任曄

模擬文題

歲月流逝，往事會淡忘，但有一樣?xùn)|西不會消失——照片。翻開相冊，你會看到母親懷中啼哭的你，長著兩顆門牙玩耍的你，戴著紅領(lǐng)巾學(xué)習(xí)的你……有沒有哪一張照片讓你久久難忘呢？仔細回憶，寫寫照片里的故事。

要求：（1）將故事寫清楚，語句通順，表達出真情實感；（2）題目自擬，不少于400字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等信息。

構(gòu)思引路

通過審題，我們可以判斷出這是一篇要求寫事的作文，寫的是一張照片里的故事，所以是回憶過去的事情。從小到大，我們拍過無數(shù)張照片，選哪一張來寫呢？我們應(yīng)該選擇自己最難忘的、第一時間想到的、有意義的、有東西可寫的那張來寫。

我們不僅要寫清楚“照片里的故事”，還要寫一寫從中明白的道理或者體會的感情。小時候牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步的照片里，藏著的是父母對我們的關(guān)愛；長大后外出游玩、探索新知的照片里，可能有堅持不懈、學(xué)有所得的道理；入學(xué)后的文藝演出、運動會等活動照片，讓我們體會到老師、同學(xué)給我們加油助威的溫暖情誼，讓我們明白團結(jié)奮進、自信勇敢的道理……

點石成金

我們在寫作的時候要緊扣“照片里的故事”：照片上有誰？人物是什么樣子？什么時間，什么地點照的這張相？為什么照？發(fā)生了什么事？事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？

一、吸睛的題目

本次習(xí)作是自命題作文，因此我們首先要擬一個能吸引人眼球的題目，抓住讀者的心。結(jié)合此次習(xí)作要求，題目可以是概括故事主要內(nèi)容的，比如“難忘的足球賽”“爬泰山”；可以是說明故事結(jié)果的，比如“哇！第一名！”“我成功了”；可以是點明作文主旨的，比如“愛的紀念”“友誼萬歲”，等等。

二、簡潔的開頭

作文開頭應(yīng)該如鳳凰的頭，小巧、精致又漂亮，所以寫作時開篇要簡潔明了，直接點題，介紹照片什么時候照的，為什么照，照片上都有誰，可以根據(jù)需要從穿著打扮、表情、動作等方面介紹人物。

三、合理的詳略

講述故事時，能夠點明主旨的環(huán)節(jié)要詳寫，與主旨無關(guān)的內(nèi)容應(yīng)略寫或不寫。同時，細致生動的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，會使作文更吸引人，更打動人。比如一張爬山的照片，如果爬山教會我們堅持不懈的道理，那就應(yīng)該詳寫爬山過程中遇到的困難，自己從不想爬到堅持爬上去的心理變化，登上山頂后的喜悅等。同樣一張照片，如果是抒發(fā)熱愛、贊美祖國大好河山的情感，就應(yīng)該詳寫自己沿途欣賞到的美景，山的雄偉、水的秀美、樹的蔥郁、花的繽紛等。

四、明確的主旨

習(xí)作的最后要再次點題，表明這張照片有著重要意義，讓自己體會到真摯的情感，給自己留下難忘的回憶，或者讓自己明白了什么道理。注意結(jié)尾要承接上文，自然流暢，不要讓人感覺到生硬。

作文誤區(qū)

癥狀一：只描寫畫面

局限于描寫照片上都有誰，忽略了照片背后的故事。

癥狀二：重點模糊

寫故事時詳略不當，起因長篇大論，應(yīng)詳寫的過程卻一筆帶過。

癥狀三：主題不明

有的同學(xué)不清楚自己寫作的目的是什么，作文主旨不明，整篇作文條理不清。

思維導(dǎo)圖

作品鑒賞

從照相說起（節(jié)選）

莫? 言

這是我二十歲之前唯一的一次照相，時間大約在1962年春天，照片上的我上穿破棉襖，下穿單褲，頭頂上似乎還戴著一頂帽子，棉襖上的扣子缺了兩個，胸前閃閃發(fā)光的，是積累了一冬天的鼻涕和污垢。褲腿一長一短，不是褲子的問題，是不能熟練地扎腰所致。

那時我正讀小學(xué)二年級，課間休息時，就聽到有同學(xué)喊叫：照相的來了！大家就一窩蜂地竄出教室，看到教室的山墻上掛著一塊繪著風(fēng)景的布，布前支起了一架照相機，機器上蒙著一塊紅表黑里的布。那個從縣里下來的照相師傅，穿著一身藍衣裳，下巴青白，眼睛烏黑，面孔嚴肅，抽著煙卷，站在機器旁，冷漠地等待著。

我們圍繞著照相師傅，都看迷了。這時我堂姐走到照相師傅面前，從口袋里摸出三角錢，說：我要照相。圍觀的人們都感到很驚訝。

我堂姐昂著神氣的小頭，端端正正地站在照相機前，等待著照相師傅發(fā)號施令。這時，好像是有人從后邊推了一把似的，我一個箭步竄到照相機前，與堂姐站在一起。照相師傅的頭從黑紅布里鉆出來，說：“怎么了？怎么了？”老師和同學(xué)們都呆呆地看著我，沒人說話。我驕傲地對照相師傅說：“我們是一家的！”

（選自《莫言散文集·會唱歌的墻》，有改動）

品讀

選文開篇就寫了這張照片的特殊意義，然后詳細描述了照片上自己的樣子。接下來寫照片是怎么來的。乍一看第2自然段好像與自己照相無關(guān)，但正是這一段寫孩子們對照相著迷，為下文“我”“闖入”堂姐的相片中，才有了自己第一張照片做好鋪墊。