鋼琴素有“樂器之王”的雅稱，是一種極具表演性與藝術性的聲樂類型，也是廣大人民群眾所喜愛的聲樂之一。隨著文化藝術事業(yè)的發(fā)展，我國鋼琴教學有了長足的進步，也因此培育出了一批又一批技藝精湛的鋼琴演奏家。但同西方發(fā)達國家相比，我國在聲樂藝術上仍有著較大的發(fā)展空間，鋼琴作為最具代表性的聲樂藝術形式，推動鋼琴教學優(yōu)化、加快鋼琴演奏人才培養(yǎng)在新時期我國聲樂發(fā)展、文化藝術發(fā)展中有著重要意義。

張麗所著的《鋼琴教學理論研究與實踐訓練》一書正是基于新時期鋼琴教學和鋼琴演奏人才培養(yǎng)進行編寫，本書于2018年經(jīng)中國紡織出版社出版。作者張麗是一名經(jīng)驗豐富的鋼琴專業(yè)碩士生導師，有著多年的鋼琴教學經(jīng)驗，作者以自身多年教學經(jīng)驗為基礎編寫了本書。書中，作者先梳理了其從學生時代（學習鋼琴）到教師時期（從事鋼琴教學）的經(jīng)驗與認知，對鋼琴學習與教學進行了整體性概述。在從宏觀層面講解了鋼琴教學相關理論和實踐訓練后，張麗教授對這些內(nèi)容進行進一步的細化與量化，在中西方鋼琴演奏發(fā)展史的對比研究中明確了中西方鋼琴教學的差異和相同點，指出我國鋼琴教學未能實現(xiàn)“本土化”，過度借鑒西方鋼琴教學的不足；在對不同時期鋼琴演奏技巧、演奏技術對比分析中，明確了當前鋼琴演奏的發(fā)展方向，找到了新時期鋼琴人才培養(yǎng)的重點；隨后，從鋼琴教學的角度出發(fā)，對不同鋼琴彈奏技巧的教學要點、不同曲目的教學策略進行了總結(jié)，分享了在鋼琴教學上的心得與經(jīng)驗?？偟膩碚f，《鋼琴教學理論研究與實踐訓練》一書側(cè)重于實用性，作者運用案例分享了自身鋼琴教學經(jīng)驗，邏輯清晰、語言簡潔，具有較強的專業(yè)性，是我國鋼琴教學領域的前沿論著，對新時期鋼琴教學方法優(yōu)化和教學模式創(chuàng)新均具有一定的啟發(fā)意義。

根據(jù)《鋼琴教學理論研究與實踐訓練》一書，我們可以理清鋼琴教學的要點、難點與關鍵點，而將這些內(nèi)容與當前我國鋼琴教學實踐作對比后不難發(fā)現(xiàn)，我國鋼琴教學中存在的不足。一是，我國高校藝術類專業(yè)普遍開設了鋼琴課程，但在教學模式、教學方法上仍存在明顯局限，教師在教學中所占權重過大，學生的自主性和能動性難以發(fā)揮，導致鋼琴教學效果不盡人意；二是，鋼琴教學內(nèi)容不合理，縱觀我國高校開設的鋼琴課程，不難發(fā)現(xiàn)高校鋼琴教學側(cè)重于鋼琴進階技巧和特定鋼琴曲目的練習，對于基礎性的鋼琴知識、鋼琴技能重視程度不足，學生可能完成精湛的鋼琴“炫技”或者演奏高難度的鋼琴曲目，但由于鋼琴基礎技巧薄弱、基礎理論匱乏，導致學生的臨場發(fā)揮能力、自主創(chuàng)作能力較為有限，使得我國鋼琴演奏事業(yè)難以出現(xiàn)突破性進展；三是，鋼琴教學中缺乏鋼琴文化知識的教學，學生能夠有效掌握各類鋼琴曲目的彈奏技巧，但對于鋼琴曲目背后的情感表達、審美特征卻一知半解，難以把握到鋼琴曲目的內(nèi)涵，使得文化藝術教育的實效性降低，未能發(fā)揮出對學生人格塑造、品格引導的積極作用。張麗教授在此書中也強調(diào)了這些問題，并以自身多年實踐經(jīng)驗為基礎，提出了相應對策。一是，加強鋼琴基礎教學，提高基礎理論知識、基礎技能教學在鋼琴課程中的比重，而不是一味地追求高難度的鋼琴演奏技巧，采用步步為營的思路，扎實學生鋼琴演奏基礎、構建學生鋼琴理論知識體系，使學生在鋼琴演奏上能夠知其然、知其所以然，真正做到鋼琴演奏上的融會貫通；二是，將鋼琴文化教學融入鋼琴技能教學之中，在日常的鋼琴技巧教學中有意識地引導學生去了解、關注鋼琴曲目背后的歷史故事、情感表達、審美特征等信息，將聲樂藝術技能教育與聲樂藝術美育、德育、勞育等相結(jié)合，拓展鋼琴教學的廣度、寬度與深度，以此培養(yǎng)學生的藝術審美能力，提高學生對鋼琴藝術的感知、理解與創(chuàng)造能力，從而實現(xiàn)更高質(zhì)量的鋼琴教學；三是，推進現(xiàn)代媒體在鋼琴教學中融入與應用，正如該書所說，依賴于鋼琴器械和教師的鋼琴教學難以實現(xiàn)全面性和高效性，現(xiàn)代媒體應用于鋼琴教學能夠降低鋼琴教學對教師、鋼琴設備的依賴，使教師能夠采取更加多元化的模式實施鋼琴教學，用多元化的教學模式、多樣性的教學方法激發(fā)學生鋼琴學習興趣的同時調(diào)動學生的積極性、能動性和創(chuàng)造性，打造優(yōu)質(zhì)鋼琴課程、建設高效鋼琴課堂，從而培養(yǎng)更多的鋼琴聲樂人才和演奏人才。

鋼琴是聲樂教育體系中的關鍵課程，也是當前聲樂藝術人才培養(yǎng)的重要課程，鋼琴教學質(zhì)量決定了我國聲樂藝術人才培養(yǎng)的上限，提升鋼琴教學效果是培養(yǎng)聲樂人才、推動我國聲樂藝術發(fā)展的有效途徑。新時期，鋼琴教師要做好鋼琴教學設計，致力于學生鋼琴基礎、鋼琴技能、鋼琴文化的培養(yǎng)，通過多元化的課堂設計、多樣化的課程設計，落實聲樂藝術人才培養(yǎng)目標。張麗所著的《鋼琴教學理論研究與實踐訓練》一書對新時期高校鋼琴教學調(diào)整與優(yōu)化具有極高的啟發(fā)與指引價值，可作為鋼琴教學教材使用，也可作為高校鋼琴教學改革的參考資料使用，具有廣泛的學術價值和應用價值，是一本兼具理論性與實踐性的高質(zhì)量論著。

書評人簡介：

李姍姍，女，講師，碩士，研究方向為鋼琴教育。