摘要：在疫情常態(tài)化背景下，為了切實(shí)掌握應(yīng)用型高校大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，助力圖書館開展有效和有針對(duì)性的閱讀推廣，文章對(duì)大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)、閱讀類型、閱讀載體、閱讀方式等有關(guān)閱讀的一些問題以及希望圖書館提供的閱讀環(huán)境、閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)了一份閱讀情況調(diào)查問卷，對(duì)部分應(yīng)用型高校的學(xué)生進(jìn)行了電子問卷調(diào)查。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，提出對(duì)圖書館現(xiàn)有資源的改進(jìn)建議。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校；閱讀現(xiàn)狀；閱讀需求

中圖分類號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

0 引言

2020年，中宣部印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見》，指出深入推進(jìn)全民閱讀，對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步具有重要意義^［1］?！?020書香江蘇行動(dòng)”論壇之“常態(tài)化疫情防控下的圖書館讀者服務(wù)創(chuàng)新研討會(huì)”提出防疫進(jìn)入常態(tài)化階段下創(chuàng)新圖書館服務(wù)的要求與愿景，推廣全民閱讀，須有理論與實(shí)踐相結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制^［2］。新冠疫情的到來，促使以實(shí)體館藏為主的高校圖書館各項(xiàng)服務(wù)必須為適應(yīng)讀者的多樣化需求而改變，應(yīng)用型高校圖書館應(yīng)緊密結(jié)合時(shí)代背景，改變服務(wù)理念、細(xì)化服務(wù)內(nèi)容、拓展服務(wù)項(xiàng)目，以滿足讀者個(gè)性化及多變性的需求。本文以疫情常態(tài)化為背景，通過電子問卷的形式，對(duì)當(dāng)前應(yīng)用型高校大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀及需求做了較為詳細(xì)的調(diào)查，通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析、重點(diǎn)問題的解析，總結(jié)得出對(duì)應(yīng)用型高校圖書館切實(shí)有效的改進(jìn)策略。

1 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

1.1 問卷設(shè)計(jì)背景

由于疫情的影響，線上教學(xué)、線上開展活動(dòng)、封控圖書館等原因讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠感，學(xué)生在閱讀時(shí)普遍存在閱讀時(shí)長(zhǎng)、閱讀量較低，閱讀興趣不大，參加閱讀推廣活動(dòng)熱情度、參與度降低等問題。根據(jù)這些問題筆者設(shè)計(jì)了高校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及需求的問卷，問卷分為兩部分：一部分是對(duì)高校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查，共8個(gè)選擇題；一部分是針對(duì)該群體閱讀需求的調(diào)查，共兩個(gè)多選題及一個(gè)選答題。本次調(diào)查選取三江學(xué)院、南京曉莊學(xué)院、鹽城工學(xué)院3所應(yīng)用型高校學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，將設(shè)計(jì)好的問題編輯后通過問卷星發(fā)布，共收回問卷791份，其中有效問卷790份。

1.2 調(diào)查學(xué)生人數(shù)比例

被調(diào)查的790名有效人數(shù)中，男生占40%，女生占60%。大一學(xué)生占27.22%，大二學(xué)生占32.53%，大三學(xué)生占16.33%，大四學(xué)生占23.92%，各年級(jí)學(xué)生分布較為平均。此外，文史類專業(yè)占25.82%，經(jīng)管類占30.63%，理工類占38.86%，藝術(shù)類占4.68%。

2 調(diào)查結(jié)果及分析

2.1 閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查

2.1.1 閱讀態(tài)度

通過學(xué)生對(duì)待讀書的態(tài)度可以看出：大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為應(yīng)該博覽群書，提高文化素養(yǎng)；部分學(xué)生認(rèn)為在精通專業(yè)的基礎(chǔ)上，讀部分經(jīng)典圖書；少數(shù)學(xué)生只讀跟專業(yè)、考試相關(guān)的圖書；只有極少數(shù)學(xué)生認(rèn)為讀不讀書影響都不大（見圖1）。這說明大多數(shù)學(xué)生都有閱讀的意愿，求知欲望強(qiáng)烈，并且認(rèn)為閱讀是能讓他們受益的。

2.1.2 閱讀動(dòng)機(jī)

調(diào)查結(jié)果顯示，高達(dá)83.73%的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行課外閱讀主要是為了擴(kuò)大知識(shí)面、增長(zhǎng)見識(shí)，63.86%的學(xué)生是為了滿足興趣愛好，62.95%的學(xué)生是用來休閑娛樂、打發(fā)時(shí)間，有57.08%的學(xué)生則是為了備考或?qū)I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，其余學(xué)生則是為了畢業(yè)論文的撰寫及求職發(fā)展（見圖2）。從閱讀動(dòng)機(jī)可以看出這部分大學(xué)生的兩個(gè)特點(diǎn)：一是這部分大學(xué)生具有很強(qiáng)烈的閱讀內(nèi)驅(qū)力，他們對(duì)于自身基本素養(yǎng)的提升還是非常重視的，擴(kuò)大知識(shí)面、興趣培養(yǎng)、放松身心的閱讀是大多數(shù)大學(xué)生的首選；二是通過閱讀動(dòng)機(jī)表現(xiàn)出的年級(jí)特征，大一、大二更多的是根據(jù)興趣和休閑放松來選擇書籍，到了大三更偏向于學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)或者考證的需求，到了大四對(duì)于畢業(yè)論文的撰寫及求職方面的需求表現(xiàn)得比較突出，在閱讀書籍的選擇上目的性表現(xiàn)得更為強(qiáng)烈一些。

2.1.3 喜愛的書籍類型

從喜歡閱讀的書籍種類中可以看出，暢銷書、經(jīng)典名著、文史類小說是最受學(xué)生歡迎的，其次是休閑娛樂類及專業(yè)、考試輔導(dǎo)等實(shí)用性書籍，而哲學(xué)、政治類的書籍選擇的學(xué)生較少（見圖3）。表明大學(xué)生興趣愛好廣泛，喜歡的書籍各個(gè)領(lǐng)域都有涉獵，同時(shí)兼顧多門學(xué)科，在閱讀內(nèi)容上具有廣泛性、復(fù)雜性和多變性。

2.1.4 閱讀載體的選擇

在這一調(diào)查中可以看出，雖然現(xiàn)在信息化、電子化的發(fā)展飛速，但是比較意外的是大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍依然是首選，同時(shí)電子圖書也是大多數(shù)學(xué)生的選擇之一，而有聲聽書、報(bào)紙雜志則看的人較少（見圖4）。這就要求圖書館在保障紙質(zhì)圖書采購(gòu)的同時(shí)也要相應(yīng)地增加電子資源的投入。

2.1.5 閱讀頻率及閱讀量

結(jié)果顯示，有25.7%的學(xué)生能做到每天都看書，41.52%的學(xué)生每周1～2次，16.84%的同學(xué)每周3次以上，15.95%的同學(xué)基本不看。平均每個(gè)月閱讀的課外書，23.19%的學(xué)生少于1本，46.84% 的學(xué)生1～2本，17.02%的學(xué)生2～3本，12.95% 的學(xué)生多于3本。通過對(duì)“2021年度中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告”的查閱，2021年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)5.06億，人均電子閱讀量為11.58本。經(jīng)過對(duì)比可以看出，大多數(shù)學(xué)生是能夠達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，高校圖書館應(yīng)堅(jiān)持做好閱讀推廣工作，保持并提高大學(xué)生的閱讀量。

2.1.6 不閱讀的原因

對(duì)于平時(shí)不閱讀的學(xué)生筆者也進(jìn)行了調(diào)查，63.49%的學(xué)生表示沒有閱讀的習(xí)慣、不喜歡閱讀課外書籍，56.35%的學(xué)生表示因?yàn)橐暇W(wǎng)聊天、玩游戲或是看電影，21.43%的學(xué)生表示要參加團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等一些社團(tuán)活動(dòng)，有15.87%的學(xué)生則認(rèn)為閱讀課外書籍沒用，屬于浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)于這部分的學(xué)生主要還是要從培養(yǎng)閱讀興趣著手，可以通過開展簡(jiǎn)單易操作的閱讀活動(dòng)，甚至可以是小游戲之類的閱讀活動(dòng)，目的是激發(fā)出這類學(xué)生的閱讀興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，就能主動(dòng)閱讀，通過一段時(shí)間就能培養(yǎng)出閱讀的習(xí)慣。

2.2 閱讀需求的調(diào)查

2.2.1 閱讀環(huán)境的需求

在對(duì)閱讀環(huán)境的需求中，76.96%的學(xué)生都提出了希望有相對(duì)獨(dú)立的閱讀空間，73.42%的學(xué)生希望座位寬敞舒適，54.18%的學(xué)生希望有隨處可見的充電插座，52.78%的學(xué)生希望圖書館能提供流暢快速的WiFi，有40.13%的學(xué)生希望能提供咖啡、奶茶等提神飲品。說明學(xué)生對(duì)于閱讀環(huán)境和空間的要求是比較高的。

2.2.2 希望開展的閱讀活動(dòng)

在希望開展什么樣的閱讀活動(dòng)中，75.57%的學(xué)生選擇了有針對(duì)性的書目推薦，67.72%的學(xué)生希望開展有趣味性的閱讀推廣活動(dòng)，54.18%的學(xué)生選擇了名著影視欣賞，40.13%的學(xué)生希望參與名家講座。說明只要學(xué)校或圖書館開展有關(guān)閱讀的活動(dòng)，學(xué)生都是有意愿參加的。筆者在最后設(shè)計(jì)了一道選擇問答題，希望學(xué)生對(duì)閱讀及閱讀環(huán)境可以提出有建設(shè)性的意見或建議，大多數(shù)學(xué)生都表示最想要的還是一個(gè)安靜、舒適、寬敞以及有獨(dú)立閱讀空間的閱讀環(huán)境。

3 疫情常態(tài)下應(yīng)用型高校圖書館服務(wù)改進(jìn)策略

應(yīng)用型本科高校以培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才為目標(biāo)，各項(xiàng)工作主要圍繞培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才展開，閱讀文化建設(shè)也不例外。通過對(duì)應(yīng)用型高校圖書館讀者現(xiàn)狀及需求的全面調(diào)研，在疫情當(dāng)下高校圖書館要緊跟時(shí)代步伐，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，做好各項(xiàng)改進(jìn)工作，適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的需要。通過調(diào)查結(jié)果可以看出，當(dāng)前學(xué)生最主要的問題是缺乏閱讀的興趣，參加閱讀活動(dòng)的熱情度和參與度較低，以及對(duì)閱讀環(huán)境及閱讀空間的個(gè)性化要求。根據(jù)這些問題，圖書館可以從下面3個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

3.1 保障必要必須的紙質(zhì)圖書同時(shí)，加強(qiáng)電子資源的投入

通過調(diào)查可知，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書依然是大學(xué)生的第一選擇，相比電子書，紙質(zhì)書沒有電量、游戲、社交軟件等問題的困擾，容易讓人靜下心來，更有閱讀的氛圍和感覺。同時(shí)，電子書也是大學(xué)生喜歡并常用的一種閱讀方式，由于許多電子書獲得的方式比較麻煩，想要獲得完整的內(nèi)容又是需要付費(fèi)的，尤其是新書、暢銷書之類的書籍，圖書館如果能解決這一問題，相信電子書籍的閱讀量會(huì)有一定的提高。建議圖書館在保障采購(gòu)必要的紙質(zhì)圖書時(shí)，增加電子書籍資源的投入，為提高學(xué)生的閱讀興趣及閱讀量提供重要的保障。

3.2 有針對(duì)性地開展閱讀推廣活動(dòng)，做到個(gè)性化定制

在疫情常態(tài)下，高校圖書館作為閱讀推廣活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，不僅僅要從師生讀者的實(shí)際出發(fā)，全面做好各項(xiàng)工作，也要在全民閱讀中承擔(dān)起應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。以往的閱讀推廣活動(dòng)為了獲得更高的參與度基本都是面向全校學(xué)生的，通過調(diào)查可知，現(xiàn)在的學(xué)生更加適合參加具有個(gè)性化的活動(dòng)，這就需要在策劃閱讀推廣活動(dòng)時(shí)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生喜愛閱讀的程度、專業(yè)、興趣愛好等特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，做到個(gè)性化定制，以此來達(dá)到提高熱情度與參與度的目的，可以從以下3點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。

3.2.1 以培養(yǎng)閱讀興趣為目的的閱讀推廣活動(dòng)

發(fā)揮讀書會(huì)或讀書社團(tuán)的作用，讓不愛閱讀的學(xué)生愛上閱讀。學(xué)生之間在學(xué)習(xí)上、生活上都有著緊密聯(lián)系，相互之間容易影響。利用學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系，開展一些要求相對(duì)簡(jiǎn)單、參與起來不復(fù)雜不麻煩的活動(dòng)，在喜愛閱讀學(xué)生的帶領(lǐng)下，讓不喜歡閱讀的學(xué)生從開始接觸閱讀到慢慢地愛上閱讀，潛移默化地受影響，調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

3.2.2 以休閑放松為目的的閱讀推廣活動(dòng)

對(duì)于愿意閱讀、喜愛閱讀，但是又不想?yún)⑴c技術(shù)含量太高、競(jìng)賽類活動(dòng)的同學(xué)，可以開展一些以休閑放松為目的、娛樂性較強(qiáng)的閱讀活動(dòng)，如觀看經(jīng)典名著、隨手拍一拍與閱讀相關(guān)的圖片之類的活動(dòng)。

3.2.3 以比賽學(xué)習(xí)為目的的閱讀推廣活動(dòng)

對(duì)于本來就非常熱愛閱讀，有強(qiáng)烈求知欲的同學(xué)，可以開展一些要求相對(duì)較高、有較高技術(shù)含量、專業(yè)性較強(qiáng)的閱讀活動(dòng)，以比賽競(jìng)爭(zhēng)為目的，再提供豐厚的獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，以此讓他們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)并在各個(gè)方面都得到鍛煉。

3.3 閱讀環(huán)境的改造，打造個(gè)性化空間

高校要認(rèn)真審視和改善校園的讀書環(huán)境，要積極營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，充分利用校園的每一個(gè)角落、每一片綠地，配備更多的學(xué)習(xí)座椅、亭閣等，將閱讀場(chǎng)所由原來的圖書館、教室等小空間釋放到整個(gè)校園的大環(huán)境中^［3］。應(yīng)用型高校圖書館需從空間的設(shè)計(jì)利用和讀者個(gè)性化服務(wù)方面入手，來滿足并提高用戶體驗(yàn)，以此激發(fā)讀者的閱讀行為^［4］。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以看出，應(yīng)用型高校讀者對(duì)于圖書館的空間布局及設(shè)計(jì)有一定的要求，他們希望能提供更多的個(gè)性化、定制化的空間來滿足用戶體驗(yàn)，可以是密閉的、私密的、開放的、休閑的、輕松的，集個(gè)性、創(chuàng)意、時(shí)尚等多種功能于一體，以滿足個(gè)性化需求。

4 結(jié)語(yǔ)

通過對(duì)部分應(yīng)用型高校閱讀現(xiàn)狀及需求的調(diào)查，可以看出想要做好基于讀者個(gè)性化需求的閱讀服務(wù)是一項(xiàng)艱苦長(zhǎng)期的工程，需要圖書館其他部門甚至學(xué)校其他部門的配合、合作。其根本在于切實(shí)了解讀者的現(xiàn)狀及他們的需求，將讀者的個(gè)性化需求與當(dāng)下的時(shí)代背景相結(jié)合，將其融入閱讀推廣活動(dòng)中。

參考文獻(xiàn)

［1］人民網(wǎng).中宣部印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見》深入推進(jìn)全民閱讀［EB/OL］（2020-10-22）［2022-11-16］.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1681242944012492588amp;wfr=spideramp;for=pc.

［2］王忠良，陳哲彥.后疫情時(shí)代圖書館讀者工作的常態(tài)服務(wù)與創(chuàng)新探索——“2020書香江蘇行動(dòng)”論壇綜述［J］.新世紀(jì)圖書館，2020（12）：93-97.

［3］武秀枝.民族高校學(xué)生閱讀情況調(diào)查研究——以內(nèi)蒙古民族大學(xué)為例［J］.出版廣角，2020（3）：91-93.

［4］李娟，龔健.應(yīng)用型高校圖書館讀者需求變化及服務(wù)策略研究［J］.宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（8）：23-27.

（編輯 李春燕編輯）

Research on the reading situation and needs of application-oriented college students under the normal epidemic situation

Li Yingying， Liu Hui

英文作者單位（Sanjiang University， Nanjing 210012， China）

Abstract： Under the background of the normal epidemic situation， in order to effectively grasp the reading situation of application-oriented college students and help the library to carry out effective and targeted reading promotion， the author designed a reading questionnaire on some questions about college students’ reading motivation， reading types， reading carriers， reading methods， and the reading environment and reading activities that the library hopes to provide. An electronic questionnaire survey was conducted among students in some application-oriented universities. Through the analysis of the survey results， this paper puts forward suggestions for improving the existing resources of the library.

Key words： application-oriented college; reading situation; reading needs