當(dāng)前人們對數(shù)學(xué)教育的關(guān)注比以往任何時候都更加強烈. 無論是國家和社會，還是學(xué)生和家長，都對數(shù)學(xué)教育充滿了不可言狀的感情. 究其根本，原因在于世界進入信息化時代后，每個人都深切地感受到：以計算機為核心的人工智能產(chǎn)品越來越多，而且計算機的運算速度與準確性是個人無法相比的. 對未來社會發(fā)展的不確定性，導(dǎo)致人們對數(shù)學(xué)教育寄予厚望.

學(xué)校數(shù)學(xué)教育實際中所暴露出的許多教與學(xué)的問題，迫切需要數(shù)學(xué)教育理論的指導(dǎo)從而予以解決. 例如，如何提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，怎樣才能上一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課，等等. 雖然數(shù)學(xué)教育的理論很多，而且這些理論對數(shù)學(xué)教育的研究也有著潛在或明顯的影響，但是用它們指導(dǎo)數(shù)學(xué)教育實踐收效甚微. 廣大數(shù)學(xué)教師與學(xué)生都很需要理論聯(lián)系實際的引領(lǐng).

《中國數(shù)學(xué)教育》雜志是中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會的會刊，刊發(fā)的內(nèi)容主要是全國中學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的專家與一線數(shù)學(xué)教師積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)的成果. 因此，《中國數(shù)學(xué)教育》雜志上發(fā)表的文章都具有鮮明的理論聯(lián)系實際特色. 值得一提的是，每年舉行的全國初中（或高中）青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課展示與培訓(xùn)活動中的優(yōu)秀成果，一直都發(fā)表在《中國數(shù)學(xué)教育》雜志上.

自創(chuàng)刊以來，《中國數(shù)學(xué)教育》雜志將來自數(shù)學(xué)教育實際中各個階段的創(chuàng)新與進步中的寶貴經(jīng)驗與方法，通過教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計、試題研究、解題研究、他山之石等欄目推介給關(guān)注數(shù)學(xué)教育教學(xué)的研究人員、數(shù)學(xué)教師，以及對數(shù)學(xué)教育感興趣的學(xué)生和家長. 為了深化我國中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革，提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，《中國數(shù)學(xué)教育》雜志作為數(shù)學(xué)教學(xué)的交流研討平臺，進行了一系列的大膽創(chuàng)新和積極探索，對我國中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)實踐產(chǎn)生了深遠影響.

為了行穩(wěn)致遠，實現(xiàn)加快建設(shè)教育強國、落實“強基計劃”的數(shù)學(xué)教育任務(wù)，《中國數(shù)學(xué)教育》雜志結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍的學(xué)歷水平不斷提高的實際，堅守“理論與實際相結(jié)合”的特色，將已經(jīng)完成數(shù)學(xué)教育大國的基本需求轉(zhuǎn)向追求數(shù)學(xué)教育強國的高質(zhì)量目標(biāo)上來，充分利用擁有的豐富的數(shù)學(xué)教與學(xué)的寶貴經(jīng)驗，構(gòu)建具有中國特色的數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論體系，著力解決困惑數(shù)學(xué)教師教學(xué)的實際問題. 例如，課堂教學(xué)在落實數(shù)學(xué)教育“教書育人”的根本任務(wù)上，與以往有何不同？如何扎實地推進數(shù)學(xué)“教—學(xué)—評”一體化，提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量？等等.

預(yù)祝未來《中國數(shù)學(xué)教育》雜志更上一層樓！