3)思政元素具有潛隱性、親和性、針對性，能引導(dǎo)學(xué)生建立情感態(tài)度和價值觀創(chuàng)新教學(xué)組織和方法。