摘要：短視頻憑借獨到的優(yōu)勢，逐漸發(fā)展為人們生活中日常社交和動態(tài)信息傳播的新平臺。作為新媒體的主力受眾群體，大學(xué)生以可塑性、開放性和獨立性強(qiáng)等特點成為短視頻傳播、瀏覽、拍攝的主力，其思想品格與身心感受越來越受到短視頻的沖擊和影響。目前，有關(guān)短視頻的研究成果多是從影視文化、商業(yè)營銷、新聞傳播學(xué)等角度出發(fā)，很少從大學(xué)生思政教育的角度展開研究。文章從短視頻對大學(xué)生思政教育的影響及對策方面進(jìn)行研究，對大學(xué)生思政教育成效的提升有著重要的理論與實踐意義。文章采用定量和定性分析的方式，剖析短視頻對大學(xué)生思政教育的影響，得出其優(yōu)化對策。通過具體的研究，得出短視頻能打破時空局限、豐富教育內(nèi)容、提升教育實效、實現(xiàn)資源共享的積極影響，以及增加信息識別難度、影響教育內(nèi)容深化、容易引發(fā)“信息繭房”、沖擊價值觀培育的消極影響等結(jié)論?；诖耍恼聫膶W(xué)生增強(qiáng)自我約束力、提高信息辨別力、增強(qiáng)文化自信，高校樹立育人理念、創(chuàng)設(shè)官方品牌、注重其他媒介資源正向作用的整合，短視頻平臺傳播優(yōu)質(zhì)作品、完善審核機(jī)制等方面提出優(yōu)化對策，以此助推大學(xué)生思政教育新發(fā)展，為相關(guān)學(xué)者提供一定參考。

關(guān)鍵詞：短視頻；大學(xué)生；思政教育；影響；對策

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）16-0209-03

課題項目：本論文為2023年度山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院輔導(dǎo)員專項研究課題資助項目“短視頻對大學(xué)生思想政治教育的影響與對策研究”成果，項目編號：SZ2023007

作為一種新型的傳播媒介，短視頻具有普泛化、私人化、自主化、平民化等特點，憑借制作簡單、拍攝手段多樣、時長短、評論自由、內(nèi)容豐富等優(yōu)點深受大學(xué)生青睞[1]。然而，短視頻中的內(nèi)容良莠不齊，有些背離社會主流價值觀的內(nèi)容不斷沖擊著大學(xué)生的思想品格和價值觀念，為大學(xué)生思政教育帶來了嚴(yán)峻的考驗。

一、短視頻對大學(xué)生思政教育的影響

（一）積極影響

1.豐富教育內(nèi)容

短視頻能豐富大學(xué)生思政教育的內(nèi)容，拓展思政教育的深度和廣度。究其原因，短視頻能為思政教育提供多樣性的素材選擇，即每個領(lǐng)域都有可大量選擇的素材，如：短視頻平臺中有很多關(guān)于榜樣人物的作品，能夠引導(dǎo)正確價值觀、傳遞社會正能量，教師可以圍繞教學(xué)內(nèi)容來選擇不同層次、群體、行業(yè)的榜樣人物，讓學(xué)生通過觀看人物事跡的視頻來樹立報效國家的志向[2]。與此同時，短視頻的內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、體育、教育等方方面面，大學(xué)生通過觀看短視頻，能獲得新穎有趣的實踐體驗，如：觀看中國隊在冬奧會的奪金短視頻，可激發(fā)愛國之情；觀看有關(guān)外交政策的短視頻，能加深對中國特色大國外交的理解，增強(qiáng)自豪感；觀看有關(guān)紅色旅游景區(qū)人文、歷史的短視頻，能足不出戶學(xué)習(xí)紅色故事、傳播紅色文化。可以說，大學(xué)生思政教育中應(yīng)用短視頻資源，有利于實現(xiàn)短視頻傳播內(nèi)容思想性的提升以及教育場域的拓展，促使大學(xué)生習(xí)得更多有價值、有內(nèi)涵的知識，提高其思想道德素質(zhì)[3]。

2.提升教育實效

傳統(tǒng)的大學(xué)生思政教育多以灌輸式為主，忽視了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和主體地位，教學(xué)方法過于一元化和片面化，導(dǎo)致教學(xué)的趣味性和生動性不足，影響學(xué)生的獲得感。短視頻的應(yīng)用能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育方式的不足，滿足學(xué)生對思政課的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生在實踐中應(yīng)用馬克思主義理論、方法、觀點的本領(lǐng)，促使學(xué)生做到外化于行、內(nèi)化于心[4]。同時，大學(xué)生思政課教材的使用相對固定，需要一定時間和周期才會進(jìn)行版次和內(nèi)容的修訂，這就導(dǎo)致教材內(nèi)容難以與時代發(fā)展精準(zhǔn)同步。短視頻的應(yīng)用能充分利用和挖掘相關(guān)教育素材，促使教育實效性得以增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)和觀看教師推薦的短視頻，能夠促使學(xué)生獲得更豐富的知識，拓寬視野，提高實踐能力。比如，在抗擊疫情的斗爭中，抖音、快手等短視頻平臺傳播了各種題材的抗疫故事，充分展示了中國共產(chǎn)黨和中國人民的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任[5]。對此，教師可以在課下向?qū)W生推送相關(guān)短視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識的興趣，讓學(xué)生針對自己感興趣或關(guān)注的話題進(jìn)行探討或思考，進(jìn)而在潛移默化中接受引導(dǎo)與啟迪，有效培養(yǎng)其責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識和科學(xué)人文精神[6-7]。

（二）消極影響

1.增加信息識別難度

短視頻擁有龐大的信息量，導(dǎo)致大學(xué)生思政教育趨于復(fù)雜化，信息識別難度也有所提升。同時，短視頻平臺具有信息隱匿性、傳播快捷性等特點，每個人都能隨時隨地接收或發(fā)布信息，但無法把握信息的安全性、傳播途徑和來源，再加上大學(xué)生抵制誘惑的能力有限、心理發(fā)展不健全，極易受到錯誤價值觀或消極文化思潮的影響，從而動搖自身的思想認(rèn)知、道德意識和價值觀念[8]。另外，一些西方國家利用文化滲透的方式來削弱我國大學(xué)生的民族文化認(rèn)同感，如在短視頻平臺上傳播反動或造謠短視頻，向大學(xué)生輸出包含非主流價值觀或不良意識形態(tài)的信息內(nèi)容[9]。

2.容易引發(fā)“信息繭房”

短視頻既能提供富有吸引力的資訊內(nèi)容，也能對用戶的喜好進(jìn)行智能追蹤。通常，在短視頻軟件注冊環(huán)節(jié)會提供年齡適合、愛好用途、視頻類別等選擇，用戶通過一段時間的使用后，軟件會結(jié)合用戶經(jīng)常瀏覽的信息進(jìn)行個性化、智能化推薦。比如，部分用戶愛好動漫精彩片段，那么短視頻平臺會經(jīng)常推送動漫精彩剪輯；有些用戶長期觀看“今日頭條”上的國際新聞，則其視頻觀看欄會不定時呈現(xiàn)有關(guān)世界各國的新聞報道[10]。這樣容易導(dǎo)致用戶涉獵的知識面逐漸變窄，繼而陷入“信息繭房”，一味沉迷于自己偏愛的內(nèi)容信息，忽視對公眾熱點、時事政務(wù)的關(guān)心，削弱對主流價值觀的認(rèn)同感。

二、短視頻影響下加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的對策

（一）學(xué)生方面

1.增強(qiáng)自我約束力

通過反復(fù)瀏覽短視頻，大學(xué)生極易沉浸在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界之中，浪費(fèi)現(xiàn)實生活中努力學(xué)習(xí)的美好校園時光，缺乏應(yīng)有的深刻思考與高強(qiáng)度自律。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境培養(yǎng)大學(xué)生積極、健康的思維方式，不僅能幫助大學(xué)生清晰認(rèn)知、正確使用網(wǎng)絡(luò)，還能激發(fā)大學(xué)生的實踐行動與思維理念，使其回歸實際生活[11]?；诖耍髮W(xué)生應(yīng)當(dāng)對短視頻的優(yōu)勢加以了解，學(xué)會在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中尋找生活或?qū)W習(xí)所需的信息，而不是沉迷于無效的信息資訊；自我約束使用網(wǎng)絡(luò)的時間，學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)娛樂中尋找實際生活的倒影，激發(fā)自身的行動性和能動性，努力創(chuàng)造獨屬于自己的精彩生活[12]。

2.提高信息辨別力

大學(xué)生缺乏較強(qiáng)的信息篩選和判斷能力，其思想極易受到虛假信息的影響，繼而間接或直接傳播虛假信息。從大學(xué)生群體角度來看，其應(yīng)當(dāng)自發(fā)培養(yǎng)自身的思考、批評、質(zhì)疑能力，理性思考短視頻傳播的信息內(nèi)容，對其真?zhèn)芜M(jìn)行辨別。在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中，大學(xué)生要樹立理性的媒介思維，不受異質(zhì)思想觀念和垃圾信息的影響，始終保持良好的思想品格。

3.增強(qiáng)文化自信

當(dāng)前，短視頻逐漸發(fā)展為大學(xué)生群體獲取文化知識、信息的重要渠道，故而需要將其視為文化自信的聚集地之一。可嘗試?yán)枚桃曨l適當(dāng)修飾和補(bǔ)充大學(xué)校園文化作品，在普通敘事中融入崇高精神，制作與大學(xué)生心理需求相契合的高質(zhì)量短視頻，讓大學(xué)生在娛樂中更好地理解校園文化、接受思政教育，主動回歸現(xiàn)實生活[13]。

（二）高校方面

1.樹立育人理念

要想利用短視頻加強(qiáng)大學(xué)生思政教育，高校必須樹立短視頻的育人理念，具體包括：第一，“雙重主體”理念。高校思政教育工作者既要始終堅持自身主導(dǎo)作用的發(fā)揮，也要尊重大學(xué)生的主體地位。同時，高校要鼓勵思政教育工作者積極組織參與式的教學(xué)活動，充分調(diào)動大學(xué)生群體的創(chuàng)造性和主動性，加強(qiáng)活動的有效推廣和參與。第二，“開放合作”理念。思政教育工作者應(yīng)當(dāng)注重與其他教育主體之間的合作，如家長、輔導(dǎo)員、官方主流媒體等，善用具有影響力、方向性、高熱量的正向作品進(jìn)行思政教育和引導(dǎo)，強(qiáng)化與輔導(dǎo)員的合作和分享，做到生活與學(xué)習(xí)不分離、課后不脫節(jié)[14]。

2.創(chuàng)設(shè)官方品牌

高校應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)有短視頻平臺進(jìn)行整合，發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢與建立通用型服務(wù)器，跨平臺整合資源，以此保證平臺資源的高效和準(zhǔn)確挖掘、利用，清除冗余數(shù)據(jù)。具體來說，高?？梢栽诙桃曨l平臺上開通大學(xué)生組織的官方賬號以及班級、院級、校級的官方賬號，搭建能力、知識、興趣模塊相結(jié)合的全新平臺，并圍繞課堂教學(xué)和日常管理等方面開展大學(xué)生思政教育。每個賬號都應(yīng)保證不多余，實現(xiàn)橫向和縱向等不同區(qū)域及層次的跨越；充分發(fā)揮不同賬號的教育作用，與其他線下崗位相互配合，實現(xiàn)線下與線上、線上與線上的聯(lián)動效應(yīng)，有效規(guī)避短視頻平臺上大學(xué)生思政教育落實不到位或無處施教等現(xiàn)象[15]。

3.注重其他媒介資源正向作用的整合

大學(xué)生思政教育是一項系統(tǒng)且復(fù)雜的工作，教育過程與領(lǐng)域、學(xué)生差異與個性、教育目標(biāo)與內(nèi)容等方面均具有特殊性和復(fù)雜性。各種新媒體有著自身獨特的優(yōu)勢，如方便文本推送、方便朋友聊天、方便熱點跟蹤等。對此，高校思政教育工作者應(yīng)當(dāng)善用各種新媒體工具如微博、微信、QQ等，宣傳推廣思政教育內(nèi)容，將其與短視頻內(nèi)容充分整合起來，增強(qiáng)內(nèi)容的影響力和宣傳力度；對各種新媒體信息資源進(jìn)行充分挖掘，以此實現(xiàn)教育內(nèi)容的豐富與完善，形成宣傳聯(lián)動效應(yīng)。此外，高校思政教育工作者也可以將短視頻平臺與其他傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，整合新媒體的技術(shù)優(yōu)勢和傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容優(yōu)勢，尋找傳統(tǒng)媒體與短視頻的結(jié)合點和突破口，推動兩者形成優(yōu)勢互補(bǔ)、高度融合，實現(xiàn)線上課堂與傳統(tǒng)課堂、線下資源與線上資源的聯(lián)合教育及無縫對接[16]。

（三）平臺方面

1.傳播優(yōu)質(zhì)作品

優(yōu)秀的現(xiàn)實題材能在潛移默化中凈化大學(xué)生的思想品格和身心感受，所以短視頻平臺應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的積極引導(dǎo)作用，借助相應(yīng)的技術(shù)手段篩選出優(yōu)質(zhì)的“意見領(lǐng)袖”，通過獎勵機(jī)制鼓勵“意見領(lǐng)袖”拍攝反對假丑惡、弘揚(yáng)真善美或振奮人心的高品質(zhì)作品，從而向大學(xué)生推送與社會主流價值觀相符的優(yōu)質(zhì)短視頻，促使大學(xué)生形成正確的價值觀念和優(yōu)良的思想品格。與此同時，短視頻平臺也可以對自身的算法推薦機(jī)制進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化，向大學(xué)生定向推送有關(guān)思政教育的短視頻，讓學(xué)生在反復(fù)瀏覽過程中加深對思政教育內(nèi)容的理解。

2.完善審核機(jī)制

短視頻播出的內(nèi)容必須經(jīng)過平臺的嚴(yán)格審查。實際上，平臺的短視頻內(nèi)容監(jiān)控多是借助網(wǎng)絡(luò)自動篩選功能進(jìn)行的，即便借助專業(yè)審查人員來把關(guān)短視頻內(nèi)容，也不能完全屏蔽所有的非法短視頻?；诖耍桃曨l平臺需要積極完善審核管理機(jī)制，通過手動審查、適當(dāng)增加專業(yè)審查人士的數(shù)量等方式來減少違反法律或社會公德的短視頻的傳播，為大學(xué)生營造健康、積極、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。此外，平臺也可以采用實名認(rèn)證的方式，并構(gòu)建黑名單制度，對用戶行為加以規(guī)范和限制，即憑借用戶的真實姓名來驗證其身份，以免用戶擁有多個賬號進(jìn)行不當(dāng)評論或不良內(nèi)容的發(fā)表；對發(fā)表不當(dāng)言論或內(nèi)容的用戶進(jìn)行處罰，情節(jié)嚴(yán)重者則納入黑名單。

三、結(jié)語

短視頻憑借自身獨特的優(yōu)勢，為大學(xué)生思政教育提供了良好的發(fā)展契機(jī)，也使其面臨嚴(yán)峻的考驗。要想抓住契機(jī)，找準(zhǔn)思政教育與短視頻的契合點來彌補(bǔ)不足，最大限度地發(fā)揮出短視頻對大學(xué)生的激勵和引導(dǎo)作用，需要短視頻平臺、高校和大學(xué)生群體等多方力量的共同探索和努力。

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作者簡介？崔艷妮，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、學(xué)生管理。