我的創(chuàng)作靈感來(lái)源于對(duì)荒涼美的體悟，對(duì)這種毫無(wú)造作的美的體驗(yàn)使我能暫時(shí)擺脫都市生活條條框框的束縛，感受自由自在創(chuàng)作的舒適。

安靜，是我作品給人的第一感受。在天馬行空的想象中創(chuàng)造出一個(gè)新的邏輯，虛空產(chǎn)生了一，一產(chǎn)生了二……從虛空中想象出一個(gè)又一個(gè)新的畫(huà)面，在創(chuàng)作中注入細(xì)膩的情感，在繪畫(huà)中尋找生命的完整。

對(duì)" 話

M：在教學(xué)實(shí)踐中，您如何理解版畫(huà)創(chuàng)作？

C：版畫(huà)創(chuàng)作分為“為個(gè)人的創(chuàng)作”與“為社會(huì)的創(chuàng)作”，而這兩個(gè)概念是螺旋關(guān)系。我們是時(shí)代的觀察者，也是其中的一分子，反映當(dāng)下時(shí)代的創(chuàng)作中注入了個(gè)人情感，反映個(gè)人內(nèi)心的創(chuàng)作中又有著當(dāng)下時(shí)代的社會(huì)性特點(diǎn)。所以版畫(huà)創(chuàng)作應(yīng)該是反映社會(huì)、哲思當(dāng)下和表現(xiàn)內(nèi)心情感的真誠(chéng)創(chuàng)作。因此在版畫(huà)教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、社會(huì)、人和當(dāng)下形勢(shì)與發(fā)展，并思考各種存在的現(xiàn)象，最后用版畫(huà)創(chuàng)作自由地表達(dá)。

M：在版畫(huà)創(chuàng)作中，您認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何創(chuàng)新？

C：我認(rèn)為任何事物在創(chuàng)新之前都會(huì)有深厚的積淀。于版畫(huà)創(chuàng)作而言，首先要有認(rèn)知，了解藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，其次要有足夠的眼界，最后就是在認(rèn)知、眼界的基礎(chǔ)之上才能進(jìn)行創(chuàng)新。一件作品是由“形式”和“內(nèi)容”兩個(gè)部分組成，二者不可分割，所以創(chuàng)新也可以從這兩個(gè)方面入手。形式的創(chuàng)新需要不斷積累，從基礎(chǔ)練習(xí)和材料實(shí)驗(yàn)中可以開(kāi)辟新的領(lǐng)域；而內(nèi)容的創(chuàng)新則需要讓創(chuàng)作者保持對(duì)世界的觀察和思考，就好比新聞報(bào)道，選題內(nèi)容考驗(yàn)著新聞工作者的觀察角度和思考深度。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)二者是相同的，都是在表達(dá)，但內(nèi)容的創(chuàng)新要求創(chuàng)作者對(duì)世界、時(shí)代、社會(huì)、個(gè)人保持觀察與思考，保有自己的態(tài)度，才會(huì)擁有創(chuàng)新的內(nèi)容。

創(chuàng)新也是不斷激勵(lì)激發(fā)的過(guò)程，就好像“搶凳子”游戲，所以在創(chuàng)新上對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要有支持、鼓勵(lì)的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生去思考、創(chuàng)作，無(wú)論是“老題新作”“新題舊作”，還是“新題新作”，都是值得鼓勵(lì)，因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)新是一個(gè)勇往直前的過(guò)程。

M：您對(duì)川音成都美院版畫(huà)系有什么樣期待？

C：我希望川音成都美院版畫(huà)系能成為有特色的版畫(huà)系，有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和創(chuàng)作路線。

M：現(xiàn)在，有想對(duì)第一屆版畫(huà)系的同學(xué)們說(shuō)的話嗎？

C：首屆版畫(huà)系的同學(xué)，希望你們能不吝嗇地使用學(xué)校為你們提供的良好資源，不吝嗇地花時(shí)間投入到材料的試驗(yàn)中，不吝嗇地花精力投入到版畫(huà)的創(chuàng)作中。唯有付出才有收獲！