摘 要：在新的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下，新媒體技術(shù)被各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。高校輔導(dǎo)員需更新觀念，將新媒體技術(shù)應(yīng)用于思政教育工作中，滿足新時(shí)代教育要求，提高思政教育質(zhì)量。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、移動(dòng)化都是新媒體的特征，高校輔導(dǎo)員結(jié)合思政教育要求，制定并實(shí)施具有針對(duì)性的應(yīng)用方案，形成內(nèi)容豐富和交互性強(qiáng)的新型媒介場(chǎng)域，為思政教育工作提供新思路。這要求高校輔導(dǎo)員具備較強(qiáng)的新媒體意識(shí)，完成思政教育方面的資源庫設(shè)計(jì)工作，突出新媒體傳播速度快和效果好的特征，引導(dǎo)高校學(xué)生正確使用新媒體。本文以新媒體為切入點(diǎn)，結(jié)合高校輔導(dǎo)員思政教育中應(yīng)用新媒體的必要性，對(duì)高校輔導(dǎo)員如何在思政教育工作中應(yīng)用新媒體進(jìn)行全面探討，旨在創(chuàng)新高校思政教育模式。

關(guān)鍵詞：新媒體；思政教育；輔導(dǎo)員；信息傳輸；教育質(zhì)量

高校輔導(dǎo)員這一崗位至關(guān)重要，在學(xué)生思政教育中扮演重要角色，在大學(xué)生管理和思政教育工作中具有一定影響力。不僅如此，輔導(dǎo)員在日常工作中與大學(xué)生保持良好的關(guān)系，積極主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，結(jié)合學(xué)生需求和思政教育要求，制定科學(xué)合理的教育方案，同時(shí)保證思政教育活動(dòng)的嚴(yán)肅性，幫助高校學(xué)生形成良好的精神品格。傳統(tǒng)思政教育模式易發(fā)生內(nèi)容不全面、形式不新穎等問題。基于此，高校輔導(dǎo)員須保證思政教育觀念與時(shí)俱進(jìn)，采用多種措施提高新媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，保證實(shí)際思政教育工作的有效開展，從而高質(zhì)量完成思政教育任務(wù)。

新時(shí)代背景下，多種先進(jìn)技術(shù)被廣泛應(yīng)用，與教育工作深度融合，其中備受關(guān)注的就是計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)，充分發(fā)揮其應(yīng)用價(jià)值可以推進(jìn)思政教育的開展。實(shí)際上，新媒體具體是指應(yīng)用多種先進(jìn)技術(shù)后構(gòu)成的傳播方式多樣、技術(shù)新穎的新媒介形態(tài)。數(shù)字媒體、移動(dòng)媒體、互聯(lián)網(wǎng)媒體均屬于新媒體的范疇，將“一對(duì)一”“多對(duì)多”兩種模式交互的傳播場(chǎng)域作為核心依據(jù)。新媒體出現(xiàn)并被應(yīng)用后，人際交往的范圍更加寬廣，尤其在社交媒體平臺(tái)的輔助下，虛擬社區(qū)的工作得到了有序開展，這既能凸顯諸多用戶聚合的特征，也能創(chuàng)新工作和生活模式。

一、高校輔導(dǎo)員應(yīng)用新媒體做好思政教育的必要性

隨著科學(xué)技術(shù)逐步向智能化方向發(fā)展，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程中的教育者和引導(dǎo)者，在保證自身具備先進(jìn)的思想政治觀念的前提下，推動(dòng)新媒體有效融入思政教育，讓學(xué)生形成正確的思想政治觀念，防止其在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域誤入歧途。輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展思政教育工作時(shí)，應(yīng)打破傳統(tǒng)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和思政教育要求，保證新媒體在思政教育中充分發(fā)揮作用，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，保證思政教育工作的有效開展。

（一）探索與新時(shí)期思政教育要求相符的重要路徑

新發(fā)展趨勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員開展思政教育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，因此既要及時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)，也要保證思政教育內(nèi)容具有先進(jìn)性，以此為依據(jù)保證大學(xué)生有良好的精神品質(zhì)。［1］高校輔導(dǎo)員結(jié)合思政教育要求應(yīng)用新媒體技術(shù)制定并實(shí)施針對(duì)性方案，能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和健全人格培養(yǎng)效果。高校輔導(dǎo)員應(yīng)保證自身的新媒體技術(shù)應(yīng)用能力符合規(guī)范要求，讓新媒體技術(shù)充分發(fā)揮作用，積極探索與新時(shí)代思政教育要求相契合的重要路徑，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和實(shí)踐型人才的目的。

（二）拓寬當(dāng)前思政教育空間的重要方式

對(duì)于高校輔導(dǎo)員而言，思政教育壓力比較大。如果單純使用傳統(tǒng)方式落實(shí)工作，就會(huì)出現(xiàn)深度不足、學(xué)生難以在有限時(shí)間和空間內(nèi)高效學(xué)習(xí)的情況，不利于提高思政教育效果。對(duì)此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，在新媒體輔助下，高質(zhì)量地落實(shí)網(wǎng)絡(luò)思政教育。這種方式不僅可以為高校學(xué)生營造新的思政教育學(xué)習(xí)氛圍，也可促使學(xué)生進(jìn)行深度思考；增強(qiáng)思政教育的感染力，更好幫助高校輔導(dǎo)員緩解思政教育工作壓力。此外，在思政教育中融入新媒體技術(shù)，可以使傳統(tǒng)的思政教育教學(xué)形式更多樣。高校學(xué)生可以根據(jù)自身需求下載、保存、學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容；在課下碎片化時(shí)間內(nèi)靈活、便捷、高效學(xué)習(xí)思政知識(shí)；在虛擬仿真和交互技術(shù)的輔助下進(jìn)行情境化學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)形式對(duì)提高學(xué)生的政治素養(yǎng)具有重要推動(dòng)作用。

（三）提升思政教育創(chuàng)新性的重要保障

當(dāng)前，新型信息傳播方式多樣，新媒體是高校教育領(lǐng)域使用率較高的一種方式。高校輔導(dǎo)員結(jié)合思政教育內(nèi)容，將多種類型的新媒體技術(shù)和設(shè)備作為基礎(chǔ)手段，形成多樣化的信息傳播形式，保證適宜的新媒體軟件和硬件設(shè)備提高思政教育效果。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)采用線下和線上結(jié)合的方式，突出網(wǎng)絡(luò)化教育、微課教育、虛擬交互教育特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)積極性，深層次挖掘思政教育的內(nèi)涵。不僅如此，高校輔導(dǎo)員可借助新媒體技術(shù)，更加精準(zhǔn)地了解學(xué)生的真實(shí)心理與思想狀態(tài)，從新的渠道獲取可靠信息，保證思政教育工作的針對(duì)性和新穎性。

（四）豐富思政教育內(nèi)容和優(yōu)化思政教育載體的重要途徑

現(xiàn)階段我國教育改革工作全面深化、綜合開展，高校輔導(dǎo)員在日常工作中不僅要保證思政教育工作的落實(shí)符合預(yù)期要求，也要對(duì)新型的教育理念和方法進(jìn)行應(yīng)用。傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容單一，通常以思政課教材、會(huì)議和政策文件等內(nèi)容為主要依據(jù)，常采用口頭講述。因此，傳統(tǒng)的思政教育開展的方式比較枯燥，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中、課程內(nèi)容傳遞效率低下。

對(duì)此，為了更好地解決思政教育中面臨的問題，輔導(dǎo)員須在思政教育過程中融合新媒體技術(shù)，結(jié)合所授內(nèi)容制作短視頻，或應(yīng)用圖片、音頻、虛擬影像等多種類型的輔助性工具，不斷豐富與優(yōu)化思政教育載體，使原本比較枯燥的思政教育工作向具體化、生動(dòng)化方向轉(zhuǎn)變，在多種新媒體教育工具的輔助下，幫助學(xué)生更好地理解思政內(nèi)涵和精神。

二、高校輔導(dǎo)員應(yīng)用新媒體提高思政教育效果的重要舉措

為了能夠高效、高質(zhì)量地開展思政教育工作，高校輔導(dǎo)員須充分應(yīng)用新媒體技術(shù)，尋找新的著力點(diǎn)。新媒體技術(shù)充分發(fā)揮應(yīng)用價(jià)值能夠?yàn)樗颊逃百x能”，有助于在綜合考慮思政教育要求和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，確定具有針對(duì)性的思政教育內(nèi)容，也能加快思政教育轉(zhuǎn)型發(fā)展。從傳播形式這一角度出發(fā)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)用多種新媒體平臺(tái)，可以提高先進(jìn)思想、理念的傳播效果，做到及時(shí)發(fā)布多種類型的思政相關(guān)信息、結(jié)合實(shí)際情況打造虛擬情境，進(jìn)而讓大學(xué)生身臨其境，自覺接受先進(jìn)思想和優(yōu)秀文化的熏陶。

（一）樹立正確的新媒體意識(shí)，提升新媒體應(yīng)用能力

在處理問題的過程中，高校輔導(dǎo)員須做好本職工作，保證具備較強(qiáng)的新媒體意識(shí)和素養(yǎng)，對(duì)思政教育中的新媒體應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行深層次研究，使具體落實(shí)的思政教育符合新時(shí)代發(fā)展要求。［2］實(shí)際開展這一環(huán)節(jié)的工作時(shí)，從以下多個(gè)角度出發(fā)實(shí)現(xiàn)高校思政教育創(chuàng)新目標(biāo)：高校組織開展專題講座、座談會(huì)等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，輔導(dǎo)員積極參與其中，充分認(rèn)識(shí)思政教育中應(yīng)用新媒體技術(shù)的重要性；輔導(dǎo)員嚴(yán)格遵循系統(tǒng)性原則，高效學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)操作要點(diǎn)，保證處于精準(zhǔn)掌握微信和微博等新媒體平臺(tái)應(yīng)用技巧的狀態(tài)；輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)更新思政教育觀念，打破原本模式的束縛，在新媒體環(huán)境下更加有效地指導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)、學(xué)習(xí)。

一旦高校輔導(dǎo)員自身不具備合格的新媒體素養(yǎng)，就會(huì)發(fā)生無法精準(zhǔn)掌握新媒體傳播規(guī)律及應(yīng)用價(jià)值等情況，甚至?xí)?duì)新媒體應(yīng)用價(jià)值的發(fā)揮產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。［3］這就要求高校輔導(dǎo)員在思政教育中主動(dòng)應(yīng)用新媒體技術(shù)，保證實(shí)踐操作期間合理改善新媒體應(yīng)用方式?，F(xiàn)階段短視頻、虛擬影像、時(shí)政新聞等形式在高校思政教育中被廣泛應(yīng)用，主要作用是將固化的內(nèi)容以具有較強(qiáng)生動(dòng)性和立體性的視頻形式傳達(dá)，這可以在一定程度上提高輔導(dǎo)員思政教育的趣味性，對(duì)提高高校輔導(dǎo)員思政教育水平具有重要作用。不僅如此，高?？梢越M織輔導(dǎo)員參與校外實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注與活動(dòng)相關(guān)的微博視頻號(hào)、微信公眾號(hào)，在趣味性強(qiáng)和生活化特征顯著的短視頻和動(dòng)圖輔助下有效整合思政教育資源，豐富思政教育內(nèi)容，提高思政教育效果。

（二）突出思政內(nèi)容先進(jìn)性，做好資源庫建設(shè)工作

在新發(fā)展趨勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員更應(yīng)積極承擔(dān)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的職責(zé)，真正做到主動(dòng)與學(xué)生保持溝通，為后續(xù)確定科學(xué)合理的思政教育內(nèi)容與方式創(chuàng)造條件。這就要求高校輔導(dǎo)員掌握多方面的新媒體思政教育內(nèi)容，確保思政教育內(nèi)容與高校學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

高校在組織輔導(dǎo)員參與題材選擇、調(diào)研活動(dòng)這些工作時(shí)應(yīng)投入足夠的時(shí)間和精力，保證最終確定的思政教育內(nèi)容具有新穎性和針對(duì)性，否則，在一定程度上就會(huì)降低思政教育內(nèi)容的吸引力。在此基礎(chǔ)上，高校將內(nèi)部和外部多種正向資源整合工作落到實(shí)處，成立具有較強(qiáng)專業(yè)性的團(tuán)隊(duì)，確保資源采集、編輯、優(yōu)化等工作有序開展。基于新媒體技術(shù)的思政教育資源庫建立之后，高校須科學(xué)有效地完成資源分類工作，合理增加符合使用要求的檢索功能。這些舉措可以讓高校輔導(dǎo)員更方便地查詢和使用思政教育資源，對(duì)于提高思政教育的實(shí)效具有積極意義。

（三）充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，適當(dāng)加大思政教育力度

從大學(xué)生的角度出發(fā)，在新媒體技術(shù)和設(shè)備的輔助下，他們可通過方便快捷的渠道實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的獲取。但是，學(xué)生極易受到復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，被錯(cuò)誤信息迷惑，不利于形成優(yōu)良品質(zhì)?；诖?，輔導(dǎo)員應(yīng)使用新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向引導(dǎo)，形成完善的新媒體管理體系，規(guī)范化管理校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，避免產(chǎn)生負(fù)面影響。高校輔導(dǎo)員自身應(yīng)具備較強(qiáng)的責(zé)任心，不斷強(qiáng)化管理，提升新媒體思政教育的實(shí)效。

（四）借助多種新媒體應(yīng)用方法，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播矩陣打造工作

目前高校輔導(dǎo)員將新媒體應(yīng)用于思政教育，一定程度上保證了信息傳播載體的新穎性。同時(shí)，高校在開展新媒體網(wǎng)絡(luò)傳播矩陣構(gòu)建工作時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照最新的操作要求，保證傳播通道的暢通，促進(jìn)學(xué)生和輔導(dǎo)員的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從多個(gè)渠道接受新時(shí)代主流價(jià)值觀。

同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)高校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)相關(guān)信息進(jìn)行收集和整合，滿足上下聯(lián)動(dòng)的教育要求。

首先，輔導(dǎo)員應(yīng)正確應(yīng)用多種類型的新媒體平臺(tái)，完成多種類型的新媒體內(nèi)容載體優(yōu)化工作，保證持續(xù)高效輸出思政教育內(nèi)容。其次，輔導(dǎo)員可建立微信群、電子宣傳板等新媒體載體，要求高校學(xué)生以宿舍為單位，不定期組織開展群體性活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，形成互動(dòng)效應(yīng)，營造積極向上的宿舍氛圍。再次，輔導(dǎo)員可引導(dǎo)學(xué)生以班級(jí)為單位，開通符合新時(shí)代發(fā)展要求的視頻號(hào)和公眾號(hào)，保證專題工作有序開展，借助此種方式顯著提高班級(jí)中學(xué)生的向心力和凝聚力。［4］這樣既能形成科學(xué)合理的監(jiān)測(cè)機(jī)制，也能檢驗(yàn)新媒體矩陣的傳播效果，對(duì)于輔導(dǎo)員高質(zhì)量完成學(xué)生反饋信息收集、傳播策略調(diào)整工作具有重要意義。

（五）嚴(yán)格管控學(xué)生新媒體應(yīng)用行為，防止誤入歧途

新發(fā)展趨勢(shì)下，新媒體被教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，尤其是輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育時(shí)，十分注重新媒體設(shè)備和技術(shù)的應(yīng)用。但是，良莠不齊的信息充斥網(wǎng)絡(luò)，如果輔導(dǎo)員未能著重開展學(xué)生新媒體應(yīng)用行為管理方面的工作，就會(huì)讓學(xué)生在選擇信息過程中出現(xiàn)諸多困惑。［5］一旦學(xué)生沒能正確使用新媒體設(shè)備、沒能正確選擇信息，就很可能危害自身的身心健康。對(duì)此，輔導(dǎo)員基于新媒體設(shè)備和技術(shù)開展思政教育時(shí)，需要在學(xué)生行為管控工作上投入更多的時(shí)間和精力，具體內(nèi)容體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)保證自身具備較強(qiáng)的綜合能力和素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上可以精準(zhǔn)有效地辨別新媒體信息，這對(duì)于后續(xù)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀具有重要意義。另一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)以學(xué)生為主體，最大限度地發(fā)揮自身對(duì)學(xué)生的榜樣作用，多向?qū)W生講解和宣傳“正能量”，更好地完成學(xué)生信息辨別能力培養(yǎng)任務(wù)，真正做到讓學(xué)生遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)信息，保證學(xué)生具備較強(qiáng)的媒介素養(yǎng)。

此外，一部分學(xué)生在使用新媒體工具時(shí)未能嚴(yán)格按照規(guī)范要求操作，因此，輔導(dǎo)員須結(jié)合學(xué)生應(yīng)用新媒體設(shè)備過程中存在的問題進(jìn)行分析，制定并實(shí)施有針對(duì)性的行為規(guī)范方案，讓學(xué)生在新媒體設(shè)備的輔助下更加高效地接受思政教育，使新媒體工具充分發(fā)揮教育引領(lǐng)的作用，為后續(xù)顯著提升新媒體設(shè)備和技術(shù)應(yīng)用效果創(chuàng)造條件。

三、結(jié)語

當(dāng)前我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，其中高校教育工作發(fā)揮了關(guān)鍵作用。輔導(dǎo)員為了保證自身落實(shí)的思政教育符合新時(shí)代發(fā)展要求，需要正確認(rèn)識(shí)新媒體及新媒體“賦能”后的思政教育內(nèi)容，結(jié)合思政教育要求，制定并實(shí)施科學(xué)合理的新媒體應(yīng)用方案，真正做到基于新媒體技術(shù)和設(shè)備創(chuàng)新思政教育模式，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。實(shí)際提高新媒體應(yīng)用效果時(shí)采取多種措施，既要讓新媒體充分發(fā)揮作用，也要豐富教育內(nèi)容，避免發(fā)生高校輔導(dǎo)員開展的思政教育與新時(shí)代發(fā)展要求不符的情況?；诖耍瑥亩鄠€(gè)角度出發(fā)，將樹立正確的新媒體意識(shí)、做好資源庫建設(shè)工作、加大思政教育力度、落實(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播矩陣打造工作、嚴(yán)格管控學(xué)生新媒體設(shè)備應(yīng)用行為等工作落到實(shí)處，可創(chuàng)新輔導(dǎo)員思政教育模式和內(nèi)容，提升思政教育效率和質(zhì)量。

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