摘要：在物聯(lián)網(wǎng)和人工智能等技術(shù)的驅(qū)動(dòng)以及國(guó)家政策的引導(dǎo)下，高校圖書(shū)館智慧化轉(zhuǎn)型成為必然的發(fā)展方向。為了把握好信息技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇，文章研究了長(zhǎng)沙理工大學(xué)圖書(shū)館在智慧圖書(shū)館建設(shè)方面進(jìn)行的一系列嘗試和探索，其建設(shè)的內(nèi)容主要包括智慧圖書(shū)館服務(wù)平臺(tái)、智慧門(mén)戶(hù)、學(xué)科數(shù)字分館、虛擬圖書(shū)館、微服務(wù)大廳、新生入館教育、知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)平臺(tái)等，旨在不斷提升服務(wù)讀者，服務(wù)教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的能力，不斷開(kāi)創(chuàng)圖書(shū)館新局面。

關(guān)鍵詞：智慧圖書(shū)館；學(xué)科數(shù)字分館；虛擬圖書(shū)館；微服務(wù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

0 引言

當(dāng)前，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、5G、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)化、智能化已成為不可阻擋的社會(huì)趨勢(shì)，智慧城市、智慧校園等建設(shè)理念應(yīng)運(yùn)而生。校園建設(shè)也因教育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)等戰(zhàn)略的實(shí)施而受到國(guó)家的高度關(guān)注。2019年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，提出“加快信息化時(shí)代教育變革，建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)”^［1］ 。國(guó)家戰(zhàn)略布局、信息技術(shù)的發(fā)展以及讀者需求的變化均促使我國(guó)的公共圖書(shū)館和高校圖書(shū)館逐步開(kāi)啟智慧化轉(zhuǎn)型，并在智慧圖書(shū)館建設(shè)方面進(jìn)行了大量的嘗試和探索。為了把握好信息化技術(shù)快速發(fā)展及國(guó)家政策所帶來(lái)的機(jī)遇，長(zhǎng)沙理工大學(xué)圖書(shū)館也必然要適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略布局，加快轉(zhuǎn)型，不斷提升信息化水平和知識(shí)服務(wù)的能力，從而在服務(wù)“智慧社會(huì)”“智慧校園”，服務(wù)讀者，服務(wù)教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)方面更好地發(fā)揮作用。

1 智慧圖書(shū)館內(nèi)涵及發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 智慧圖書(shū)館的內(nèi)涵

2003年芬蘭學(xué)者M(jìn)arkus Aittola等首次提出智慧圖書(shū)館的概念，近10年，國(guó)內(nèi)專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)始了智慧圖書(shū)館的研究與探討。嚴(yán)棟^［2］認(rèn)為智慧圖書(shū)館就是以一種更智慧的方法，通過(guò)利用新一代信息技術(shù)來(lái)改變用戶(hù)和圖書(shū)館系統(tǒng)信息資源交互的方式，以便提高交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的圖書(shū)館模式。王世偉^［3］提出智慧圖書(shū)館是以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互聯(lián)、高效、便利為主要特征，以綠色發(fā)展和數(shù)字惠民為本質(zhì)追求，是現(xiàn)代圖書(shū)館科學(xué)發(fā)展的理念與實(shí)踐。智慧圖書(shū)館的“智慧”主要體現(xiàn)為硬智慧和軟智慧，硬智慧更多地側(cè)重于技術(shù)、資源、設(shè)備、空間等物理因素方面，軟智慧則體現(xiàn)在館員、管理、服務(wù)等內(nèi)在因素方面，硬智慧和軟智慧相輔相成，相互促進(jìn)^［4］。

綜上所述，智慧圖書(shū)館是圖書(shū)館發(fā)展的新形態(tài)，基于新的信息技術(shù)不斷升級(jí)服務(wù)模式和服務(wù)手段，實(shí)現(xiàn)物與物、人與物之間的互聯(lián)互通，服務(wù)的內(nèi)容逐漸從以資源為中心向知識(shí)型服務(wù)和智慧型服務(wù)發(fā)展。

1.2 智慧圖書(shū)館建設(shè)現(xiàn)狀及政策導(dǎo)向

智慧圖書(shū)館建設(shè)與發(fā)展在得到學(xué)界的廣泛關(guān)注與研究之后，我國(guó)公共圖書(shū)館和高校圖書(shū)館陸續(xù)開(kāi)始進(jìn)行實(shí)踐探索，內(nèi)容涉及基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)、數(shù)據(jù)挖掘、智慧平臺(tái)、空間建設(shè)等。如蘇州第二圖書(shū)館的智慧墻、智能書(shū)柜、智能機(jī)器人、智能立體書(shū)庫(kù)、電子書(shū)瀑布流、虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)等智慧元素隨處可見(jiàn)，極大地拓展了多樣化閱讀場(chǎng)景，豐富了人們的閱讀體驗(yàn)。南京大學(xué)自主研發(fā)基于超高頻RFID技術(shù)的機(jī)器人自動(dòng)盤(pán)點(diǎn)系統(tǒng)，利用機(jī)器人對(duì)整個(gè)圖書(shū)館藏書(shū)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，圖書(shū)定位精度高達(dá)98%，圖書(shū)漏讀率低于1%，圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)效率高達(dá)20 000冊(cè)/小時(shí)，各項(xiàng)性能指標(biāo)處于國(guó)際領(lǐng)先水平。山東大學(xué)圖書(shū)館配置了咨詢(xún)服務(wù)機(jī)器人、VR設(shè)備、電子云桌面閱覽室，建設(shè)虛擬圖書(shū)館，讀者通過(guò)遠(yuǎn)程瀏覽虛擬書(shū)架查閱館藏書(shū)目。重慶大學(xué)為滿足讀者需求，與重慶維普資訊有限公司合作，在新一代智慧門(mén)戶(hù)上構(gòu)建全新的文獻(xiàn)搜索，同時(shí)建成了學(xué)院虛擬圖書(shū)館和專(zhuān)題圖書(shū)館，通過(guò)對(duì)讀者行為數(shù)據(jù)的深度挖掘，將館藏資源主動(dòng)推薦給讀者。

2021年3月，《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》強(qiáng)調(diào)加快數(shù)字社會(huì)建設(shè)步伐，并首次提到積極建設(shè)發(fā)展智慧圖書(shū)館，進(jìn)一步明確圖書(shū)館智慧化轉(zhuǎn)型與數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略密不可分，標(biāo)志著智慧圖書(shū)館建設(shè)邁入了全面普及、深化發(fā)展的新階段^［5］。2021年7月，教育部等六部門(mén)下發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素的作用，推動(dòng)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型^［6］。

在國(guó)家實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和建設(shè)數(shù)字中國(guó)背景下，高校圖書(shū)館作為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，要乘勢(shì)而行，通過(guò)追求與現(xiàn)代技術(shù)的同步發(fā)展、追求與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的同步發(fā)展，加快智能化、智慧化轉(zhuǎn)型，開(kāi)創(chuàng)圖書(shū)館新局面。

2 智慧圖書(shū)館建設(shè)內(nèi)容

2.1 智慧圖書(shū)館服務(wù)平臺(tái)架構(gòu)

長(zhǎng)沙理工大學(xué)智慧圖書(shū)館建設(shè)是基于專(zhuān)家學(xué)者對(duì)智慧圖書(shū)館的定位和學(xué)校圖書(shū)館實(shí)際，借鑒國(guó)內(nèi)在智慧圖書(shū)館建設(shè)方面取得建設(shè)成效的高校經(jīng)驗(yàn)，對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行統(tǒng)一的架構(gòu)設(shè)計(jì)和功能規(guī)劃，利用新一代信息技術(shù)整合紙電資源，通過(guò)提供一站式服務(wù)門(mén)戶(hù)以及同步PC端和移動(dòng)端數(shù)據(jù)與應(yīng)用，將圖書(shū)館各類(lèi)型資源和服務(wù)向讀者全面展示，實(shí)現(xiàn)服務(wù)的高效、便利。

智慧圖書(shū)館管理平臺(tái)以微服務(wù)架構(gòu)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，同中央知識(shí)庫(kù)、低代碼平臺(tái)共同形成數(shù)字基座（見(jiàn)圖1）。中央知識(shí)庫(kù)包含期刊、學(xué)位論文、會(huì)議論文、專(zhuān)利、標(biāo)準(zhǔn)等多種文獻(xiàn)類(lèi)型資源庫(kù)900余個(gè)，資源包1 300余個(gè)；包含元數(shù)據(jù)10億余條，其中含圖書(shū)3 000余萬(wàn)種，期刊13萬(wàn)余種。

一體化業(yè)務(wù)平臺(tái)作為整個(gè)產(chǎn)品體系的管理核心，將原來(lái)分散的各類(lèi)資源獨(dú)立管理系統(tǒng)，融合在統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理平臺(tái)和應(yīng)用管理平臺(tái)上。通過(guò)低代碼平臺(tái)開(kāi)發(fā)的微應(yīng)用引擎工具，幫用戶(hù)做到零代碼開(kāi)發(fā)，構(gòu)建可生長(zhǎng)的、開(kāi)放的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)資源、服務(wù)、管理的全面智慧化升級(jí)，為讀者構(gòu)建多元化的閱讀體驗(yàn)，提高服務(wù)教學(xué)和科研的水平。

2.2 智慧門(mén)戶(hù)

當(dāng)前，高校圖書(shū)館正在由資源管理向服務(wù)管理轉(zhuǎn)型，在新技術(shù)環(huán)境下，需要根據(jù)讀者的需求，考慮讀者的使用體驗(yàn)，建立新型平臺(tái)和門(mén)戶(hù)^［5］。長(zhǎng)沙理工大學(xué)圖書(shū)館智慧門(mén)戶(hù)將基于微服務(wù)架構(gòu)設(shè)計(jì)，充分利用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)，整合圖書(shū)館的資源、空間、服務(wù)。此外，新門(mén)戶(hù)將對(duì)接超星發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)，提供網(wǎng)站統(tǒng)一檢索功能，讀者可以通過(guò)PC、移動(dòng)端等多終端自適應(yīng)的智慧門(mén)戶(hù)，方便、快捷地獲取圖書(shū)館提供的各類(lèi)文獻(xiàn)信息資源與服務(wù)。

門(mén)戶(hù)管理員可對(duì)圖書(shū)館門(mén)戶(hù)的主題顏色、頁(yè)面布局、應(yīng)用模塊等自由搭配，布局調(diào)整靈活，可進(jìn)行設(shè)置，改變應(yīng)用的樣式，隨時(shí)根據(jù)需求編輯應(yīng)用的內(nèi)容。智慧門(mén)戶(hù)主要包括圖書(shū)館新聞公告、搜索引擎、數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)航、期刊導(dǎo)航、活動(dòng)管理、讀者咨詢(xún)、讀者薦購(gòu)、閱讀推薦、熱詞詞云等通用應(yīng)用模塊^［7］。

門(mén)戶(hù)網(wǎng)站作為高校圖書(shū)館服務(wù)的延伸，它的建設(shè)已成為高校信息服務(wù)的重要組成，反映和代表圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)水平及最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。通過(guò)科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)圖書(shū)館門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，提供內(nèi)容全面的界面，便捷、智慧的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)門(mén)戶(hù)的自主化管理。管理員可對(duì)圖書(shū)館門(mén)戶(hù)的主題顏色、頁(yè)面布局、應(yīng)用模塊等自由搭配，靈活調(diào)整布局，改變應(yīng)用樣式，隨時(shí)根據(jù)需求編輯修改各應(yīng)用的內(nèi)容。智慧門(mén)戶(hù)能夠?qū)崿F(xiàn)管理員對(duì)新聞公告、服務(wù)指南、頁(yè)面頭部與底部的自主化管理，以及新聞內(nèi)容等發(fā)布性信息的管理。智慧門(mén)戶(hù)能夠?qū)τ脩?hù)訪問(wèn)權(quán)限進(jìn)行設(shè)置，并對(duì)門(mén)戶(hù)訪問(wèn)人數(shù)及訪問(wèn)資源情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2.3 學(xué)科數(shù)字分館

為推進(jìn)長(zhǎng)沙理工大學(xué)“百?gòu)?qiáng)”大學(xué)建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)?？蒲心芰εc水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，智慧圖書(shū)館已初步建成21個(gè)學(xué)科數(shù)字分館，旨在充分挖掘?qū)W科發(fā)展動(dòng)態(tài)信息的重要價(jià)值，建設(shè)資源廣泛共享、知識(shí)迭代更新的一站式學(xué)科服務(wù)平臺(tái)^［8］，為各學(xué)院優(yōu)勢(shì)學(xué)科提供智能化和個(gè)性化的資源推薦服務(wù)。學(xué)校建設(shè)的學(xué)科主要選取了博士點(diǎn)學(xué)科、省級(jí)“雙一流”學(xué)科和中國(guó)軟科排名靠前的學(xué)科。

學(xué)科數(shù)字分館依托大數(shù)據(jù)挖掘、聚類(lèi)算法和學(xué)科集群劃分體系，實(shí)時(shí)提供定向?qū)W術(shù)前沿?zé)狳c(diǎn)、會(huì)議預(yù)告、最新學(xué)科成果推薦、核心期刊推薦、優(yōu)秀圖書(shū)推薦等信息，能為相關(guān)學(xué)科師生提供專(zhuān)業(yè)、個(gè)性、精準(zhǔn)、便捷的文獻(xiàn)保障服務(wù)，實(shí)現(xiàn)由“用戶(hù)搜索資源”到“資源尋找用戶(hù)”的知識(shí)服務(wù)轉(zhuǎn)變。

學(xué)科分館依托承建不低于4億條的中外文期刊元數(shù)據(jù)資源，根據(jù)學(xué)院的建設(shè)目標(biāo)，通過(guò)大數(shù)據(jù)與智能推薦技術(shù)，提取與學(xué)科方向相關(guān)的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，使學(xué)科資源的數(shù)據(jù)規(guī)模在短期內(nèi)就達(dá)到較為完善的程度，并實(shí)現(xiàn)自動(dòng)更新，保證資源更新的持續(xù)性與準(zhǔn)確性，形成一個(gè)有機(jī)增長(zhǎng)的學(xué)科資源服務(wù)。

2.4 虛擬圖書(shū)館

目前，長(zhǎng)沙理工大學(xué)的讀者了解圖書(shū)館館藏紙質(zhì)資源的方式主要有兩種：一種是讀者到館瀏覽書(shū)架；另一種是通過(guò)主頁(yè)館藏書(shū)目檢索具體書(shū)籍名稱(chēng)，獲取館藏地址信息。建設(shè)虛擬圖書(shū)館可以很好地綜合兩種方式的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)可視化檢索的方式提升檢索效率和讀者體驗(yàn)。

虛擬圖書(shū)館利用計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)圖書(shū)館真實(shí)場(chǎng)景，將圖書(shū)館現(xiàn)有的文獻(xiàn)資源和空間資源進(jìn)行線上虛擬可視化展示，讀者能夠在電腦端及移動(dòng)端獲取圖書(shū)館館舍和紙本館藏詳細(xì)信息?？梢暬阉髦С帜：熬_檢索、逐層分類(lèi)結(jié)果統(tǒng)計(jì)及快速圖書(shū)定位，幫助讀者迅速查找所需要的圖書(shū)資源。通過(guò)智能算法，實(shí)現(xiàn)向讀者推薦資源，幫助讀者拓展館藏紙本資源獲取的廣度和深度。

虛擬圖書(shū)館將無(wú)縫對(duì)接學(xué)校圖書(shū)館已購(gòu)的第三方電子圖書(shū)接口，讀者可選擇紙本閱讀和電子閱讀。通過(guò)對(duì)讀者行為數(shù)據(jù)的采集分析，清晰掌握每個(gè)書(shū)架點(diǎn)擊量、收藏量、借閱量，綜合分析后，生成可視化熱力圖，引導(dǎo)讀者瀏覽相關(guān)書(shū)架。通過(guò)對(duì)紙質(zhì)資源和電子資源的使用數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為圖書(shū)館資源采購(gòu)等各類(lèi)決策提供客觀依據(jù)，不斷優(yōu)化學(xué)校圖書(shū)館資源配置。

此外，虛擬圖書(shū)館可根據(jù)學(xué)校黨建學(xué)習(xí)內(nèi)容、閱讀推廣、學(xué)科建設(shè)等實(shí)際需要，突破物理空間的限制，建設(shè)虛擬的主題書(shū)架和新書(shū)書(shū)架，圖書(shū)館可以根據(jù)不同主題自行配置主題書(shū)架內(nèi)容。通過(guò)主題書(shū)架可以大大提升讀者查找書(shū)籍的效率，從而進(jìn)一步提升圖書(shū)借閱率。

2.5 微服務(wù)大廳

中國(guó)網(wǎng)民大數(shù)據(jù)顯示，移動(dòng)端的使用率已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)PC端，其中微信已經(jīng)覆蓋了90%的智能手機(jī)，微信占手機(jī)端軟件使用時(shí)間的80%。為適應(yīng)廣大讀者的使用習(xí)慣，提升紙電資源使用效率，圖書(shū)館微信公眾號(hào)通過(guò)搭建“微門(mén)戶(hù)信息服務(wù)大廳”可以對(duì)接OPAC館藏，整合圖書(shū)館圖書(shū)信息資源。讀者可根據(jù)圖書(shū)題名、著者、主題等關(guān)鍵字進(jìn)行檢索，平臺(tái)能夠?yàn)槊课蛔x者輸出個(gè)性化的讀者閱讀報(bào)告，推送專(zhuān)屬個(gè)人閱讀記錄。

微服務(wù)大廳能夠?qū)訄D書(shū)管理平臺(tái)，獲取讀者業(yè)務(wù)信息和系統(tǒng)數(shù)據(jù)相關(guān)信息，可與圖書(shū)館現(xiàn)有的業(yè)務(wù)平臺(tái)（如虛擬圖書(shū)館、活動(dòng)管理平臺(tái)、圖書(shū)薦購(gòu)、空間預(yù)約等）對(duì)接。平臺(tái)還能夠根據(jù)讀者需求，把圖書(shū)館的數(shù)字資源整合到微信門(mén)戶(hù)，讓讀者通過(guò)手機(jī)微信就能查看、下載數(shù)字資源、學(xué)術(shù)論文等。

該平臺(tái)利用組件把圖書(shū)館的所有應(yīng)用功能系統(tǒng)都整合對(duì)接到微門(mén)戶(hù)信息服務(wù)大廳后臺(tái)，管理員在后臺(tái)點(diǎn)菜式添加，即可在微信前端展示，無(wú)須開(kāi)發(fā)人員調(diào)試。

2.6 讀者入館教育平臺(tái)

每年新生入校后，長(zhǎng)沙理工大學(xué)圖書(shū)館在都要安排館員向新生宣講圖書(shū)館的基本情況。傳統(tǒng)授課培訓(xùn)需要圖書(shū)館相關(guān)部門(mén)事先協(xié)調(diào)各單位時(shí)間、預(yù)約合適場(chǎng)地、請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師講解，在時(shí)間、空間上多有不便。

在圖書(shū)館微信公眾號(hào)建設(shè)讀者入館教育平臺(tái)，能夠以多媒體課件教學(xué)為依托，通過(guò)游戲化的元素和升級(jí)闖關(guān)的創(chuàng)新方式，讓讀者隨時(shí)隨地自主在線學(xué)習(xí)并考試。學(xué)生通過(guò)手機(jī)、電腦等其他終端登錄闖關(guān)學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和空間的限制。

讀者入館教育平臺(tái)通過(guò)動(dòng)漫的方式生動(dòng)地進(jìn)行實(shí)景操作演示并配有真人語(yǔ)音講解，直觀地介紹了本館概況、入館須知、圖書(shū)借還、電子資源以及讀者服務(wù)等內(nèi)容，通過(guò)游戲升級(jí)闖關(guān)的方式增加讀者的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)讀者感受圖書(shū)館、了解圖書(shū)館，真正成為讀者利用好圖書(shū)館的啟蒙老師。

使用該平臺(tái)可以切實(shí)提高新生入館教育培訓(xùn)工作的效率，解放圖書(shū)館老師在新生培訓(xùn)工作方面的壓力。該平臺(tái)擁有強(qiáng)大的管理后臺(tái)，能自動(dòng)生成統(tǒng)計(jì)圖表，圖書(shū)館管理人員可隨時(shí)掌握培訓(xùn)進(jìn)度和培訓(xùn)效果。

2.7 高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心管理平臺(tái)

近年來(lái)，國(guó)家越來(lái)越重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，“雙一流”建設(shè)將“著力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化”列為五大任務(wù)之一。長(zhǎng)沙理工大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心依托學(xué)校圖書(shū)館和成果轉(zhuǎn)化與知識(shí)產(chǎn)權(quán)中心建設(shè)，2012年獲得全國(guó)電力查新資質(zhì)，2014年獲批教育部理工類(lèi)查新站，2018年成立知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心，2021年獲批“高校國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心”。

為做實(shí)、做強(qiáng)、做大知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)，切實(shí)提升學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心在長(zhǎng)沙市及湖南省的影響力，有效服務(wù)長(zhǎng)沙理工大學(xué)建設(shè)以及湖南省“三高四新”建設(shè)，2022年知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心網(wǎng)站正式上線，平臺(tái)可以全方位展示學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的方式與內(nèi)容、資源與工具，強(qiáng)化已有服務(wù)，突出知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)的重要性。委托人可以通過(guò)平臺(tái)提交專(zhuān)利法律狀態(tài)檢索與引用檢索、PCT法律狀態(tài)檢索、專(zhuān)利申請(qǐng)前查新、技術(shù)領(lǐng)域?qū)＠季?、?zhuān)利預(yù)警、其他專(zhuān)利信息分析服務(wù)申請(qǐng)。知產(chǎn)微課和資源導(dǎo)航更是對(duì)線下知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息素養(yǎng)培訓(xùn)及基礎(chǔ)知識(shí)普及的有效補(bǔ)充，服務(wù)方式的拓展能夠進(jìn)一步助力知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理。

3 結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館作為學(xué)術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)以及學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，承載著資源建設(shè)、文化傳播、服務(wù)科研、人才培養(yǎng)等多重職能。在萬(wàn)物互聯(lián)及智能化引領(lǐng)各行各業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展的背景下，圖書(shū)館必須主動(dòng)順應(yīng)計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)變革的趨勢(shì)，進(jìn)行智慧化轉(zhuǎn)型，通過(guò)智能化的物聯(lián)設(shè)備、智慧的館員組織、智慧圖書(shū)館服務(wù)平臺(tái)等技術(shù)將圖書(shū)館的資源和服務(wù)提供給讀者。

智慧圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，其建設(shè)內(nèi)容將隨著智能技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步不斷進(jìn)行拓展和演變。因此，為助力長(zhǎng)沙理工大學(xué)決勝建成“百?gòu)?qiáng)”大學(xué)、人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)攀升、社會(huì)美譽(yù)度進(jìn)一步提高的發(fā)展目標(biāo)，圖書(shū)館應(yīng)積極學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外智慧圖書(shū)館建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，引入新技術(shù)，滿足新需求，加強(qiáng)對(duì)館員專(zhuān)業(yè)和技術(shù)能力的提升，在轉(zhuǎn)型變革中不斷提升學(xué)校圖書(shū)館的競(jìng)爭(zhēng)力和服務(wù)能力。

參考文獻(xiàn)

［1］中華人民共和國(guó)中央人民政府.中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》［EB/OL］.（2019-02-23）［2022-11-03］.http：//www.gov.cn/xinwen/201902/23/content_537987.html.

［2］嚴(yán)棟.基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧圖書(shū)館［J］.圖書(shū)館學(xué)刊，2010（7）：8-10.

［3］王世偉.論智慧圖書(shū)館的三大特點(diǎn)［J］.中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2012（6）：22-28.

［4］圖書(shū)館報(bào).專(zhuān)題|圖書(shū)館未來(lái)的樣子——“智慧圖書(shū)館”（上）［EB/OL］.（2017-06-05）［2022-11-20］.https：//tsg.qdbhu.edu.cn/info/5577/2649.htm.

［5］中華人民共和國(guó)中央人民政府.中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要［EB/OL］.（2021-03-13）［2022-11-20］.http：//www.gov.cn/xinwen/2021-3/13/content_5592681.htm.

［6］中華人民共和國(guó)教育部.教育部等六部門(mén)關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見(jiàn)：教科信［2021］2號(hào)［EB/OL］.（2021-07-08）［2022-11-03］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/202107/t20210720_545783.html.

［7］莊卉卉.高校圖書(shū)館智慧門(mén)戶(hù)建設(shè)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略［J］.江蘇科技信息，2022（1）：54-56.

［8］董同強(qiáng)，馬秀峰.融合與重構(gòu)——一流學(xué)科建設(shè)中高校圖書(shū)館智慧型學(xué)科服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)［J］.國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊，2019（3）：54-62.

（編輯 李春燕編輯）

Practical research on the construction of smart libraries in colleges and universities

Liu Li

（Library，Changsha University of Science amp; Technology， Changsha 410114， China）

Abstract： Driven by technologies such as the Internet of Things and artificial intelligence， and guided by national policies， becoming more intelligent in providing services is an inevitable development direction for university library. In order to grasp the opportunities brought by the development of information technology， the article studies the series of attempts and explorations in the construction of smart libraries in the library of Changsha University of Science amp; Technology， which mainly includes smart library service platform， intelligent portal， subject digital branch library， virtual library， micro service hall， education for new students to enter the library， intellectual property information service platform， etc. The aim is to continuously improve the capability of serving readers， teaching， research and talent cultivation， and continuously create a new situation for the library.

Key words： smart library; subject digital branch library; virtual library; micro service