編者按

“ 清占月中三峽水，麗偷云外十洲春?！贝蠖煽趨^(qū)在重慶的西南角，與這座熱情火辣的城市一樣，煥發(fā)出勃勃生機。近年來，大渡口區(qū)大力發(fā)揚“義渡”文化，努力辦好渡事、渡人、渡己的“大渡教育”，繪就了一幅獨具特色的教育圖景。

兩岸青峰云外鎖，一虹高架水中連——重慶的標志性建筑朝天門大橋像一道氣宇軒昂的彩虹，在兩江交匯處俯瞰風(fēng)云，連接山城南北。在重慶，江是關(guān)鍵詞，橋和渡則是它的獨特名片。位于重慶西南角的大渡口區(qū)，曾經(jīng)涌現(xiàn)出一批民間義士免費捐設(shè)義渡口，擺渡來往人眾，渡口規(guī)模為沿江數(shù)十里之首，只為實現(xiàn)兩岸團圓與繁榮，由此生發(fā)的“義渡”文化，滋養(yǎng)了這個地區(qū)的精神底色，也鑄就了它的精神圖騰，亦逐漸衍生出該地區(qū)特有的育人理念——“多維一體、教育大渡”。

歷史和現(xiàn)實交相輝映，昔日的文化底蘊成為今日“教育大渡”的根基。在一個以“渡”為主題的地區(qū)里，如何理解這個字賦予教育的獨特含義？“渡”為這個地區(qū)的教育文化植入了什么樣的基因？如何以“渡”為切入點，加快該區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，落實立德樹人的根本任務(wù)？針對這些問題，大渡口區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任伍平偉予以了深入解答。

以文化為主線，走充滿情懷的應(yīng)用教育發(fā)展之路

《教育家》：“多維一體、教育大渡”是大渡口區(qū)的教育理念。其中的“多維”與“大渡”有何內(nèi)涵？大渡口區(qū)如何將“渡”字融入教育教學(xué)？

伍平偉：“多維”即大渡口區(qū)將不同學(xué)段和形態(tài)的教育、不同維度的教育對象和教育參與者，都放在推進區(qū)域教育發(fā)展的重要位置?！岸嗑S一體”是大渡口區(qū)在立德樹人核心價值原點上的多元素參與、多立場整合、多角度判斷、多領(lǐng)域合作、多指向發(fā)展，面對不同教育類型，滿足多元人才發(fā)展需求的立體式區(qū)域教育結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱?！按蠖伞奔礊榇蠖煽谌サ簟翱凇弊?，我們將教育視作渡人的事業(yè)，主張走向教育的“大渡”——渡事、渡人、渡己。努力辦有品質(zhì)、有內(nèi)涵、有情懷的“大渡教育”是大渡口區(qū)所有學(xué)校的奮斗目標與愿景。為實現(xiàn)這一愿景，我們通過“一校一品、一校一文化、一校一主張、一校一特色”來推進區(qū)域的整體發(fā)展?！岸嗑S”“大渡”是我們的育人主題，如果沒有這根主線，我們的區(qū)域教育將失去靈魂。

“渡”具有鮮明的區(qū)域辨識度，還有獨特的歷史文化傳承，當下，我們正在挖掘“大渡教育”的文化內(nèi)涵，搭建大渡口區(qū)教育改革與發(fā)展的“四梁八柱”。于是我提出以“五大體系”為支撐：一是完善守正與出新統(tǒng)一的黨建工作體系；二是健全多元與特長并舉的人才培養(yǎng)體系；三是建設(shè)高質(zhì)量、寬領(lǐng)域的終身學(xué)習(xí)體系；四是構(gòu)建師德與師能共進的教師發(fā)展體系；五是創(chuàng)新人本主義與科學(xué)主義并重的教育評價體系。

“五大體系”是我們這幾年推動大渡口區(qū)教育綜合改革堅定不移的發(fā)展道路。大渡口區(qū)委區(qū)政府高度重視教育，提出“教育強區(qū)”的發(fā)展戰(zhàn)略，并確定了四個目標，即“四大攻堅戰(zhàn)”：學(xué)前教育出特色，義務(wù)教育成標桿，高中教育有突破，職業(yè)教育樹品牌。這為大渡口區(qū)教育的未來發(fā)展捋清了思路，令整體構(gòu)架也更加清晰。

《教育家》：從一個“渡”字開始，大渡口區(qū)實現(xiàn)了區(qū)域教育的特色與優(yōu)質(zhì)發(fā)展，面對新形勢、新要求，大渡口區(qū)還有怎樣的教育規(guī)劃？

伍平偉：面對新形勢、新要求，我區(qū)教育發(fā)展仍然存在一些亟待解決的問題。我區(qū)“公園大渡口、多彩藝術(shù)灣”城市發(fā)展目標的明確定位，為實現(xiàn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造了更多機遇和條件。目前，全區(qū)廣大教師凝心聚力，團結(jié)奮進，共創(chuàng)有品質(zhì)、有內(nèi)涵、有情懷的“大渡教育”，普遍形成了“多維一體、教育大渡”的思想自覺和行動自覺。當下，大渡口區(qū)教育成果進入蝶變關(guān)鍵期，只要我們搶抓機遇，趁勢而上，必將贏得美好的未來。

總的目標：到2025年，大渡口區(qū)實現(xiàn)高質(zhì)量教育體系基本建成、教育供給滿足現(xiàn)代城市發(fā)展、人文藝術(shù)教育特色總體形成、教育對高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)能力明顯增強、現(xiàn)代教育治理水平顯著提升五大目標，進入全市教育強區(qū)行列。

總的思路：堅持抓質(zhì)量、強基礎(chǔ)、出特色、樹品牌、爭一流，以教育質(zhì)量貫穿始終，全面加強基礎(chǔ)工作，突出“一校一特色一品牌”，以一流工作實現(xiàn)一流目標、達到一流效果，創(chuàng)建國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡區(qū)、學(xué)前教育普及普惠區(qū)，基礎(chǔ)教育質(zhì)量躋身全市前列。

總的策略：實施“一一五五十”發(fā)展策略——緊緊圍繞一個發(fā)展主題，堅守一個核心理念，構(gòu)建“五大體系”，搭建“五大平臺”，實施“十大行動計劃”。

以成果為引領(lǐng)，推動教育提質(zhì)邁新階

《教育家》：近年來，大渡口區(qū)教育系統(tǒng)在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以高質(zhì)量發(fā)展為引領(lǐng)，以深化教育改革為動力，在教育的各個領(lǐng)域收獲累累碩果。這些成果體現(xiàn)在大渡口區(qū)教育的哪些方面？成果背后藏著怎樣的教育發(fā)展密碼？

伍平偉：近年來，大渡口區(qū)教育發(fā)生了顯著的變化。在重慶市第四屆教育教學(xué)比賽中，我區(qū)共斬獲成果獎5項，基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎就有4項。其中，《區(qū)域法治課程“莎姐”進校園的開發(fā)與實施》獲特等獎，《中小學(xué)思政課區(qū)域整體推進實踐研究》《盛夏的成果來自于職業(yè)教育——中職學(xué)?！吧泼馈蔽幕梭w系探索與實踐》獲一等獎。大渡口區(qū)的獲獎等級和數(shù)量名列重慶市前茅，并取得了自身的歷史性突破，以上三個課題目前已報到教育部參評國家的教學(xué)成果獎。

在全系統(tǒng)的努力下，教育已成為大渡口區(qū)一張亮麗的名片，一支有“大渡”情懷的高素質(zhì)教師隊伍已初見雛形，涌現(xiàn)出了“時代楷模”王紅旭等一批“四有”好老師典型代表，大渡口區(qū)先后培養(yǎng)出以李雪芮為代表的羽毛球、拳擊、武術(shù)等11個世界冠軍，46個全國冠軍、489個市級個人冠軍和25個市級團體冠軍，為專業(yè)隊輸送后備人才120余人，為高等院校培養(yǎng)了380余名運動員。

另外，大渡口區(qū)教育系統(tǒng)通過每年舉辦“四大活動”——音樂節(jié)、教師文化節(jié)、體育文化節(jié)、教育開放日，挖掘?qū)W生、教師閃光點，涵養(yǎng)個體的全面成長，為“公園大渡口、多彩藝術(shù)灣”貢獻教育的智慧與力量。其中，音樂節(jié)以音樂半島進行布局，增加全國性學(xué)術(shù)論壇——大渡教育論壇，賦予其學(xué)術(shù)高度和內(nèi)涵建設(shè)深度；教師文化節(jié)將每年的教師節(jié)上升到文化節(jié)高度進行策劃，全面加強師德師風(fēng)建設(shè)、教師專業(yè)能力建設(shè)；體育文化節(jié)彰顯大渡口區(qū)體教融合創(chuàng)新發(fā)展思路，彰顯育人實效；教育開放日將所有學(xué)校辦學(xué)的特色、亮點、成果、成效進行開放展示，全面呈現(xiàn)大渡口區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展成果。

一項項成果背后的“密碼”，在于大渡口區(qū)看重真正意義上的五育并舉，而不是只聚焦于學(xué)習(xí)成績。大渡口區(qū)關(guān)注學(xué)生的全面成長、幸福成長，重點發(fā)展素質(zhì)教育，多維并進、多方聯(lián)動，推進“雙減”工作落地落細落實，在“公園大渡口、多彩藝術(shù)灣”建設(shè)中書寫出學(xué)生全面成長的最美注腳。

《教育家》：近年來，大渡口區(qū)通過系列“組合拳”，跑出大力發(fā)展普惠性學(xué)前教育“加速度”，向老百姓交上了一份滿意答卷，具體都有哪些舉措？

伍平偉：一是持續(xù)擴大普惠性學(xué)前教育資源供給，按照“政府主導(dǎo)、區(qū)域均衡、統(tǒng)籌兼顧”的原則，開展小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃、建設(shè)、移交、辦園等情況專項治理，逐年提高公辦園在園幼兒人數(shù)占比。二是深入推進集團化辦園，提高區(qū)域幼兒園整體辦園水平;建立健全幼兒教師分層分類培訓(xùn)體系，以“千繪百讀”、幼小銜接項目為載體，促進幼兒園科學(xué)保教；構(gòu)建集文學(xué)、美術(shù)、戲劇為一體的“大藝術(shù)”特色課程及“大藝術(shù)”特色幼兒園。三是細化規(guī)范民辦普惠園認定、扶持及管理辦法，不斷完善普惠園激勵機制，形成“開園一所、優(yōu)質(zhì)一所、帶動一片”新格局，力爭到2025年，建成國家學(xué)前教育普及普惠區(qū)。