第三部分 尋找支線故事，解構(gòu)與重構(gòu)

咨詢師：從我們之前聊的這些可以感覺到，這個沙漏真的給你帶來很多影響，但是，我想知道，這個沙漏是無時無刻都在你身邊嗎？有沒有什么時候它在你身邊的感覺不那么強烈，或者它不在你身邊？

龍龍老師：我想想，好像有，有時候進行經(jīng)驗分享獲得較高評價，被評為骨干的時候。

咨詢師：那挺不錯呀，你能評上真的很棒。當時的心情怎么樣？

龍龍老師：當然很高興，感覺我還是做出點什么的，不至于一點長進都沒有。

咨詢師：經(jīng)驗分享，這個具體是怎么一回事呢，可不可以多說些這部分？

龍龍老師：當時區(qū)里有一個面向全區(qū)幼兒園專題培訓，里面有一個環(huán)節(jié)是園所優(yōu)秀經(jīng)驗分享，區(qū)里不知道從哪里知道我們園的這方面做得還不錯，就跟園長聯(lián)系，讓我們園做一個專題分享，園長覺得這是一個很好的機會，就把這個任務(wù)交給了我。

咨詢師：嗯，那交給你之后，準備的過程怎么樣？

龍龍老師：說實話，準備的過程很難熬，雖然平時確實有在做，在積累，但是要在區(qū)級平臺做經(jīng)驗分享，不是像講故事一樣把做的講給大家聽，要重新思考，梳理，突出核心和重點，把真正有借鑒意義的經(jīng)驗分享給大家。所以光匯報稿就改了四五稿，然后準備PPT又花了兩個晚上，好在分享完之后，評價還挺好，這個我有點沒想到。

咨詢師：那說明你的專業(yè)水平還是在那里的，在那之后你有想過為什么會獲得那么高的評價？為什么骨干教師你能評上嗎？

龍龍老師：一方面我覺得，園長、包括更上級的領(lǐng)導其實還是重視研究生學歷教師的發(fā)展的。另一方面，我的工作可能多少也是有一些可見的成績，比如區(qū)里能知道我們這方面做得還不錯，比如家長對園所這部分工作十分支持。

咨詢師：所以，如果從內(nèi)因來講，還是你是很棒的，要不然園長、上級領(lǐng)導怎么會看到你呢。那獲得那么高的評價，評上骨干教師，這些對你來說又意味著什么呢？

龍龍老師：就像你說的，我覺得那個時候我是被看到的，我還是在這個園所發(fā)揮了一些作用，包括老師們在采用了我設(shè)計的活動方案之后，節(jié)省了很多精力。我并不是沒長進的，我和其他老師相比還是有優(yōu)勢的。另外，評上骨干也漲了一些工資，還挺好。

咨詢師：真好，那段時間，你是不是像個滿血的斗士，然后對職業(yè)未來也有一些設(shè)想，那個時候你感覺到那個漏沙子的沙漏在你身邊嗎？

龍龍老師：不說斗士吧，滿血確實是這個感覺，那個時候很少能感覺到那個沙漏，更沒有漏的感覺。

咨詢師：真好，那關(guān)于未來呢，你之后有什么期望或者設(shè)想呢？

龍龍老師：簡單點說就是不要那么多瑣碎的雜事，相對能有一些連續(xù)的時間，有一個相對積極的工作狀態(tài)，然后做的工作能被園長、同事認同，開展的活動孩子們能喜歡，在擅長有優(yōu)勢的領(lǐng)域更深入一些，工資能再漲一些。

咨詢師：嗯嗯，很具體，更清晰了，你們園有你這樣的員工，孩子們有你這樣的老師真的很幸運。

可以看到，咨詢師陪伴龍龍老師回憶起了在區(qū)里學習平臺進行經(jīng)驗分享獲得較高評價以及被評為骨干的經(jīng)歷，這個支線故事帶給了他力量，帶給了他改變，他試圖將被看到、被認同，專業(yè)上做出了一些成績與狀態(tài)變好聯(lián)系起來。

支線故事讓龍龍老師看到了他自己更多的部分，在咨詢師的幫助下，龍龍老師挖掘出來自身更多被忽略、被遺忘的部分，將這些部分匯聚起來，形成了新的敘事，新的敘事帶來新的視野，隨之形成新的自我認同。

第四部分 見證

龍龍老師：嗨，又見面了，這次來是想跟你說，跟你聊了兩次，我感覺自己還是有變化的，就是焦慮、提不起勁的時候少一些了，有時候它們出現(xiàn)的時候，我就想起咱們之前聊天的時候說的那個漏沙子的沙漏，就給它找一個角落，讓它暫時待在那里，先不要找我。

咨詢師：可以的，你能夠把你和焦慮、沮喪剝離出來，你的內(nèi)在把你照顧得很好嘛。那這些變化你身邊的人有感覺嗎？

龍龍老師：有的，園長有次開晨會的時候說，最近小龍龍是不是碰到什么喜事了，要不怎么看起來“精神爽”，然后大家就笑起來。還有差不多和我同期進來的一個別的園的老師，最近在一次專題教研的時候，我們碰到了，他還說感覺我這次發(fā)言很積極，交流了很多專業(yè)上的東西，還約著周末一起騎行。

咨詢師：那你覺得我們邀請你的這位同期老師，為你來做一個見證儀式是否可以？

龍龍老師：應(yīng)該沒問題，我先聯(lián)系下他。

（龍龍老師馬上給對方打了個電話，說明了想法，對方說當然可以，我們暫且稱呼他為大虎老師）

咨詢師：大虎老師，你好！很高興能夠邀請到你來為龍龍老師做一個見證。龍龍老師說上次專題教研你感覺他有些變化，今天在這里能跟我們分享下你看到的變化嗎？

大虎老師：雖然我們是一同進入幼兒園的，但是我一直把你看作我的努力方向，你對于專業(yè)總是有自己的想法，而且你讀了研，視野更廣闊，思考問題邏輯性更強，而且自你來了之后，你們園的某個領(lǐng)域確實發(fā)生了很大的變化，我們園長都告訴我要多和你交流、學習。我相信你的職業(yè)肯定不是止步于當前，我們的行業(yè)發(fā)展周期很長，你的后勁更足，更加能夠支撐你走得更遠。

咨詢師：那龍龍老師你有什么想對大虎老師說的嗎？

龍龍老師：我沒想到我在你那里還有這么重要的作用，那我們以后還得多交流呀。

在最后幫助龍龍老師重新建構(gòu)他的故事時，咨詢師找到了龍龍老師社會支持網(wǎng)絡(luò)中的同事大虎老師為其作見證。當龍龍老師感受到生活中與其有相似處境、重要關(guān)系的人對自己有積極的認同時，他的自我認同通過敘事得到再次強化。

第五部分 結(jié)案

經(jīng)過三次咨詢，龍龍老師表示自己的焦慮情緒得到了一定舒緩；同時也調(diào)整好了自己的心態(tài)，對自己今后的職業(yè)發(fā)展也做了更具體的思考。經(jīng)咨詢師與案主的雙方協(xié)商，認為此次的咨詢活動已經(jīng)基本達到既定的目標，所以決定結(jié)案。