［摘 要］以川沙文化事業(yè)分期為學(xué)術(shù)研究的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，利用社會(huì)分期和時(shí)代分期的研究方式，對(duì)川沙地區(qū)圖書(shū)館發(fā)展進(jìn)行探討。梳理川沙地區(qū)文教場(chǎng)所發(fā)展的歷史演進(jìn)，對(duì)川沙地區(qū)在新中國(guó)成立后圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展從無(wú)到有、從自發(fā)無(wú)序到制度化發(fā)展的幾個(gè)階段以及圖書(shū)館服務(wù)升級(jí)進(jìn)行闡述，厘清川沙地區(qū)圖書(shū)館事業(yè)歷史分期和發(fā)展特點(diǎn)。結(jié)合鄉(xiāng)村振興建設(shè)提出縣級(jí)圖書(shū)館服務(wù)轉(zhuǎn)型的思考，對(duì)于更好地開(kāi)展和推進(jìn)新時(shí)代圖書(shū)館建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)啟示意義。

［關(guān)鍵詞］地方文獻(xiàn)；浦東川沙；縣級(jí)圖書(shū)館

［中圖分類號(hào)］G258.22［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A［文章編號(hào)］1005-6041（2023）03-0075-05

1 引 言

在鄉(xiāng)村振興背景下，“鄉(xiāng)村文化振興”成為圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的關(guān)鍵詞，對(duì)助推縣、鄉(xiāng)圖書(shū)館高質(zhì)量發(fā)展和鄉(xiāng)村振興具有重要的意義［1］。本文所研究的川沙地方文獻(xiàn)記載中川沙地區(qū)出現(xiàn)的圖書(shū)館（室），是指設(shè)立在原該縣轄區(qū)，由政府主辦、社會(huì)力量興辦、民眾提供相關(guān)服務(wù)的公益性文教場(chǎng)所。該地區(qū)最早的圖書(shū)室多以書(shū)齋、藏書(shū)樓的形式出現(xiàn)，民國(guó)時(shí)期以學(xué)校圖書(shū)館（室）建立而產(chǎn)生早期圖書(shū)館的雛形［2］，這些文教場(chǎng)所的建置為川沙縣級(jí)圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。有鑒于此，筆者不揣淺陋通過(guò)爬梳文獻(xiàn)，進(jìn)一步對(duì)川沙地區(qū)圖書(shū)館轉(zhuǎn)型與發(fā)展進(jìn)行探究［3］。

2 川沙地區(qū)文教場(chǎng)所發(fā)展的歷史考略

從歷史上看，藏書(shū)樓建置數(shù)量之多寡，在一定程度上可以折射該地區(qū)文教興衰的程度。若考地方文化的興盛，當(dāng)觀其地方鄉(xiāng)紳人士的書(shū)籍，古時(shí)候的藏書(shū)樓和現(xiàn)階段的公共圖書(shū)館之狀況。

2.1 明清時(shí)期

明清時(shí)期，川沙藏書(shū)樓和書(shū)齋是發(fā)展史上的第一個(gè)高峰。據(jù)史志記載，“四然齋”（明·黃體仁）有四然齋稿十卷，續(xù)稿四卷，奏議二卷，詩(shī)、文、雜著、東牟、西曹案牘各二卷。自明清至今川沙地區(qū)的大大小小藏書(shū)樓與書(shū)齋如“漢石經(jīng)室”（清·沈樹(shù)鏞）、“片石山房”（清·陸炳麟）、“文詠樓”（清·沈碧璉）、“南有園”（明·王觀光）、“味古軒”（清·祝爾和）等共有30處之多。這些大多是地方鄉(xiāng)紳所有，以收藏圖書(shū)、文獻(xiàn)資料與石刻、印章等為主，堪稱川沙地區(qū)私家藏書(shū)樓和書(shū)齋發(fā)展歷史中的興盛期。同時(shí)，它們?yōu)榕d盛當(dāng)?shù)厝寮椅慕?、化民?dǎo)俗起到關(guān)鍵的作用，也為該地區(qū)日后的文風(fēng)興起以及鄉(xiāng)紳群體的誕生起了重大作用。

2.2 民國(guó)時(shí)期

民國(guó)時(shí)期，川沙地方政府教育部門為了讓人們了解時(shí)事政治，在川沙縣城熱鬧地段設(shè)立閱報(bào)處，后又經(jīng)教育部門安排，讓小學(xué)校均設(shè)立閱報(bào)處而普及到城鄉(xiāng)。后民國(guó)階段，當(dāng)局盡力提倡社會(huì)教育，設(shè)施初具規(guī)模，如教育館3所、民眾與工人學(xué)校30余所、問(wèn)字處46處、公共閱報(bào)處26處等，以公共服務(wù)形式出現(xiàn)的閱報(bào)處是早期圖書(shū)館的雛形期［4］。民國(guó)時(shí)期的圖書(shū)館還會(huì)通過(guò)教育部門協(xié)助其工作，對(duì)地方志進(jìn)行收集以及目錄的整理，其貢獻(xiàn)斐然。此外，這一時(shí)期圖書(shū)出版地較為集中，在內(nèi)容上看主要有古籍、地方志等［5］。

2.3 解放初期

解放初期，各種形式的文教場(chǎng)所一度興起。隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善，家庭圖書(shū)館隨之不斷發(fā)展，川沙地區(qū)具有一定規(guī)模與質(zhì)量的家庭館有100多家，有償借閱形式出現(xiàn)的私人借書(shū)攤，該縣興盛時(shí)期增至50余戶，并有人將此作為謀生的一種方式。至1965年四清運(yùn)動(dòng)時(shí)，私人借書(shū)攤?cè)客I(yè)之前還存留私人出租連環(huán)畫(huà)書(shū)攤10多個(gè)［6］。改革之后，在川沙地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，由于政府重視，經(jīng)費(fèi)保障，全縣境內(nèi)有條件的學(xué)校都開(kāi)設(shè)了圖書(shū)館（室），川沙地區(qū)學(xué)校圖書(shū)館迅速得到普及；至1990年，川沙全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館已完成了縣、鄉(xiāng)、村（居委）三級(jí)公共圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，1992年全縣28個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館全面完成了合格圖書(shū)館（室）的創(chuàng)建，呈現(xiàn)新時(shí)期公共圖書(shū)館迅速成長(zhǎng)之勢(shì)［7］45。

鑒往如今，就地區(qū)而言，由于文獻(xiàn)所囿，本文主要討論川沙地區(qū)文教場(chǎng)所發(fā)展歷史，分析該地區(qū)不同時(shí)期文教場(chǎng)所建設(shè)的成果，總體而言略顯“宏觀”［8］。從上文來(lái)看，川沙地區(qū)文教場(chǎng)所一度興起主要集中于新中國(guó)成立后，基于這個(gè)事實(shí)，本文在融合前人已有研究成果的基礎(chǔ)上，嘗試用社會(huì)分期法和時(shí)代分期法相結(jié)合的方式，對(duì)川沙地區(qū)圖書(shū)館事業(yè)自新中國(guó)成立之后一直到2010年的發(fā)展歷史進(jìn)行文獻(xiàn)考略和服務(wù)全過(guò)程的梳理［9］。

3 川沙地區(qū)縣級(jí)圖書(shū)館建立的文獻(xiàn)考略

從新中國(guó)成立至改革開(kāi)放初期，川沙縣圖書(shū)館的建立發(fā)展主要靠黨和政府相關(guān)部門“運(yùn)動(dòng)式”的助推，從無(wú)到有、從自發(fā)無(wú)序到制度化發(fā)展經(jīng)歷了3個(gè)階段，筆者從川沙地區(qū)縣級(jí)圖書(shū)館的建設(shè)與發(fā)展進(jìn)程中進(jìn)行了初步考察［10］。

3.1 川沙縣圖書(shū)館正式成立

1950年，江蘇省川沙縣文化教育科委派專員籌辦川沙縣文化館并開(kāi)展工作，圖書(shū)館作為川沙文化館的一個(gè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，川沙縣文化教育科專門為文化館圖書(shū)室增訂報(bào)刊，并將民眾教育館、圖書(shū)館在民間征集到的部分書(shū)籍供民眾借閱，標(biāo)志著川沙縣級(jí)圖書(shū)館建設(shè)步入了孕育的時(shí)期。根據(jù)原文化部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)公共圖書(shū)館工作》指示，1958年，川沙縣人大代表起草了川沙縣文化館、圖書(shū)館、博物館事業(yè)發(fā)展的提案，經(jīng)過(guò)社會(huì)各界人士的共同呼吁。同年，江蘇省下達(dá)文件提示，1959年5月1日，經(jīng)川沙縣人民政府批準(zhǔn)，川沙縣圖書(shū)館正式成立，配備專職工作人員2名，館內(nèi)設(shè)有圖書(shū)外借處和閱覽處兩個(gè)服務(wù)窗口并對(duì)外開(kāi)放。

3.2 川沙縣圖書(shū)館發(fā)展與恢復(fù)期

1960年，撤銷上海市浦東縣，高橋、洋涇、東昌3個(gè)區(qū)并入川沙縣，并將這3個(gè)區(qū)的圖書(shū)館作為川沙縣圖書(shū)館的分館。由此，川沙縣圖書(shū)館的服務(wù)范圍逐步走向全縣區(qū)域。1964—1966年，社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，川沙縣圖書(shū)館與文化館合并改為川沙縣文化圖書(shū)館，通過(guò)調(diào)整后，圖書(shū)館工作有了新的變化。時(shí)至“文革”初期，川沙縣文化圖書(shū)館館藏中大批的古今中外經(jīng)典名著與書(shū)刊都被視為“封、資、修”毒草，并將面臨遭禁錮、銷毀的境地，圖書(shū)館的工作處于停頓狀態(tài)。“文革”后期，文化工作進(jìn)入整頓調(diào)整的時(shí)期。1973年，川沙縣圖書(shū)館工作逐漸處于正常狀態(tài)，圖書(shū)經(jīng)費(fèi)逐年增加，藏書(shū)數(shù)量逐年遞增，業(yè)務(wù)范圍逐步擴(kuò)大，服務(wù)工作逐漸規(guī)范。期間川沙縣圖書(shū)館進(jìn)行了全面清庫(kù)盤點(diǎn)，特別是對(duì)那些破舊、空號(hào)、遺失卻仍然登記在冊(cè)的圖書(shū)逐一進(jìn)行核對(duì)，清點(diǎn)結(jié)果為館藏總量有8萬(wàn)冊(cè)?！拔母铩苯Y(jié)束，青少年求知欲望空前高漲，川沙縣圖書(shū)館讀者借閱量大幅度上升。黨的十三屆三中全會(huì)使圖書(shū)館事業(yè)迎來(lái)了一個(gè)明媚的春天［11］。按照1978年國(guó)務(wù)院頒發(fā)《恢復(fù)縣級(jí)圖書(shū)館》建制的通知精神，川沙縣圖書(shū)館在恢復(fù)獨(dú)立建制后，相繼恢復(fù)了高橋、洋涇、楊思3個(gè)縣屬鎮(zhèn)的圖書(shū)館分館編制，各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作逐步得到恢復(fù)。

3.3 川沙縣圖書(shū)館人員與設(shè)施的改善建設(shè)

1979年，川沙縣文化局的成立更有力地推動(dòng)了圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。根據(jù)川沙縣文化局對(duì)圖書(shū)館工作的要求，負(fù)責(zé)全縣公共圖書(shū)館事業(yè)建設(shè)，普及提高、業(yè)務(wù)考核、輔導(dǎo)培訓(xùn)等，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)班子的力量。川沙縣委宣傳部委派專職書(shū)記1名、館長(zhǎng)1名，副館長(zhǎng)2名到崗開(kāi)展工作。同年，川沙縣圖書(shū)館向川沙縣文化局、規(guī)劃局、財(cái)政局申請(qǐng)擴(kuò)建圖書(shū)館業(yè)務(wù)用房。經(jīng)蘇州市、川沙縣兩級(jí)人民政府批準(zhǔn)，統(tǒng)一立項(xiàng)，并選址川沙縣川黃路57號(hào)；1980年7月中旬，經(jīng)蘇州市、川沙縣兩級(jí)人民政府批準(zhǔn)，擴(kuò)建圖書(shū)館項(xiàng)目破土動(dòng)工；1981年5月，結(jié)構(gòu)工程基本結(jié)束；1982年6月1日正式交付使用。川沙縣圖書(shū)館新館啟用12萬(wàn)圖書(shū)的搬遷、整理、上架工作之外，力保22 000多冊(cè)新書(shū)的采編加工。川沙縣圖書(shū)館原舊館舍的使用，經(jīng)集體研究決定，將東城壕路50號(hào)原館舍作為川沙縣圖書(shū)館少年兒童分館使用，并向小學(xué)三年級(jí)至初中年級(jí)的學(xué)生開(kāi)放。

從表象來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館的發(fā)展并非一蹴而就，而是經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，也是一個(gè)社會(huì)發(fā)展階段的體現(xiàn)，其事業(yè)的發(fā)展和國(guó)家的發(fā)展脈搏保持一致。無(wú)論是過(guò)去還是將來(lái)，歷史分期問(wèn)題是圖書(shū)館史研究遇到的核心問(wèn)題。關(guān)于川沙圖書(shū)館史的建置，施濟(jì)屏主編的《川沙圖書(shū)館發(fā)展史》有著詳細(xì)記載［7］16—38，她不僅吸納了國(guó)史分期的重要標(biāo)準(zhǔn)以及浦東文化大發(fā)展背景為依據(jù)，同時(shí)，從圖書(shū)館自身發(fā)展和規(guī)律出發(fā)，對(duì)川沙圖書(shū)館多年發(fā)展歷程進(jìn)行全面的概述。

4 川沙地區(qū)縣級(jí)圖書(shū)館服務(wù)升級(jí)

20世紀(jì)90年代以后，文化和教育事業(yè)受到國(guó)家高度重視，國(guó)家提出要實(shí)施科教興國(guó)?；仡櫞ㄉ车貐^(qū)圖書(shū)館發(fā)展史，其圖書(shū)館事業(yè)隨著國(guó)家戰(zhàn)略的發(fā)展而發(fā)展，從圖書(shū)館布局、特色服務(wù)以及體系建設(shè)等進(jìn)行不斷的升級(jí)與創(chuàng)新。

4.1 布局流通服務(wù)的創(chuàng)新升級(jí)

川沙縣圖書(shū)館、川沙縣少年兒童圖書(shū)館以“樹(shù)立圖書(shū)館服務(wù)新形象”為目標(biāo)，先后提出改革方案，各項(xiàng)工作在改革中不斷推陳出新。1）抓各項(xiàng)規(guī)章制度完善。隨著圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展和管理觀念改變，健全科學(xué)管理制度與勢(shì)在必行。川沙縣圖書(shū)館館內(nèi)先后推出《部門崗位職責(zé)》《藏書(shū)補(bǔ)充原則》《文獻(xiàn)著錄與標(biāo)引工作規(guī)范細(xì)則》《圖書(shū)館專業(yè)人員職稱考核條例》等制度，以調(diào)整服務(wù)窗口，優(yōu)化服務(wù)措施來(lái)調(diào)動(dòng)館員的工作積極性。2）以優(yōu)化藏書(shū)結(jié)構(gòu)，川沙縣圖書(shū)館及全縣28個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館室的藏書(shū)數(shù)量與質(zhì)量都得到提升，適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展與社會(huì)需要。全面貫徹圖書(shū)分類編目體系，對(duì)縣各文化站有關(guān)人員先后召開(kāi)兩次業(yè)務(wù)輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)以及進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。按照社會(huì)科學(xué)55%，自然科學(xué)35%，其他為10%，以多品種、少?gòu)?fù)本、價(jià)高圖書(shū)無(wú)復(fù)本的采購(gòu)原則，改善各類圖書(shū)結(jié)構(gòu)，控制副本，提高藏書(shū)質(zhì)量，提升讀者體驗(yàn)。3）創(chuàng)品牌服務(wù)新特色。圍繞文明單位創(chuàng)建工作要求，對(duì)川沙縣圖書(shū)館館舍進(jìn)行整修，組織開(kāi)展讀者調(diào)研，開(kāi)創(chuàng)服務(wù)新領(lǐng)域，籌建網(wǎng)絡(luò)新服務(wù)，打造“凌空網(wǎng)”和“少兒信息港”，在網(wǎng)站服務(wù)上新增設(shè)網(wǎng)上實(shí)時(shí)咨詢，解答讀者的問(wèn)題，開(kāi)設(shè)館員之家，內(nèi)設(shè)政務(wù)公開(kāi)、黨群專欄、館員交流等新功能。在二次文獻(xiàn)服務(wù)上，2007年通過(guò)川沙功能區(qū)黨工委辦公室的信息需求情況匯總分析，主動(dòng)為機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提供信息服務(wù)，編印“信息匯編”和“每周摘要”兩種周期性的文獻(xiàn)服務(wù)。

4.2 打造少年兒童服務(wù)的新特色

20世紀(jì)90年代，少年兒童服務(wù)面臨著發(fā)展機(jī)遇，在川沙縣文化局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在探索中求進(jìn)步。在陣地服務(wù)上，將學(xué)齡前兒童及其家長(zhǎng)納入服務(wù)對(duì)象，開(kāi)設(shè)低幼報(bào)刊閱覽室，發(fā)放母子、祖孫借閱卡等；在閱讀活動(dòng)上，紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)、報(bào)獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)不僅形成了常態(tài)化，而且在規(guī)模質(zhì)量上有了質(zhì)的飛躍，學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)也初見(jiàn)成效。逐步創(chuàng)新少兒流通服務(wù)，1997年，川沙縣圖書(shū)館館內(nèi)新增幼兒母子閱覽室；1998年，啟動(dòng)“育兒沙龍”服務(wù)項(xiàng)目；1999年，開(kāi)設(shè)多媒體電子閱覽室等。在讀書(shū)活動(dòng)上，川沙縣少年兒童圖書(shū)館在1999年舉辦首屆“親親好媽媽”系列讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，充分發(fā)揮圖書(shū)館社會(huì)教育職能。開(kāi)始嘗試探索走特色服務(wù)之路，利用陣地服務(wù)，結(jié)合閱讀內(nèi)容，每年舉辦少兒講故事、繪畫(huà)、書(shū)法、有獎(jiǎng)猜謎等興趣讀書(shū)活動(dòng)。以“小中求大、大中求多”為發(fā)展理念，將圖書(shū)、雜志、連環(huán)畫(huà)等用自行車送到周邊學(xué)校，供學(xué)生免費(fèi)借閱。建設(shè)圖書(shū)流通服務(wù)點(diǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)大服務(wù)范圍，用讀書(shū)活動(dòng)的形式擴(kuò)大讀者隊(duì)伍，同時(shí)還經(jīng)常開(kāi)展小小管理員活動(dòng)，選出優(yōu)秀的小讀者當(dāng)圖書(shū)管理員。這樣的活動(dòng)不僅能提高小讀者借閱圖書(shū)的興趣與圖書(shū)管理能力，也擴(kuò)大了少兒讀者隊(duì)伍，解決了工作人員緊張的困難。川沙全縣的少年兒童圖書(shū)事業(yè)也得到蓬勃發(fā)展，全縣28個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，有10鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了少年兒童圖書(shū)室和少年兒童圖書(shū)閱覽室，有10鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立了少年兒童讀物外借專柜。個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)還通過(guò)召開(kāi)“家庭讀書(shū)活動(dòng)座談會(huì)”“發(fā)放家庭借書(shū)卡”的形式讓圖書(shū)“走”進(jìn)家庭，“走”出了一條“家庭文化”特色之路。在拓展業(yè)務(wù)上，1995年，川沙縣少年兒童圖書(shū)館在云南勐滿農(nóng)場(chǎng)第一中心小學(xué)建立“愛(ài)心圖書(shū)室”，開(kāi)展結(jié)對(duì)子的輔導(dǎo)服務(wù)，組織附近學(xué)生與勐滿小學(xué)孩子開(kāi)展讀好書(shū)、寫(xiě)后感的活動(dòng)。

4.3 完善鄉(xiāng)村文化服務(wù)體系建設(shè)

在農(nóng)村輔導(dǎo)新路上，川沙縣圖書(shū)館面向28個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)室（室）專業(yè)職人員，開(kāi)展圖書(shū)專業(yè)知識(shí)的輔導(dǎo)培訓(xùn)。此外，川沙縣圖書(shū)館結(jié)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館（室）的實(shí)際情況，進(jìn)一步提出要求，分片區(qū)督查檢督促檢查，并組建一支由川沙縣圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)技術(shù)人員以及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)館代表參加的檢查評(píng)比小組，對(duì)川沙全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館（室）進(jìn)行年終考核驗(yàn)收，來(lái)促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館（室）的建設(shè)。在此基礎(chǔ)上，抽出人力重點(diǎn)幫助金橋、蔡路、張江、東溝等7家公社進(jìn)行圖書(shū)室的分類改分類工作。到1990年，川沙全縣已初步建成三級(jí)公共圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作規(guī)范有序。1997年，川沙縣圖書(shū)館職工更新觀念，把館內(nèi)的服務(wù)拓展到館外服務(wù)來(lái)提升圖書(shū)資料的利用率。例如，為川沙縣龍東大道指揮部導(dǎo)彈部隊(duì)、川沙看守所等圖書(shū)流通點(diǎn)定期更換新書(shū)。川沙縣圖書(shū)館館外流通服務(wù)點(diǎn)在1997—1998年新增20余個(gè)。這些流通點(diǎn)的建成既方便了讀者，又豐富了社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校、營(yíng)區(qū)等地方的文化業(yè)余生活，充分發(fā)揮了圖書(shū)館的藏書(shū)作用。積極開(kāi)展未成年服務(wù)，組建義務(wù)導(dǎo)讀隊(duì)伍，共同參與上海浦東新區(qū)看守所對(duì)特殊未成年人的教育。

2006年，新川沙圖書(shū)館在川沙功能區(qū)域獨(dú)特的管理模式下，根據(jù)《上海文化設(shè)施建設(shè)總體規(guī)劃》全面建設(shè)基層三級(jí)公共圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)，在振興鄉(xiāng)村背景下，對(duì)下設(shè)6個(gè)社區(qū)，分管村居委、圖書(shū)館（室）105個(gè)，對(duì)原有流通點(diǎn)進(jìn)行了梳理合并至28個(gè)［12］。2008年，新川沙圖書(shū)館“以點(diǎn)帶面、循序漸進(jìn)”推廣六團(tuán)社區(qū)七灶村農(nóng)家書(shū)屋的建立經(jīng)驗(yàn)，該書(shū)屋也是川沙功能區(qū)域?qū)嵭小吧虾D書(shū)館一卡通”聯(lián)網(wǎng)管理的首家農(nóng)家書(shū)屋。先后為儲(chǔ)店村、高橋村等30多家農(nóng)家書(shū)屋上門指導(dǎo)，為功能區(qū)域?qū)崿F(xiàn)農(nóng)家書(shū)屋2009年全覆蓋工作予以了支持和配合。2010年，重點(diǎn)對(duì)陳新村農(nóng)家書(shū)屋進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，實(shí)行“上海圖書(shū)館一卡通”聯(lián)網(wǎng)管理，全面推進(jìn)了川沙地區(qū)公共圖書(shū)館的總分館體系建設(shè)，穩(wěn)步推進(jìn)在“上海圖書(shū)館一卡通”系統(tǒng)內(nèi)服務(wù)占比，完善了川沙地區(qū)公共文化資源的社會(huì)化和人人享受圖書(shū)館高效益的服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)公共文化的惠民工程。

通過(guò)全面回顧《川沙圖書(shū)館發(fā)展史》，經(jīng)過(guò)川沙地區(qū)文教場(chǎng)所發(fā)展以及縣級(jí)圖書(shū)館建立和圖書(shū)館服務(wù)升級(jí)等史料收集整理與研究工作后，發(fā)現(xiàn)在1990年之后，川沙地區(qū)的圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展軌跡逐漸清晰，其圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容和發(fā)展特點(diǎn)都有著時(shí)代主題的意蘊(yùn)，為新時(shí)代積極推進(jìn)“鄉(xiāng)村文化振興”提供重要的依據(jù)和借鑒意義。

5 鄉(xiāng)村振興背景下縣級(jí)圖書(shū)館服務(wù)轉(zhuǎn)型的思考

鄉(xiāng)村振興工作中，地方政府以文化為鄉(xiāng)村振興鑄魂，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入活動(dòng)?？h級(jí)圖書(shū)館應(yīng)契合時(shí)代發(fā)展與民眾實(shí)際需求，利用好政策、資源以及經(jīng)費(fèi)等優(yōu)勢(shì)做好精準(zhǔn)對(duì)接和全民閱讀推廣工作，這也是從閱讀均等化、資源建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面提出縣級(jí)圖書(shū)館服務(wù)轉(zhuǎn)型的思考。

5.1 鄉(xiāng)村振興下促進(jìn)公共閱讀均等化

現(xiàn)階段我國(guó)縣、鄉(xiāng)農(nóng)村地區(qū)圖書(shū)館依然存在書(shū)籍陳舊、借閱不方便等因素導(dǎo)致圖書(shū)借閱率低的問(wèn)題。但從全國(guó)縣區(qū)圖書(shū)館覆蓋率92%以上的情況來(lái)看，已經(jīng)形成了整個(gè)服務(wù)體系的整網(wǎng)，體現(xiàn)出的成效仍然局限在區(qū)域內(nèi)的資源共建共享，不同區(qū)域之間由于地理位置的區(qū)隔等尚未形成緊密的聯(lián)系［13］。例如，上海楊浦區(qū)圖書(shū)館開(kāi)通“書(shū)界”O(jiān)2O網(wǎng)借圖書(shū)平臺(tái)，通過(guò)支付寶信用免證閱讀、圖書(shū)物流配送到服務(wù)點(diǎn)以及快遞到家、“你選書(shū)我買單”等豐富的個(gè)性化智慧服務(wù)方式，消除了地域、時(shí)間的限制。川沙地區(qū)圖書(shū)館布局可以借助現(xiàn)代技術(shù)的疊加實(shí)現(xiàn)線上借還，引入第三方開(kāi)展線上選書(shū)與線下物流配送相結(jié)合的服務(wù)模式，讓不方便來(lái)圖書(shū)館的居民無(wú)須再往返圖書(shū)館，提高圖書(shū)資源的利用率。在大數(shù)據(jù)背景下，公共圖書(shū)館引入第三方構(gòu)建以信用為依托的網(wǎng)借圖書(shū)平臺(tái)，為鄉(xiāng)村圖書(shū)館建立借閱服務(wù)信用聯(lián)盟提供了可能性［14］。

5.2 加強(qiáng)縣、鄉(xiāng)地方文獻(xiàn)資源建設(shè)

對(duì)于歷史悠久的川沙，地方文獻(xiàn)自然條件優(yōu)越，鄉(xiāng)村文化底蘊(yùn)深厚，在《川沙歷史文化名鎮(zhèn)保護(hù)規(guī)劃》指導(dǎo)下，可以開(kāi)辟特有的川沙地方文獻(xiàn)資源。在地方文化中民間工藝、戲曲藝術(shù)、武術(shù)功夫被越來(lái)越多的地方政府集中展示，如川沙作為滬劇的發(fā)源地，也是越劇、黃梅戲等戲曲的薈萃之地。川沙地區(qū)的縣級(jí)圖書(shū)館應(yīng)結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，通過(guò)宣傳與展示讓群眾來(lái)主動(dòng)關(guān)注地方文化。在鄉(xiāng)村振興背景之下，打開(kāi)原有封固閉塞的思想，讓民間藝術(shù)得以彰顯，發(fā)揮地方文化的獨(dú)特價(jià)值。例如，文獻(xiàn)中記載川沙地區(qū)的大大小小藏書(shū)樓與書(shū)齋有30余處，可以在相關(guān)各文化機(jī)構(gòu)之間的密切聯(lián)系與合作下，從地方文獻(xiàn)的收藏、研究與利用率上著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)川沙歷史風(fēng)貌的保護(hù)、人物故居的挖掘、古鎮(zhèn)建筑的修繕等，促進(jìn)各圖書(shū)館之間共建特色主題圖書(shū)館發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)資源共享并獲得良好的社會(huì)效益［15］。

5.3 構(gòu)建鄉(xiāng)村“后繼有人”的人才隊(duì)伍

從為文獻(xiàn)服務(wù)轉(zhuǎn)向?yàn)槿朔?wù)，應(yīng)組建一支具有“優(yōu)質(zhì)、高效、專業(yè)”的鄉(xiāng)村館員隊(duì)伍。堅(jiān)持以民間藝人為中心的隊(duì)伍建設(shè)作為導(dǎo)向，策劃實(shí)施精品創(chuàng)作，在武術(shù)、越劇、黃梅戲、民間工藝上形成非專業(yè)圖書(shū)館服務(wù)的復(fù)合型團(tuán)隊(duì)，并通過(guò)“輸血+造血”方式，邀請(qǐng)授課專家、進(jìn)行主題培訓(xùn)，為本鎮(zhèn)、社區(qū)、鄉(xiāng)村培養(yǎng)一批具有優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造性思維的鄉(xiāng)村館員，為“全民閱讀”的推廣與實(shí)施提供強(qiáng)有力的保障。以鄉(xiāng)村圖書(shū)館（室）為陣地，將鄉(xiāng)村圖書(shū)館（室）與鄉(xiāng)村群眾教育和文化娛樂(lè)等內(nèi)容相結(jié)合，積極開(kāi)展實(shí)用技能培訓(xùn)、曲藝培訓(xùn)、農(nóng)技培訓(xùn)以及文化知識(shí)宣傳等各種主題活動(dòng)，

讓群眾既能掌握實(shí)用的技能應(yīng)用，又豐富了生活日常的交流話題，將鄉(xiāng)村圖書(shū)館與鄉(xiāng)村群眾“聯(lián)動(dòng)”起來(lái)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村圖書(shū)館在文化振興中的帶動(dòng)作用，提起鄉(xiāng)村群眾的精氣神［16］。同時(shí)，幫助館員隊(duì)伍全面提升專業(yè)服務(wù)能力，更好地實(shí)現(xiàn)其職業(yè)期望。

6 結(jié) 語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，川沙地區(qū)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展軌跡，呈現(xiàn)了我國(guó)圖書(shū)館歷史分期的一些特征。明清時(shí)期的文教場(chǎng)所發(fā)展與同時(shí)期社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化因素的影響密不可分，其存留的歷史遺跡和文化名人給縣、鄉(xiāng)地方文獻(xiàn)資源建設(shè)提供了寶貴的資源支持。川沙地區(qū)圖書(shū)館服務(wù)肇始于民國(guó)時(shí)期，孕育發(fā)展于新中國(guó)，這段時(shí)期的文獻(xiàn)中存在基礎(chǔ)文化及歷史記憶等重要依據(jù)，為現(xiàn)代縣級(jí)圖書(shū)館服務(wù)功能轉(zhuǎn)型助推動(dòng)力。本文置于鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略下，以考察、聯(lián)系和發(fā)展的視角來(lái)分析該地區(qū)縣級(jí)圖書(shū)館服務(wù)職能升級(jí)，來(lái)縮小地區(qū)“城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)”，為打造川沙歷史文化名鎮(zhèn)提供重要的文化陣地。

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［收稿日期］2023-01-31

［作者簡(jiǎn)介］張金明（1982—），男，本科，副研究館員，上海浦東圖書(shū)館；金懿英（1975—），女，本科，館員，上海浦東圖書(shū)館。