《最初的夢(mèng)想》是一部由導(dǎo)演涅提·蒂瓦里執(zhí)導(dǎo)的印度勵(lì)志電影。該電影講述了少年拉加夫因?yàn)楦呖际Ю鴺亲詺?，在醫(yī)院搶救時(shí)父親和他的大學(xué)室友向拉加夫講述他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)被貼上“失敗者”卻“逆襲”的故事。

面對(duì)失敗，無(wú)法承受之重

為了考上全印度最好的大學(xué)，拉加夫?qū)W習(xí)非常用功，但查成績(jī)時(shí)，雖然滿(mǎn)懷期待，但還是最終與大學(xué)失之交臂。失望之下，拉加夫縱身一躍，跳樓自殺，給觀眾帶來(lái)了極大的震撼。

拉加夫?yàn)楹螣o(wú)法面對(duì)失敗呢？首先，愧對(duì)父母的高期望。父親為他計(jì)劃成功之后怎么慶祝，卻從來(lái)沒(méi)有為他提供戰(zhàn)勝失意的武裝。由此可見(jiàn)，父母對(duì)他的期望很高。不能考上大學(xué)，拉加夫覺(jué)得愧對(duì)父母。其次，心理失衡。平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不如拉加夫的同學(xué)卻都考上了大學(xué)，唯獨(dú)自己沒(méi)有，導(dǎo)致拉加夫心理失衡，覺(jué)得自己是徹徹底底的失敗者，無(wú)法釋?xiě)?。再次，害怕“失敗者”?biāo)簽。拉加夫非常在意父母、教師和同學(xué)如何看待自己，尤其是父母都是印度精英，而自己卻連大學(xué)都考不上，害怕別人在他身上貼上“失敗者”標(biāo)簽。

正因?yàn)樯鲜觥袄碛伞?，拉加夫在高考失利后，黯然傷神，悲憤交加，最后縱身跳樓，讓父母悲痛欲絕，也讓觀眾唏噓不已。

貼標(biāo)簽易，撕標(biāo)簽卻很難

高考失利后，拉加夫無(wú)疑為自己貼上了“失敗者”標(biāo)簽。拉加夫跳樓后，被緊急送往醫(yī)院搶救。雖然暫時(shí)脫離了生命危險(xiǎn)，但是醫(yī)生對(duì)拉加夫父母說(shuō)拉加夫的情況非常不理想，導(dǎo)致這一情況的關(guān)鍵原因是拉加夫的求生意志不強(qiáng)，因?yàn)樗呀?jīng)將“失敗者”的標(biāo)簽貼到了自己身上。

誠(chéng)然，青少年很容易被貼上一個(gè)標(biāo)簽，而且往往是負(fù)面標(biāo)簽，為何？

一是因?yàn)橘N標(biāo)簽是人類(lèi)識(shí)別模式的一種手段，能夠簡(jiǎn)化人的認(rèn)知，便于記憶，實(shí)現(xiàn)對(duì)人或事物的快速歸類(lèi)。正因?yàn)槿绱?，青少年很容易被貼上一個(gè)標(biāo)簽，而且也容易相互之間貼標(biāo)簽，甚至自己給自己貼標(biāo)簽，正如影片中拉加夫給自己貼上了“失敗者”的標(biāo)簽。

二是因?yàn)楦改浮⒔處煂?duì)孩子的期望往往超過(guò)了孩子的實(shí)際能力。一旦孩子失敗，沒(méi)有達(dá)成父母、教師的高期望，就極為容易被別人或者自己貼上“失敗者”的標(biāo)簽，所以青少年往往容易貼上負(fù)面標(biāo)簽。拉加夫就是因?yàn)楦呖际Ю?，自覺(jué)愧對(duì)父母的“精英”稱(chēng)號(hào)和父母的期望而跳樓自殺。

然而，貼標(biāo)簽容易，撕標(biāo)簽卻非常難。拉加夫?yàn)樽约嘿N上了“失敗者”標(biāo)簽，失去了求生的意志，雖然在醫(yī)院搶救，但卻不怎么“配合”，表明撕掉“失敗者”標(biāo)簽非常難。

講述故事，收到咨詢(xún)之效

貼標(biāo)簽易，撕標(biāo)簽卻很難。當(dāng)拉加夫父親知道拉加夫給自己貼上了“失敗者”標(biāo)簽后，父親試著向拉加夫講述自己當(dāng)年在大學(xué)失敗的經(jīng)歷，卻驚人地發(fā)現(xiàn)拉加夫各項(xiàng)生命體征有所轉(zhuǎn)好。于是，拉加夫父親不顧拉加夫母親及醫(yī)生等人的勸阻，毅然找來(lái)了他曾經(jīng)的大學(xué)室友，向拉加夫詳細(xì)地講述了當(dāng)年他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嘗試撕掉“失敗者”標(biāo)簽而努力“逆襲”的故事，收到了意想不到的效果。

父親為拉加夫講述故事的過(guò)程，其實(shí)就是心理咨詢(xún)的過(guò)程。父親講述完其所在的“四舍”成員成功撕掉“失敗者”標(biāo)簽的故事，實(shí)質(zhì)上就完成了對(duì)拉加夫的心理咨詢(xún)，這種講故事的過(guò)程頗類(lèi)似于“敘事療法”，或者說(shuō)不知不覺(jué)中達(dá)到了“敘事療法”的咨詢(xún)效果。

父親當(dāng)年考上了印度最好的大學(xué)，卻被分配到最差的宿舍—— 四舍，里面都是“失敗者”。原來(lái)，三舍匯聚了其他樓棟擅長(zhǎng)體育的同學(xué)，四舍成員每次參加體育競(jìng)賽都以失敗而告終，因而被學(xué)校的人嘲諷為“失敗者”。為了撕掉“失敗者”標(biāo)簽，四舍成員達(dá)成了一致性目標(biāo)：贏得這場(chǎng)體育競(jìng)賽。為此，四舍成員付出了極大的努力。

一是每個(gè)人放棄自己的最?lèi)?ài)。阿尼為了贏得這場(chǎng)比賽，下決心改變四舍這樣一個(gè)松散的群體，讓所有成員發(fā)誓不到贏的那天，絕不做自己最?lèi)?ài)的事情。為此，阿性不能自慰，阿酸不能刻薄別人，阿母不能找媽媽?zhuān)⒕撇荒芎染?，深沉老大不能抽煙，阿尼（拉加夫父親）不能和瑪雅（拉加夫母親）說(shuō)話(huà)。

二是運(yùn)用一些小策略。阿尼為了贏得比賽，思考了幾個(gè)“小計(jì)策”。請(qǐng)人喝飲料湊啦啦隊(duì)人數(shù)，用刻薄口號(hào)集體喝倒彩；讓女主角深夜打電話(huà)消耗對(duì)手精力；讓一個(gè)44公斤重的男同學(xué)拼死拼活減掉2公斤同一個(gè)女同學(xué)拼舉重。

盡管如此，因?yàn)樗纳岬恼w水平就是不如三舍，最后還是輸了體育比賽。盡管輸?shù)袅吮荣悾撬纳岢蓡T卻無(wú)怨無(wú)悔，也贏得了對(duì)手的尊重。四舍成員夠努力，做到了問(wèn)心無(wú)愧，大家也都有目共睹。

父親每次找回一個(gè)當(dāng)年的好友，給兒子講段故事，然后醫(yī)生說(shuō)該治療了你們回去吧，下次再來(lái)，如此往復(fù)。在這一過(guò)程中，實(shí)際上就完成了對(duì)兒子拉加夫的敘事治療，兒子拉加夫的求生意志也越來(lái)越強(qiáng)。

故事內(nèi)化，從失敗中成長(zhǎng)

父親和當(dāng)年的室友向拉加夫講述一段段“失敗者聯(lián)盟”的故事，拉加夫雖然處于昏睡狀態(tài)，卻有意無(wú)意地接受了故事的療愈作用，求生的意志也越來(lái)越強(qiáng)。他被推進(jìn)了手術(shù)室，最終戰(zhàn)勝了死亡，獲得了痊愈。

不但如此，拉加夫還將父親及其室友所講的故事內(nèi)化，獲得了一種力量，他之后在生活中面對(duì)失敗和挫折時(shí)，不再害怕和逃避，也不再緊張。他告訴自己，只要拼盡全力，不問(wèn)結(jié)果，他都可以從容面對(duì)。最后，拉加夫于第二年考上了心儀的大學(xué)。

是的，作為父母和教師，我們只準(zhǔn)備為孩子慶祝成功，卻沒(méi)有教他如何面對(duì)失敗。然而，失敗是人生常態(tài)，沒(méi)有失敗過(guò)的人生幾乎是不存在的。重要的是我們要教會(huì)孩子如何看待失敗，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和力量，然后收拾好心情，“順其自然，為所當(dāng)為”，做到問(wèn)心無(wú)愧，即使失敗，亦是另一種意義上的成功。