新知導(dǎo)學(xué)

自主預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，完成下面填空。

1.“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處熓且粋€(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)___________的使命，對(duì)人類數(shù)千年_______的延續(xù)發(fā)揮著重要作用，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，___________、塑造生命、塑造新人的重任。

2.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對(duì)老師的真實(shí)寫(xiě)照。我們要感恩老師，因?yàn)槔蠋熓俏覀冨N煉品格的引路人，是我們___________的引路人，是我們___________的引路人，是我們__________的引路人。

3.在新時(shí)代，教育家型教師才是教師發(fā)展的追求。這要求教師努力成為有理想信念、有_________、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有_________的好老師。

4.彼此尊重、___________、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。我們應(yīng)主動(dòng)理解、_______老師。

5.“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師，師者，人之模范也?！蔽覀円朴趶睦蠋煹慕陶d中汲取成長(zhǎng)的_______，以勤學(xué)好問(wèn)、___________的態(tài)度與老師交流。

6.語(yǔ)文老師感情豐富、數(shù)學(xué)老師邏輯清晰、英語(yǔ)老師活潑開(kāi)朗……這要求我們_______并_______不同風(fēng)格的老師，他們身上都有值得我們_______的地方。

參考答案：1.教書(shū)育人 文明 塑造靈魂 2.學(xué)習(xí)知識(shí) 創(chuàng)新思維 奉獻(xiàn)祖國(guó) 3.道德情操 仁愛(ài)之心 4.教學(xué)相長(zhǎng) 關(guān)心

5.營(yíng)養(yǎng) 積極主動(dòng) 6.尊重 適應(yīng) 學(xué)習(xí)

自主探究

教材P36：“探究與分享”

◎你同意上述觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

思路導(dǎo)引

◎?qū)τ谏鲜鲇^點(diǎn)，要明確老師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，這種“不可替代”說(shuō)明第一種觀點(diǎn)是正確的、第二種觀點(diǎn)是片面的。老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，是我們錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，所以，老師的鼓勵(lì)能夠激勵(lì)我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步、老師的指點(diǎn)迷津能夠讓我們走出迷茫，雖然我們獲取信息的渠道越來(lái)越多，有些方面的知識(shí)不通過(guò)老師也可以學(xué)到，但是，老師不僅是我們學(xué)習(xí)的引路人，更是成長(zhǎng)的引路人，老師的巨大力量在于作出榜樣，促進(jìn)我們身心健康成長(zhǎng)，所以，我們依然需要老師。

教材P41：“啟思導(dǎo)行”

◎王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？老師的哪些做法對(duì)你有很大的幫助？

◎回憶老師打動(dòng)你的瞬間，可以通過(guò)短信息、郵件、書(shū)信、便箋等形式向老師表達(dá)你的感受。

思路導(dǎo)引

◎?qū)τ凇巴鮼喣系墓适聦?duì)你有怎樣的啟發(fā)”這一問(wèn)，要求我們認(rèn)真閱讀材料，明確王亞南的具體做法：尊重口頭表達(dá)能力較差的老師、聽(tīng)取老師的建議積極參加體育鍛煉，所以給我們的啟發(fā)是尊重老師、聽(tīng)取老師的建議，進(jìn)而引申出建立和諧的師生關(guān)系。答案可以這樣組織：要尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，尊重老師的勞動(dòng)、人格，向老師學(xué)習(xí)；要認(rèn)真聽(tīng)取老師的建議，建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。對(duì)于“老師的哪些做法對(duì)你有很大的幫助”這一問(wèn)，結(jié)合老師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮的作用組織答案即可。例如：在我犯錯(cuò)誤時(shí)，老師的批評(píng)讓我迷途知返；在我心情低落時(shí)，老師的幫助讓我走出情緒的低谷；等等。

◎答案具有開(kāi)放性，只要符合題意要求即可。例如：老師打動(dòng)我的瞬間為“帶病上課”。通過(guò)便箋的方式表達(dá)感受：老師，您帶病上課的做法讓我感動(dòng)！我要向您學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)您關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)！同時(shí)，您也要多注意身體！

易錯(cuò)點(diǎn)撥

1.老師只是我們學(xué)習(xí)的引路人。（×）

點(diǎn)撥：老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。

2.在當(dāng)代，任何人都能成為教師。（×）

點(diǎn)撥：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)都有法律上的要求。

3.教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，要保持工作理念始終一致。（×）

點(diǎn)撥：教師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，隨著時(shí)代的發(fā)展，教師正在不斷改變工作理念和工作方式。

4.老師的表?yè)P(yáng)會(huì)讓我們驕傲自滿。（×）

點(diǎn)撥：老師的表?yè)P(yáng)能夠激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，我們要戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。

5.我們要反對(duì)老師的批評(píng)。（×）

點(diǎn)撥：老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。

素養(yǎng)專練

1. 墨子對(duì)弟子耕柱子要求非常嚴(yán)格，耕柱子很委屈地說(shuō)，“我不比別人差，為何老師對(duì)我這么嚴(yán)格呢？”墨子拍拍他的肩膀說(shuō)，“假如我要去太行山，坐一輛由黃牛和快馬拉的車，我是鞭策黃牛還是鞭策快馬呢？”耕柱子不假思索地回答，“當(dāng)然是快馬呀！因?yàn)榭祚R經(jīng)得起鞭策?！边@個(gè)故事告訴我們（ ）

①與老師產(chǎn)生矛盾時(shí)，絕不能退讓，要堅(jiān)持到底

②老師的批評(píng)可以幫助我們反省自己，完善自己

③要正確對(duì)待老師的批評(píng)，理解老師的良苦用心

④要尊重老師，與師為友，勤學(xué)善問(wèn)、敢于質(zhì)疑

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

2. 習(xí)近平總書(shū)記在致全國(guó)優(yōu)秀教師代表的信中，指出教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神。教師弘揚(yáng)教育家精神需要（ ）

①有勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度

②有樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心

③有啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧

④有誠(chéng)信守法、見(jiàn)利思義的高尚情操

A." ①②③ B." ①②④ C." ①③④ D." ②③④

參考答案：1. B 2. A

拓展延伸