恩師金鐵霖先生離我們而去，連日來(lái)我都將這份深切的懷念之情埋在心底，此刻，用這篇滴著心淚的悼念文字，來(lái)訴說(shuō)那無(wú)盡的感恩與思念——隨師習(xí)藝的情景仿佛就發(fā)生在昨天一樣，歷歷在目，難以忘懷……

1983年的夏天，那個(gè)暑氣蒸騰的上午，蟬鳴聲聲中，我忐忑不安地走進(jìn)了金老師的課堂——北京和平里老師的家，小小屋子里已經(jīng)坐滿了前來(lái)聽(tīng)課的人。他們之中有成名的歌唱家，也有各院團(tuán)的歌唱演員，我靜靜地站到屋子一角，聚精會(huì)神地觀察和傾聽(tīng)。金老師時(shí)而和婉地解析，時(shí)而認(rèn)真地示范，他那洪亮金聲似汩汩清流注入學(xué)生們的心田，讓人聽(tīng)而忘返，收獲頗豐。

課余，我去廚房幫忙燒水、泡茶時(shí)，身后傳來(lái)一個(gè)聲音：“你叫什么名字，哪里人？唱給我聽(tīng)聽(tīng)吧。”原來(lái)是金老師發(fā)現(xiàn)了我！聽(tīng)完我唱的歌后，金老師說(shuō)：“你的聲音條件不錯(cuò)，樂(lè)感也不錯(cuò)，但程度太淺，先聽(tīng)課吧！”那一時(shí)刻和在那個(gè)小屋中，金老師的這番話再次激勵(lì)起我追求聲樂(lè)表演理想的信心，點(diǎn)燃了我心中的熱望！

我萬(wàn)分珍惜這得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，孜孜以求地似在沙漠中行走的渴極了的旅人一樣，每次早早就等候在老師家門(mén)口，也總是最后一個(gè)離開(kāi)老師家。記得有一天，北京刮起了沙塵暴，當(dāng)我灰頭土臉地走進(jìn)他家里時(shí)，發(fā)現(xiàn)居然只來(lái)了我一個(gè)人。老師對(duì)此很感動(dòng)，他很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“今天我們正式開(kāi)始上課！”我的人生從此便與民族聲樂(lè)緊緊地連在了一起，我與金老師亦師亦父的情誼也因此持續(xù)了近40年的時(shí)光。

老師知道我是個(gè)文學(xué)青年，每次上課時(shí)，總會(huì)讓我將自己的習(xí)作朗讀給他聽(tīng)。老師會(huì)由衷地夸贊我說(shuō)：“學(xué)聲樂(lè)的學(xué)生很少有這樣熱愛(ài)文學(xué)的，小方瓊是個(gè)才女??！”他那慈愛(ài)的笑容，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，對(duì)于當(dāng)時(shí)屢敗屢戰(zhàn)考學(xué)失利兩年的我而言，猶如冬日暖陽(yáng)一般為我平添了幾分自信，讓我更加堅(jiān)定了自己的人生選擇！

在跟隨老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有兩件事情讓我特別記憶猶新。一件事是某天下課時(shí)天已經(jīng)黑透了，當(dāng)時(shí)還下著蒙蒙細(xì)雨，老師擔(dān)心我在路上的安全，堅(jiān)持把我送到了公交車站，看著我上車后，他才揮手離去。直到現(xiàn)在，我還清晰地記得那是和平里的13路公交站……另一件事是，為了讓我在表演上有所進(jìn)步，他還親自帶著我去拜訪當(dāng)時(shí)紅極一時(shí)的北京電影制片廠演員沈丹萍、張潮兩位老師，在他倆的幫助指導(dǎo)下，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了臺(tái)詞和表演技巧。

跟隨老師學(xué)習(xí)了6個(gè)月后，我如愿地考取了上海音樂(lè)學(xué)院和上海戲劇學(xué)院兩所重點(diǎn)院校。最終我選擇在上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)，也是因?yàn)槭艿搅死蠋煹纳羁逃绊?，我也想成為像老師那樣的人！可以說(shuō)，金老師處處為我樹(shù)立了藝術(shù)前進(jìn)的榜樣，這種榜樣的力量無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)我前行。

時(shí)光到了2001年，在結(jié)束了美國(guó)訪問(wèn)學(xué)者的進(jìn)修學(xué)習(xí)后，我回到上海音樂(lè)學(xué)院民族聲樂(lè)教研室任教，我與金老師之間也有了更多工作上的聯(lián)系。任教期間，我曾經(jīng)邀請(qǐng)金老師和馬秋華老師來(lái)上音講學(xué)，金鐘獎(jiǎng)、青歌賽等也和老師一起擔(dān)任評(píng)委，還參加了金老師創(chuàng)辦的中國(guó)民族聲樂(lè)研究會(huì)——這是每?jī)赡昱e辦一次的全國(guó)民族聲樂(lè)論壇，它凝聚了全國(guó)各院校聲樂(lè)教育工作者及聲樂(lè)作品創(chuàng)作者的心血，創(chuàng)辦全國(guó)民族聲樂(lè)論壇這一舉措提高了我國(guó)民族聲樂(lè)的發(fā)展水平，加強(qiáng)了中國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)教育的體系構(gòu)建，為更好地探討民族聲樂(lè)教學(xué)及理論研究搭建了良好的平臺(tái)。

金老師是位博采眾長(zhǎng)的師長(zhǎng)，他在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了一套完整的教學(xué)方法，他強(qiáng)調(diào)民族聲樂(lè)藝術(shù)的科學(xué)性、藝術(shù)性、民族性與時(shí)代性。他創(chuàng)建的民族聲樂(lè)“聲、情、字、味、表、養(yǎng)、象”的“七字標(biāo)準(zhǔn)”，濃縮了他一生的教學(xué)理念的精髓，成為我國(guó)民族聲樂(lè)人才選拔、人才培養(yǎng)及民族聲樂(lè)比賽評(píng)定等方面的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

他還積極地把教學(xué)中新探索出的“少數(shù)民族演員如何協(xié)調(diào)民族風(fēng)格與科學(xué)性”“中、低聲部民族化”和“字聲協(xié)調(diào)”等內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給大家討論、交流，并提出中國(guó)民族聲樂(lè)要進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——“中國(guó)聲樂(lè)”階段。他認(rèn)為，“中國(guó)聲樂(lè)”是在新時(shí)期中的一個(gè)重要發(fā)展方向，這不僅要振興好中國(guó)的聲樂(lè)藝術(shù)、構(gòu)建好中國(guó)特色的聲樂(lè)學(xué)派，而且要實(shí)現(xiàn)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的面貌，最終要在科學(xué)發(fā)展道路上奮力開(kāi)創(chuàng)出中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的新局面，讓中國(guó)民族聲樂(lè)走向世界，唱響國(guó)際舞臺(tái)。對(duì)此，金老師對(duì)中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)整體發(fā)展提出了“三注意”的原則，也即注意美聲唱法民族化、注意民族唱法科學(xué)化、注意時(shí)代流行唱法藝術(shù)化。

在金老師提出這些理論之前，中國(guó)的民族歌唱狀態(tài)基本上都是各地的民歌演唱，國(guó)內(nèi)部分院校雖然開(kāi)始了對(duì)民族歌唱的教學(xué)探索，但當(dāng)時(shí)都還沒(méi)有形成相對(duì)完整的教學(xué)體系和表演體系，所以至今還有很多人把民族聲樂(lè)歌唱家說(shuō)成是“唱民歌的”。而事實(shí)上，在金老師和一批致力于民族聲樂(lè)的前輩的努力下，民族聲樂(lè)的歌唱早已不再停留于唱民歌的層面，而是逐步有了規(guī)范化的教學(xué)方式，拓展了民族歌唱的領(lǐng)域，構(gòu)建出了具有科學(xué)性、藝術(shù)性的民族聲樂(lè)表演體系，完善了中國(guó)民族聲樂(lè)的教學(xué)思想。

因此，從原先那種“唱民歌的”到如今的中國(guó)民族聲樂(lè)表演藝術(shù)，這是一個(gè)經(jīng)歷了質(zhì)變的、里程碑式的發(fā)展歷程！金老師的偉大功績(jī)不僅僅在于培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的歌唱家，更重要的是他對(duì)傳承、發(fā)揚(yáng)中國(guó)民族聲樂(lè)及建立具有中國(guó)特色聲樂(lè)學(xué)派所打下的明確的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！他是中國(guó)民族聲樂(lè)領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊和旗幟般人物，我深信我國(guó)的民族聲樂(lè)事業(yè)必將在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展、壯大。

金老師在北京舉辦從教50周年音樂(lè)會(huì)時(shí)，全國(guó)乃至世界各地的學(xué)生都回到他的身邊，那一天的舞臺(tái)背景是一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)，他的每一位學(xué)生的名字都掛在這棵樹(shù)上面。這寓意就像是我們民族聲樂(lè)的這棵偉岸大樹(shù)，我們都是這樹(shù)上的累累果實(shí)和茂盛綠葉，我們對(duì)這棵大樹(shù)不僅充滿了“綠葉對(duì)根的情意”，我們這些“果實(shí)和綠葉”要不斷地吸收藝術(shù)的陽(yáng)光，讓中國(guó)民族聲樂(lè)的這棵大樹(shù)更加枝繁葉茂、百花常開(kāi)！我也堅(jiān)信，有著金老師藝術(shù)生命傳承的這棵大樹(shù)，在我輩的不懈努力下，將在華夏大地肥沃的土壤中結(jié)出更多甜美的果實(shí)！

恩師駕鶴已仙去，

從此生死兩茫茫；

錐心悲淚縱萬(wàn)千，

難抑哀思江河長(zhǎng)。

金老師走了，他勤奮辛勞的身影將長(zhǎng)駐我們心間，他的“金氏”唱法奠定了中國(guó)民族聲樂(lè)堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)，他為中國(guó)民族聲樂(lè)鑄就的功績(jī)永遠(yuǎn)熠熠生輝。金鐵霖，您是我永遠(yuǎn)的恩師，是我們永遠(yuǎn)的崇敬，是我們永遠(yuǎn)的敬愛(ài)！

金鐵霖教授1940年6月21日出生于黑龍江省哈爾濱市，1977年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1960年8月，考入中央音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系，師從聲樂(lè)教育家沈湘先生。1965年7月畢業(yè)后分配到中央樂(lè)團(tuán)工作。1981年到中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系任教。1985年任聲樂(lè)系副主任，1990年任系主任。1996年至2009年擔(dān)任中國(guó)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)。

金鐵霖教授曾任北京市文聯(lián)主席、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)少數(shù)民族聲樂(lè)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)第六屆教育委員會(huì)主任、中國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)人民大學(xué)“金鐵霖中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)研究院”院長(zhǎng)等職務(wù)。享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。擔(dān)任中國(guó)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)期間，金鐵霖教授團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生員工開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)實(shí)工作，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展殫精竭慮，尤為中國(guó)聲樂(lè)領(lǐng)軍地位的確立和中國(guó)音樂(lè)學(xué)院在國(guó)內(nèi)外影響力的全面提升做出了卓越的貢獻(xiàn)。

金鐵霖教授自23歲開(kāi)啟教學(xué)生涯，一生致力于中國(guó)聲樂(lè)教育事業(yè)，為黨和人民培養(yǎng)了一大批杰出的歌唱家與中國(guó)聲樂(lè)教育家。1989年，“民族聲樂(lè)教學(xué)”課題獲國(guó)家教委頒發(fā)的國(guó)家級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。1998年被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范并授予“全國(guó)模范教師”稱號(hào)。2006年榮獲教育部“國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)”。2007年，“中國(guó)民族聲樂(lè)教學(xué)體系建設(shè)”課題獲第二屆文化部創(chuàng)新獎(jiǎng)。2009年，“構(gòu)建中國(guó)民族聲樂(lè)教學(xué)體系”課題獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)與北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

金鐵霖教授一生致力于中國(guó)聲樂(lè)教學(xué)理論研究工作。他提出中國(guó)民族聲樂(lè)應(yīng)具有“科學(xué)性、民族性、藝術(shù)性、時(shí)代性”，并倡導(dǎo)將其作為中國(guó)聲樂(lè)發(fā)展的方向。他創(chuàng)建的民族聲樂(lè)“七字標(biāo)準(zhǔn)——聲、情、字、味、表、養(yǎng)、象”為民族聲樂(lè)人才的選拔培養(yǎng)及賽事評(píng)判確立了科學(xué)的依據(jù)。他還提出了“三個(gè)階段”、啟發(fā)式感覺(jué)教學(xué)法等一系列教學(xué)理論，并將理論成果總結(jié)凝練為《中國(guó)民族聲樂(lè)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練》《金鐵霖聲樂(lè)教學(xué)》《金鐵霖聲樂(lè)教學(xué)文集》等專著與教材，積極促進(jìn)了中國(guó)聲樂(lè)教育理論的研究及中國(guó)聲樂(lè)教學(xué)體系的建設(shè)。

金鐵霖教授一生致力于中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)學(xué)派的建立與發(fā)展。以金鐵霖教授為引領(lǐng)的一批中國(guó)聲樂(lè)教育工作者在聲樂(lè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，逐步建構(gòu)起具有中國(guó)氣派、民族神韻的聲樂(lè)表演體系，與意大利美聲唱法、歐美流行音樂(lè)共同屹立于世界音樂(lè)之林。以金鐵霖教授為代表的中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)學(xué)派的建立，極大地推動(dòng)了中國(guó)當(dāng)代音樂(lè)創(chuàng)作的繁榮與發(fā)展，為傳播中國(guó)文化、塑造國(guó)家形象發(fā)揮了不可替代的作用，成為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志。

金鐵霖教授的一生，是為中國(guó)聲樂(lè)教育、中國(guó)聲樂(lè)教學(xué)理論、中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)學(xué)派拼搏奮斗的一生，是為中國(guó)高等藝術(shù)教育事業(yè)和中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。他的離去，是中國(guó)音樂(lè)學(xué)院和我國(guó)音樂(lè)界、教育界的重大損失。金鐵霖教授說(shuō)過(guò)，自己的“中國(guó)夢(mèng)”是弘揚(yáng)中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)，唱響世界舞臺(tái)。我們將化悲痛為力量，繼承和發(fā)揚(yáng)金鐵霖教授的治學(xué)精神，為實(shí)現(xiàn)我們共同的“中國(guó)聲樂(lè)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)踔厲奮發(fā)、勇毅前行！