話題作文是常見(jiàn)的作文命題形式，寫(xiě)作范圍較寬泛，易于寫(xiě)作，但寫(xiě)好難。那么，怎樣寫(xiě)話題作文呢？以下面的文題為例深入分析，請(qǐng)看題目：

在我們的生活中，感動(dòng)無(wú)處不在。一首熟悉的旋律、一幕溫馨的場(chǎng)景、一位許久未見(jiàn)再度重逢的朋友，都能引發(fā)我們的感動(dòng)。

請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，寫(xiě)一篇作文，文體不限，題目自擬。

具體怎樣寫(xiě)呢？

一、多維思考，立意為先

面對(duì)不同的寫(xiě)作話題，很多同學(xué)往往不知道如何下筆，甚至?xí)杏X(jué)無(wú)話可”，這是思維不發(fā)散導(dǎo)致的。寫(xiě)話題作文時(shí)，應(yīng)明確寫(xiě)作中心，通過(guò)閱讀寫(xiě)作要求中所提供的材料，抓住關(guān)鍵信息，并發(fā)散思維，找到新穎而獨(dú)特的寫(xiě)作視角，以形成寫(xiě)作思路。

例如，以“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”為話題寫(xiě)作時(shí)，可以從多個(gè)角度描寫(xiě)這本書(shū)，從而明確文章的立意。例如，可以結(jié)合曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)，或者在書(shū)中看到過(guò)的難忘故事，寫(xiě)一寫(xiě)書(shū)在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中所起的作用。另外，還可以用記敘文的形式，以講故事的方式，說(shuō)一說(shuō)自己讀書(shū)的難忘經(jīng)歷與回憶，并介紹某本書(shū)中的精彩故事，同時(shí)表達(dá)讀這本書(shū)的感想和體會(huì)，進(jìn)而讓書(shū)的價(jià)值進(jìn)一步升華。而以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)作時(shí)，既可以用記敘文的方式，寫(xiě)一寫(xiě)生活中有哪些讓我們感動(dòng)的人和事，也可以結(jié)合讀過(guò)的一本書(shū)或者看過(guò)的一部電影，說(shuō)一說(shuō)哪些瞬間讓我們感動(dòng)，并在文章中描述出來(lái)，從而讓作文主旨更加鮮明。無(wú)論如何，在寫(xiě)話題作文的過(guò)程中，應(yīng)該多積累、多思考，找到新穎而獨(dú)特的寫(xiě)作視角，唯有如此，才能讓作文主題突出、立場(chǎng)鮮明，恰如其分地滿足話題的要求。

二、聯(lián)系生活，精選素材

為了更好低表現(xiàn)文章主旨，在寫(xiě)作過(guò)程中，必須精心挑選一些富有表現(xiàn)力的寫(xiě)作素材，將它們引入文章中，通過(guò)具體事例凸顯文章主題，以使文章內(nèi)容更加充實(shí)而飽滿。例如，以“愛(ài)”為話題寫(xiě)作時(shí)，為了在文章中體現(xiàn)“愛(ài)”，通常會(huì)用以小見(jiàn)大的方式，通過(guò)描述生活中的一些小事，表達(dá)父母對(duì)我們的愛(ài)。例如，有位同學(xué)寫(xiě)道：“我的心情仿佛就和這手中的成績(jī)單一樣，失落到了極點(diǎn)，這灰蒙蒙的天空，仿佛都在為我哭泣。爸爸媽媽沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我，反而勸我振作起來(lái)，繼續(xù)努力。在他們的鼓勵(lì)下，我又重拾了學(xué)習(xí)信心?！痹谶@段文字中，小作者運(yùn)用了一個(gè)非常典型的事例，凸顯了父母對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)之情。因此，在平時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)中，應(yīng)結(jié)合寫(xiě)作話題，從身邊的小事入手，盡量將生活小事作為寫(xiě)作素材，將小人物寫(xiě)得真實(shí)、具體，唯有如此，才能引發(fā)讀者的共鳴，讓讀者在閱讀故事的過(guò)程中獲得感悟與啟迪。例如，以“幸福”為話題時(shí)，不妨以自己熟悉的人或事為寫(xiě)作素材，通過(guò)描述一家人吃年夜飯的場(chǎng)景，或者自己生病后受到家人照顧的場(chǎng)景，討論自己感受到的幸福，從而讓抽象的感覺(jué)具象化，用具體事例突出文章主旨。

三、合理布局，巧妙構(gòu)思

明確了寫(xiě)作內(nèi)容與主題，下面應(yīng)解決的便是如何表達(dá)的問(wèn)題。掌握一定的構(gòu)思技巧，往往可以使文章邏輯縝密，情節(jié)跌宕起伏、引人入勝。因此，確定了文章立意及要使用的寫(xiě)作素材后，不妨以列提綱的形式，思考應(yīng)如何寫(xiě)文章的開(kāi)頭、中間及結(jié)尾，做到心中有數(shù)。巧妙構(gòu)思后，就可以游刃有余地寫(xiě)作了。例如，以“感恩”為話題寫(xiě)作時(shí)，在作文的開(kāi)頭部分，可以巧用名言，以“‘生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)’，感動(dòng)常在，生活中有許多令人感恩的事，這不，我也遇到了”這段話開(kāi)頭，再合理地引出下文，從而在文章的中間部分寫(xiě)一些有關(guān)感恩的生活小事，最后以歸納總結(jié)的方式點(diǎn)明主旨，在結(jié)尾強(qiáng)調(diào)感恩的重要性，從而使整篇文章結(jié)構(gòu)精巧、過(guò)渡自然。

四、活用語(yǔ)言，抒發(fā)情感

在寫(xiě)話題作文的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)掌握語(yǔ)言應(yīng)用的技巧。一般而言，語(yǔ)言應(yīng)用的技巧十分重要，體現(xiàn)在文章中每句話的表達(dá)及每個(gè)詞語(yǔ)的使用中。同學(xué)們要善于用豐富的語(yǔ)言進(jìn)行充分表達(dá)，同時(shí)使表達(dá)規(guī)范化、合理化。首先，應(yīng)學(xué)會(huì)使用修辭手法，如比喻、擬人、排比等修辭。在寫(xiě)作中應(yīng)用修辭，可以讓抽象的事物形象化，讓原本枯燥的事物變得生動(dòng)有趣，更加巧妙地表達(dá)情感。例如，表達(dá)“感恩之情”時(shí)，可以用比喻句，如“您就像黑夜中的一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向”，把抽象的情感用形象的事例表達(dá)出來(lái)。其次，還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用動(dòng)詞與形容詞，話題作文中時(shí)常會(huì)涉及人物描寫(xiě)及場(chǎng)面描寫(xiě)，唯有注重積累，知道許多詞語(yǔ)的用法及使用條件，才能反復(fù)推敲與揣摩，在活用語(yǔ)言的過(guò)程中提升文章的質(zhì)量與檔次。

佳作展示

一剎那的感動(dòng)

那是一個(gè)夏天的傍晚，剛上完補(bǔ)習(xí)班的我上公交車(chē)，選了一個(gè)靠窗的位置坐下?！袄垡惶炝耍丶視?huì)有什么好吃的呢？不知道媽媽有沒(méi)有做我愛(ài)吃的菜，是油燜大蝦，還是粉蒸肉呢？”忽然，一個(gè)急剎車(chē)打斷了我的思緒，把我拉回到現(xiàn)實(shí)中。

“司機(jī)到底在干什么呢？會(huì)不會(huì)開(kāi)車(chē)啊？”車(chē)上的人受到驚嚇，嘴里嘟囔著?！笆遣皇前l(fā)生什么事了？”有人問(wèn)。聽(tīng)到這句話，大家的眼睛都不約而同地望向窗外。我也站起來(lái)，向窗外望去，頓時(shí)被窗外的一幕感動(dòng)了：一位拄著拐杖的盲人老奶奶，正在摸索著過(guò)馬路?？墒墙煌ㄐ盘?hào)燈已經(jīng)由綠燈轉(zhuǎn)為紅燈了，而老奶奶卻絲毫沒(méi)有注意到信號(hào)燈的變換，仍然往前走……

這時(shí)，道路兩側(cè)的機(jī)動(dòng)車(chē)已經(jīng)明顯有了徐徐啟動(dòng)的趨勢(shì)，這可怎么辦呢？就在所有人都在為老奶奶擔(dān)心時(shí)，一個(gè)小男孩沖了出來(lái)，跑到老奶奶的身旁，摘下頭上的紅色帽子，向眾人揮舞，并攙扶著老奶奶，慢慢地向馬路的另一側(cè)走去。而兩旁車(chē)輛里的司機(jī)，看到這情形，都安靜了下來(lái)，默默地注視眼前發(fā)生的一切。所有人的目光都聚焦到馬路上的一老一少上，空氣也仿佛格外安靜。誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只是目送他們，直到他們消失在人海中……

回想起剛才發(fā)生的一切，我的心久久不能平靜。剛才的一幕幕就像放電影一樣，那么真實(shí)而生動(dòng)。善良的人們用自己的實(shí)際行動(dòng)，將愛(ài)傳遞給他人，用感動(dòng)溫暖他人。

生活中的感動(dòng)往往隱藏在一些小事之中，一次舉手之勞的幫助、一個(gè)動(dòng)人的微笑，都能給人們帶來(lái)感動(dòng)，就讓我們記住這份愛(ài)，傳遞這份愛(ài)！

點(diǎn)" 評(píng)

小作者圍繞“感動(dòng)”這個(gè)話題，講述了生活中讓人感動(dòng)的一件小事，過(guò)程雖然看似平淡且普通，卻蘊(yùn)含著非常深刻的情感，尤其是結(jié)尾部分，更是本篇文章的點(diǎn)睛之筆。