精準(zhǔn)預(yù)測(cè)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

NPC（non-player character縮寫）是一種在游戲中充當(dāng)著背景板或?yàn)橹魅斯峁┓?wù)幫助的角色類型。

現(xiàn)實(shí)生活中，有些人覺得自己在生活、工作中默默無(wú)聞，常常缺乏存在感，總是那個(gè)充當(dāng)背景板的人，更沒有主角的光環(huán)。于是不無(wú)沮喪地稱自己就是“真人版”的NPC。也有人認(rèn)為，NPC也是游戲中不可或缺的角色，它不僅承擔(dān)推進(jìn)游戲情節(jié)的功能，更是游戲設(shè)計(jì)者與玩家交互的重要途徑。做一個(gè)NPC也沒有什么不好。

針對(duì)以上材料，你有怎樣的思考？請(qǐng)明確觀點(diǎn)，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

深度交流

生：老師，我從來(lái)都不玩游戲，這則材料對(duì)我來(lái)說太不友好了。我該如何解讀這則材料呢？

師：解讀材料作文首先要明確材料之于題目的功能。題目要求你寫一篇表達(dá)你對(duì)材料所涉及問題的思考。材料中已經(jīng)給出了NPC的概念，并且鏈接了現(xiàn)實(shí)世界中的類NPC現(xiàn)象。這樣，無(wú)論你是否熟悉游戲，都不會(huì)對(duì)你的立意過程產(chǎn)生影響。因?yàn)镹PC只是命題人引出當(dāng)下青年人所面臨的社會(huì)問題的噱頭，讓材料能更加貼近當(dāng)代青年人的生活。

生：也就是說，我真正需要關(guān)注的是材料中提到的類NPC現(xiàn)象吧？

師：是的。材料中提及了對(duì)類NPC現(xiàn)象的兩種看法：一、感到沮喪；二、覺得也沒什么不好。然后，結(jié)合材料中對(duì)NPC內(nèi)涵的解讀，我們基本可以得出這樣的結(jié)論：題目要求我們思考，默默無(wú)聞、充當(dāng)背景板、沒有主角光環(huán)的人生是否有意義與價(jià)值，我們?cè)撊绾畏e極應(yīng)對(duì)這樣的生活狀態(tài)。這是這篇文章的立意所在。

生：材料提到了對(duì)類NPC現(xiàn)象的兩種態(tài)度，實(shí)際寫作時(shí)該怎樣選擇？

師：材料中感到沮喪的觀點(diǎn)，實(shí)際上代表的是青年人群體對(duì)待人生意義與價(jià)值的消極態(tài)度。人生的意義和價(jià)值不一定非得通過舞臺(tái)上的精彩來(lái)實(shí)現(xiàn)。平凡地奮斗，默默地前行，站在舞臺(tái)的大幕之后，也同樣可以實(shí)現(xiàn)生命的升華?！肮Τ刹槐卦谖?，功成必定有我”，這才是青年人應(yīng)該追求的價(jià)值取向。因此，材料看似開放，實(shí)則卻有非常明確的指向。

模板示范

何懼“寂寞”成孤勇

不啻微茫耀中華

當(dāng)下青年的“NPC焦慮”，本質(zhì)是對(duì)平凡人生價(jià)值的懷疑與否定。事實(shí)上，人生價(jià)值的高低，不在于身處什么位置，充當(dāng)什么角色；而在于能否盡其力，謀其政?！坝幸环莨?，發(fā)一份熱，不必等待炬火。”胸中熱愛山海，微茫如我，也能繪就星漢燦爛。"（開門見山，直指“NPC焦慮”的本質(zhì)，深刻有力。）

“大方無(wú)隅，大器晚成，大音希聲，大象無(wú)形?！比赵陆?jīng)天，“功成不必在我”，這是甘于“寂寞”者心懷祖國(guó)、不忘初心的胸襟。

敦煌苦，孤燈枯草伴長(zhǎng)夜。世人皆道，樊錦詩(shī)是敦煌的女兒，卻不知樊錦詩(shī)的身后還有許多像她一樣默默付出的“敦煌人”。他們擇一事，終一生，將青春交給了黃沙漫天，將韶華隱在這大漠孤煙，他們是寂寂無(wú)名的“寂寞”者，卻在長(zhǎng)河落日之中熠熠生輝。（這句巧妙化用王維名句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意象，語(yǔ)言新穎且富韻味。）國(guó)防科研苦，隱姓埋名“寂寞”一生。人人皆知鄧稼先，但我們不能忘記，還有許多為我國(guó)核物理事業(yè)默默堅(jiān)守的工作人員，他們同樣是舍小家為大家，甚至斷絕音信，與世隔絕。靜寂之中聽驚雷，幽暗之中現(xiàn)天光。這些默默無(wú)聞的“寂寞”者，也許終其一生也不會(huì)得到世人的喝彩與掌聲，然而也正是他們才鑄就了共和國(guó)無(wú)與倫比的國(guó)防之盾。唯大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流。只有心中有光，才能造就煌煌偉業(yè)。（本段語(yǔ)言整散結(jié)合，引用恰當(dāng)，化用巧妙，文采出眾。）

“千般荒涼，以此為夢(mèng)，萬(wàn)里蹀躞，以此為歸?！苯有械?，“功成必定有我”，這是我們這代人的歷史擔(dān)當(dāng)與使命。

感動(dòng)中國(guó)人物黃文秀，大學(xué)畢業(yè)便回到農(nóng)村，把年輕的生命獻(xiàn)給了祖國(guó)。來(lái)時(shí)惴惴，去時(shí)匆匆，把最美的韶華留在了脫貧堅(jiān)戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。她就如一朵醒目的黃花，即使沒有功名，可依舊光彩奪目。更有大山中的張桂梅，疫情中的逆行者，這樣的“孤勇者”，比比皆是。她們甘于平淡卻不甘平凡。她們冀晨霧之微補(bǔ)益滄海，螢燭末之光增輝日月?！昂雾殰\碧深紅色，自是花中第一流。”我們每個(gè)人都應(yīng)該找尋到自己的定位，成為自己人生的掌舵人。只有堅(jiān)定信念，風(fēng)帆才能御風(fēng)高懸；只有不忘初心，人生才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（事例運(yùn)用詳略得當(dāng)，語(yǔ)言表達(dá)情感飽滿，李清照詞的引用恰到好處。）

“誰(shuí)終將聲震人間，必長(zhǎng)久深自緘默；誰(shuí)終將點(diǎn)燃閃電，必長(zhǎng)久如云漂泊?！苯穹晔⑹?，我們應(yīng)心懷清風(fēng)明月，更應(yīng)擔(dān)起盛世所托，不負(fù)重望。

古往今來(lái)，上下四方，我灼灼華夏并不缺少苦干硬干、為民請(qǐng)命、舍身取義的脊梁。誰(shuí)說站在光里的才算英雄，在平凡歲月里，照樣有你我孤勇的驕傲。世界也許不再記得我們的模樣，然而你我拼搏留下的一路星光依舊可以化作星辰照亮夜空。生活中，有人煢煢孑立，有人披荊斬棘，也有人踽踽獨(dú)行……好在世間總有星辰開道，縱使荊天棘地，也不枉行此一生。

微茫之光，幽也，無(wú)人察也，然其志，亦可與日月爭(zhēng)輝也。長(zhǎng)空萬(wàn)里，何懼“寂寞”成孤勇；乘風(fēng)好去，不啻微茫耀中華！

亮點(diǎn)借鑒

文章觀點(diǎn)明確，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)，論證詳略有致，引用化用準(zhǔn)確豐富，文采斐然，是一篇精彩的習(xí)作。

技法提煉

引用化用法

引用，指作文時(shí)，引用詩(shī)句、名言、典故等來(lái)表達(dá)自己的情感、思考、見解的一種修辭手法。引用一般來(lái)講有兩種方式：一、直接引用原作語(yǔ)言；二、引用原作大意，不作完全抄錄。寫作時(shí)，把相同的語(yǔ)句放入不同的語(yǔ)言環(huán)境中，會(huì)產(chǎn)生不同的化學(xué)反應(yīng)，使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富有啟發(fā)性。

化用，指將原作中的語(yǔ)句，根據(jù)表達(dá)需要，重新組合，經(jīng)過自己的藝術(shù)改造形成有機(jī)整體的手法。如杜甫《天末懷李白》“涼風(fēng)起天末，君子意如何”一句就是化用了張悅“秋風(fēng)樹不靜，君子嘆何深”。兩句詩(shī)意相似，都抒發(fā)了對(duì)朋友的關(guān)懷心情，不過杜甫的“涼風(fēng)起天末”意境更加高遠(yuǎn)，是“點(diǎn)鐵成金”的化用。

引用和化用的手法，根據(jù)寫作情景也可以反其道而用之。如，毛澤東《卜算子·詠梅》“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！标懹巍恫匪阕印ぴ伱贰贰绑A外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”毛澤東筆下的梅花美麗、積極、堅(jiān)貞，不是愁而是笑，不孤傲而有傲骨，一掃陸詞哀怨、隱逸之氣，正是使用了“反其道而用之”的手法，創(chuàng)造出一種新的氣象。