今年9月10日是第39個教師節(jié)，各地各校舉辦了隆重而熱烈的慶祝活動，充分展現(xiàn)了廣大教師立德樹人的良好精神風貌，弘揚了尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。這是黨的二十大勝利召開后的第一個教師節(jié)，今年教師節(jié)的主題是“躬耕教壇，強國有我”。黨和國家歷來重視教師隊建設，習近平總書記強調，強教必先強師。教師是教育發(fā)展的第一資源，教師隊伍建設對教育事業(yè)的發(fā)展起著至關重要的作用，是教育強國最重要的基礎。在新征程上，廣大教師要自信自強，爭做“四有”好老師和“四個引路人”。各地各校要加大力度培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，引領廣大教師和教育工作者積極投身教育強國建設。

加強師德師風建設，強化使命擔當。要始終堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，優(yōu)化舉措、創(chuàng)新方法、持續(xù)推進，弘揚教育家精神，激勵教師成為學生為學、為事、為人的“大先生”，引導廣大教師落實立德樹人根本任務，構建良好的教育生態(tài)環(huán)境。加強師德的宣傳教育，不斷提升教師的師德素養(yǎng)，建立完善的師德監(jiān)管機制，通過制度規(guī)范教師的師德師風。在教師招聘、考核、獎懲、職稱晉升、評優(yōu)選先等方面堅持師德為先，對于師德問題，應該加強追責問責，嚴格按照規(guī)定進行處理，規(guī)范教師行為。引導廣大教師深刻認識黨的二十大關于教育工作的戰(zhàn)略部署，深刻認識教師在教育強國、科技強國、人才強國建設中的重大責任，牢固樹立“躬耕教壇，強國有我”的擔當意識。

加大教師補充力度，優(yōu)化師資配置。要按照公費師范生培養(yǎng)、中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃等一系列政策，進一步鼓勵引導更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生到基層學校任教。通過“三區(qū)”人才支持計劃、“銀齡計劃”、“國優(yōu)計劃”等專項計劃，為基層學校不斷補充高素質優(yōu)秀教師。通過集團化辦學、學區(qū)、教育片區(qū)等形式的教育管理改革，促進校際管理、教學、教研緊密融合，強化優(yōu)質帶動、優(yōu)勢互補、資源共享。完善交流輪崗保障與激勵機制，實施校長、骨干教師有序交流輪崗，推動優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校、辦學條件薄弱學校流動，加快實現(xiàn)區(qū)域內校際師資均衡配置，特別向民族地區(qū)、革命老區(qū)等教育資源相對薄弱的地區(qū)傾斜，盡快實現(xiàn)優(yōu)質均衡發(fā)展。

優(yōu)化教師培養(yǎng)方式，促進教師專業(yè)成長。教師專業(yè)能力對提高教育教學水平，提升教育質量至關重要。學校要積極組織教師參與國培、省培等培訓計劃；根據(jù)具體需求，組織教師參加專業(yè)培訓或按需培訓，學?？梢猿闪⒆灾鹘虒W研究小組，進行教學實踐研究，共同探討教學方法、課程設計、教育科研等問題，通過分享教學經驗、探討教學問題、評估反思會等形式，促進教師自我提升。同時，學校要重視教師的梯隊培養(yǎng)，尤其是對新入職老師，要把教師的專業(yè)成長放在第一位，為新教師制定培訓計劃，通過導師制度等，提供課程培訓，利用團隊合作、以老帶新等見習培養(yǎng)制度，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的教師。

加大教師評價制度改革，提高教師待遇，增強教師的職業(yè)幸福感。建立健全符合新時代教師隊伍建設需要和體現(xiàn)中小學特點的教師評價體系，激勵教師不斷提升專業(yè)能力，提供晉升機會和可持續(xù)發(fā)展的培訓與支持，暢通職業(yè)發(fā)展空間，激發(fā)中小學教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。各級政府應該持續(xù)加強教師待遇保障，特別是對鄉(xiāng)村教師、艱苦邊遠地區(qū)教師，不斷提高教師薪酬待遇，激勵他們扎根基層，長期從教，改善教師的工作環(huán)境和條件，增強他們的職業(yè)榮譽感和責任感，讓教師能夠安心從教，靜心從教，幸福從教，營造全社會尊師重教的社會風尚。

教育強國建設的號角已然吹響，教育強國需要教師的責任和擔當，廣大教師要以“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，堅守三尺講臺，潛心教書育人，為國家發(fā)展、民族復興培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

（作者單位：蘭州市城關區(qū)教育局）