摘要：新媒體平臺的興起給高校思政教育工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。作為高校思政教育隊伍的一線力量，高校思政教育工作者了解當前網(wǎng)絡(luò)思政教育的時代背景以及重要意義，學(xué)會用好新媒體構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政育人新陣地，能夠推動思想政治工作，增強高校思政教育的時代感和吸引力。文章以新媒體大環(huán)境為背景，以南鐵院財經(jīng)與物流管理學(xué)院新媒體平臺的現(xiàn)狀為切入點，介紹該學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)思政教育成果，分析新時期網(wǎng)絡(luò)思政教育對于高校思政教育工作所具有的重要意義，指出當前網(wǎng)絡(luò)思政教育中存在的諸如缺少系統(tǒng)理論指導(dǎo)、工作團隊架構(gòu)不明確、缺少明確考核機制、同質(zhì)化嚴重、缺少持續(xù)創(chuàng)新能力以及體系不夠健全、作品深度和黏度不強等問題，并提出當前網(wǎng)絡(luò)思政教育應(yīng)該采取的對策：積極打造思想理論功底過硬、網(wǎng)絡(luò)媒體綜合素養(yǎng)過硬和輿情把控能力過硬的網(wǎng)絡(luò)思政師生團隊，定期開展新媒體相關(guān)能力的培訓(xùn)，創(chuàng)建良好的培訓(xùn)交流機制和互動平臺，扎根于高校自身的辦學(xué)特色，打造學(xué)生真正喜愛的網(wǎng)絡(luò)思政品牌特色欄目，并建立成效反饋機制，打造交互式創(chuàng)新欄目，旨在實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政教育與傳統(tǒng)思政的有機融合，擴大師生之間的溝通范圍，豐富思政教育的形式和手段，推動學(xué)生思想政治素質(zhì)的全面提升。

關(guān)鍵詞：新媒體；網(wǎng)絡(luò)思政；南鐵院；創(chuàng)新；網(wǎng)絡(luò)媒體

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）16-0219-03

課題項目：本論文為2021年南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級思政課題一般項目“新時期下網(wǎng)絡(luò)思政工作方式方法的研究”成果，項目編號：2021SD015；2020年南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級青年基金項目“后疫情防控時期線上學(xué)生思想宣傳工作的研究”成果，項目編號：YXKCP202087

隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新媒體平臺如微信、微博、抖音以及嗶哩嗶哩等蓬勃興起，使得大學(xué)生接收資訊的方式發(fā)生了翻天覆地的變化，這也給高校思政教育工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新……要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力”。作為高校思政教育隊伍的一線力量，學(xué)會用好新媒體構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政育人新陣地，是高校思政教育者應(yīng)該深入思考的重要命題[1-3]。

一、網(wǎng)絡(luò)思政教育的背景

新媒體的蓬勃發(fā)展，使得高校教學(xué)不再滿足于傳統(tǒng)的線下方式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在短時間內(nèi)迅速興起。如何運用新媒體平臺做好網(wǎng)絡(luò)思政工作，真正做到“因時而進，因勢而新”[4-5]，使原來枯燥的理論知識點轉(zhuǎn)變成為大學(xué)生更愿意接受的微信推送內(nèi)容、短視頻乃至線上直播等新形式，充分調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，成為當下網(wǎng)絡(luò)思政教育研究的重要內(nèi)容[6-7]。

二、網(wǎng)絡(luò)思政教育的意義

（一）網(wǎng)絡(luò)思政教育的形式更加多元化

傳統(tǒng)思政教育更多依賴于線下課堂與書本，教學(xué)場所和時間比較固定，形式也比較單一，更多停留于課堂教師的說與學(xué)生的聽，教學(xué)過程中互動較少，很難引起學(xué)生的代入感和學(xué)習(xí)興趣，對于場地的要求也比較高[8-9]。而網(wǎng)絡(luò)思政教育很好地避免了傳統(tǒng)思政教育的短板[10]，既可以通過騰訊會議、騰訊課堂等線上直播平臺進行思政課程教學(xué)，又可以通過線上有聲讀物、短視頻以及交互式游戲的形式創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育模式，促使學(xué)生從單純的聽者轉(zhuǎn)變成為思政教育中的交互主體，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高其學(xué)習(xí)效率。此外，網(wǎng)絡(luò)思政教育能充分利用學(xué)生的碎片化時間，使得教育的形式更加多元化、細致化，真正融入大學(xué)生的日常生活。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政教育是對傳統(tǒng)思政教育的有效補充

網(wǎng)絡(luò)思政教育對于傳統(tǒng)的思政教育起到了很好的補充作用。傳統(tǒng)的思政教育模式過于單一，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生審美疲勞，且受眾群體較為單一，影響力有限。網(wǎng)絡(luò)思政教育區(qū)別于傳統(tǒng)模式的思政教育的“高門檻”，能夠有效利用學(xué)生的碎片時間，成為課堂教學(xué)內(nèi)容的有效補充[11]。

此外，基于新媒體平臺的網(wǎng)絡(luò)思政教育能夠在學(xué)生群體中起到很好的輿情引導(dǎo)作用，對于互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境中的負面消極信息能夠起到很好的抵御作用，幫助學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中辨別出對自己成長真正有益的信息，進而營造正向的輿論氛圍。

（三）南鐵院財經(jīng)與物流管理學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)思政教育建設(shè)

南鐵院財經(jīng)與物流管理學(xué)院緊跟時代步伐，大力開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，精心打造精神食糧的“掌上餐廳”，增強思政教育工作的針對性和實效性。選配講政治、強素質(zhì)、懂業(yè)務(wù)的思政教師、輔導(dǎo)員和“青馬”骨干等，借鑒“中央廚房”的配餐方式，廣泛備“料”，精心選“料”，用心配“料”，將思政教育內(nèi)容納入學(xué)生的“掌上餐廳”。利用微信公眾號、QQ群、微信群等新媒體陣地構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政矩陣；依托學(xué)院新媒體平臺，推進網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)，開辟“網(wǎng)上直播間”思政陣地；制作微黨課、微視頻等網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，打造新媒體時代微課堂、微言論、微思想，引導(dǎo)學(xué)生爭做“青馬”小網(wǎng)紅。

南鐵院財經(jīng)與物流管理學(xué)院新媒體平臺下設(shè)學(xué)院動態(tài)、團學(xué)青年、行走的紅書、支部風采、七秩陽光、校友風采等10個欄目，同時吸納聘請了11名院內(nèi)外老師擔任指導(dǎo)教師，7名學(xué)生擔任執(zhí)行編輯，另有30余名學(xué)生為工作室成員。這支學(xué)生宣傳隊伍思想政治素質(zhì)硬、文字表達能力強、攝制創(chuàng)作水平高、平臺運營業(yè)務(wù)精，主要致力于學(xué)院動態(tài)宣傳。學(xué)院新媒體平臺集宣傳陣地、教育載體、服務(wù)師生、志愿活動、錘煉學(xué)生等功能于一體，通過微信推送、新媒體播音、微視頻、新聞攝影、活動開展等形式充分展示二級學(xué)院師生風采，引導(dǎo)廣大青年爭先創(chuàng)優(yōu)，發(fā)揮優(yōu)秀青年學(xué)生的示范作用。

三、網(wǎng)絡(luò)思政教育的現(xiàn)狀以及存在問題

（一）網(wǎng)絡(luò)思政教育缺少系統(tǒng)的理論指導(dǎo)

新媒體平臺之間存在壁壘，無法起到網(wǎng)絡(luò)思政教育整體聯(lián)動的最優(yōu)效果。同時，題材的選取更多取決于當下的熱點話題，題材的系統(tǒng)性和指導(dǎo)性不強，缺乏長期規(guī)劃。另外，網(wǎng)絡(luò)思政教育的形式主要呈現(xiàn)為兩大塊，一是利用各大線上會議、直播課堂開設(shè)思政線上課程，二是以微信公眾號平臺為主要工作陣地的網(wǎng)絡(luò)思政宣傳教育工作。這兩個模塊之間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏整體統(tǒng)一的規(guī)劃，雖然能夠滿足時下的需求，但從長期來看，缺乏計劃性且影響力的廣度和深度不足。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍組織不明確、缺少工作考核機制

網(wǎng)絡(luò)思政教育不僅要求工作團隊具有扎實過硬的思政理論基礎(chǔ)[12]，同時需要具備一定的新媒體操作技巧[13-14]。這就要求網(wǎng)絡(luò)思政教育團隊不斷學(xué)習(xí)最新的思想理論知識，對當下的網(wǎng)絡(luò)熱點擁有敏感的認知。

目前，絕大多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育工作團隊是由輔導(dǎo)員、共青團干部以及學(xué)生新媒體團隊組成，管理上多具有扁平化特點。但作為整個網(wǎng)絡(luò)思政教育團隊的主要組織者和管理者，輔導(dǎo)員老師往往需要負責很多日常性工作，無法全身心投入網(wǎng)絡(luò)思政教育工作中來。同時，受到自身專業(yè)的限制，很多輔導(dǎo)員老師對于新媒體的認知并不敏感，推出的新媒體作品往往具有一定的滯后性，對于整個網(wǎng)絡(luò)思政教育工作缺乏整體規(guī)劃。再者，團隊中的學(xué)生成員又呈現(xiàn)出業(yè)務(wù)能力不穩(wěn)定、流動性大的特點。如何明確輔導(dǎo)員、思政教師以及學(xué)生團隊成員各自需要承擔的職責，充分調(diào)動各成員的工作積極性，提高整體業(yè)務(wù)能力，增強整個團隊的人員穩(wěn)定性，是目前各高校在網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍建設(shè)上需要著力解決的問題。

（三）網(wǎng)絡(luò)思政教育作品趣味性、交互性不強

當前環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)媒體成為傳播知識的主流途徑，也成為高校思政教育的重要載體。互聯(lián)網(wǎng)極大地改變了學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)方式，也促使高校的思政教育陣地發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。當前，高校思政教育工作者對于網(wǎng)絡(luò)思政教育存在認知偏差，認為網(wǎng)絡(luò)思政教育就是簡單地使用網(wǎng)絡(luò)平臺上思想政治教育課。

要想在立德樹人的根本任務(wù)與娛樂性之間取得平衡，保證新媒體作品在不喪失“思政育人”的本質(zhì)前提下，提高作品的趣味性和交互性，構(gòu)建完善的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育體系，就需要積極加強網(wǎng)絡(luò)思政教育形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，將互聯(lián)網(wǎng)與思政教育的方方面面深度融合。

應(yīng)開展多維度、多層次的實踐探索，動員全體師生一起參與到網(wǎng)絡(luò)思政育人工作中來，為大學(xué)生提供全過程的網(wǎng)絡(luò)思政教育服務(wù)，全方位幫助大學(xué)生成長。只有這樣才能真正適應(yīng)大學(xué)生的成長發(fā)展要求和思維特點，進而實現(xiàn)教育成效的最大化。開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，不僅僅是學(xué)校宣傳部門、學(xué)工部門等組織的責任，而是要實現(xiàn)各類網(wǎng)絡(luò)育人資源在育人主體、時間、空間、內(nèi)容等維度有效整合，形成時時、處處、人人的“網(wǎng)絡(luò)大思政”格局。

四、網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展對策

（一）打造一支業(yè)務(wù)能力過硬的網(wǎng)絡(luò)思政教育團隊

面對網(wǎng)絡(luò)這一如今高校思政教育工作的新陣地，網(wǎng)絡(luò)思政教育團隊不僅需要科學(xué)、權(quán)威的思想理論功底，同時還要具備過硬的網(wǎng)絡(luò)媒體綜合素養(yǎng)和輿情把控能力。打造一支業(yè)務(wù)能力過硬的網(wǎng)絡(luò)思政教育團隊，有助于確保新媒體作品的政治站位，保證網(wǎng)絡(luò)育人內(nèi)核。

當前，在廣大學(xué)生群體中，已經(jīng)孕育了一批具有網(wǎng)絡(luò)影響力的“意見領(lǐng)袖”。邀請這些同學(xué)加入網(wǎng)絡(luò)思政教育團隊中，能夠充分擴大網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的覆蓋面和影響力，充分發(fā)揮學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思政教育工作方面的主觀能動性，共同設(shè)定一些主題內(nèi)容[15]，可以避免一些因需求不明、方向不準導(dǎo)致的誤差，從而更好地發(fā)揮育人效果。

（二）創(chuàng)建良好的培訓(xùn)交流機制和互動平臺

定期開展新媒體編輯相關(guān)能力的培訓(xùn)，熟悉互聯(lián)網(wǎng)的社交屬性、新特點，了解信息傳播規(guī)律。邀請比較成功的網(wǎng)絡(luò)思政運營團隊進行技術(shù)分享，開展短視頻編輯、圖片文本編撰等相關(guān)技能的交流會，始終確保團隊具備先進的網(wǎng)絡(luò)思政綜合素養(yǎng)。同時，建立通暢的意見收集渠道，例如，校長信箱、班級交流群以及各二級單位的微信公眾號等新媒體平臺。

（三）扎根校園生活，打造品牌特色專欄

扎根于高校自身的辦學(xué)特色，著眼于學(xué)生校園生活的實際需求，打造學(xué)生真正喜愛的網(wǎng)絡(luò)思政品牌特色欄目。南鐵院財經(jīng)與物流管理學(xué)院公眾號在開展校慶之際推出了諸如榜樣力量和榜樣巡禮專欄，用以挖掘和宣傳在學(xué)院中具有榜樣示范作用的老師和學(xué)生事跡，通過新穎的宣傳方式調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，弘揚社會主義核心價值觀。另外，以時間線為脈絡(luò)，開設(shè)黨史故事專欄，講述革命時期的紅色故事，弘揚黨的光榮傳統(tǒng)。

（四）建立成效反饋機制，打造交互式創(chuàng)新欄目

網(wǎng)絡(luò)思政教育相較于傳統(tǒng)的工作模式有著形式豐富、內(nèi)容新穎的特點，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺的特性，團隊主體可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)作品的點擊量、轉(zhuǎn)發(fā)次數(shù)以及點贊數(shù)等后臺反饋數(shù)據(jù)及時進行調(diào)整，優(yōu)化點擊量少、關(guān)注度低的作品的呈現(xiàn)形式，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育工作效率，促使網(wǎng)絡(luò)思政教育工作事半功倍。同時，高?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)思政教育平臺打造具有交互功能的新模塊，如心理咨詢、就業(yè)咨詢以及校園生活分享等服務(wù)，通過此類話題引發(fā)學(xué)生共鳴，吸引學(xué)生們積極參與，使其在交流互動中潛移默化地接受教育。

五、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺的建設(shè)及其研究作為當代大學(xué)生思政教育工作的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)、價值觀念和道德意識具有重要意義。網(wǎng)絡(luò)思政教育要與傳統(tǒng)思政相結(jié)合，實現(xiàn)有機融合，擴大師生之間的溝通范圍，豐富思政教育的形式和手段，從而推動學(xué)生思想政治素質(zhì)的全面提升，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

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作者簡介？何愷，助教，研究方向：網(wǎng)絡(luò)思政。