生命重于泰山，樹牢安全發(fā)展理念，健全風(fēng)險(xiǎn)防范化解機(jī)制，堅(jiān)持從源頭上防范化解重大安全風(fēng)險(xiǎn)，才能真正把問題解決在萌芽之時(shí)。重慶兩江新區(qū)博雅小學(xué)校為建設(shè)平安校園，探索出了數(shù)字治理安全穩(wěn)定的“五個(gè)一”工程。

建設(shè)一個(gè)體系。健全安全穩(wěn)定的工作體系，是保障工作高效運(yùn)行的前提條件。學(xué)校建立了“一總?cè)€”的管理體系：“一總”即以學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組為總指揮；“三線”即以德育處、教務(wù)處、級(jí)部、班級(jí)為一線的班級(jí)管理線；以總務(wù)處、校園安保為一線的安全保衛(wèi)線；以安穩(wěn)辦、辦公室、社區(qū)民警形成一線的治安聯(lián)防線，構(gòu)成“層層有人抓、事事有人管”的格局。

建立一個(gè)制度。建立“1+N”安全工作制度，明確責(zé)任?！?”即建立博雅小學(xué)校《安全工作“一崗雙責(zé)”責(zé)任制》，嚴(yán)格落實(shí)“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的主體責(zé)任制；將安全穩(wěn)定工作列為目標(biāo)考核內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。

“N”即建立分類安全管理制度。建立健全學(xué)生管理、門衛(wèi)值班巡邏、傳染病防控、食品衛(wèi)生、消防安全、應(yīng)急演練等系列安全工作制度，并在全體教職工大會(huì)和學(xué)生會(huì)上進(jìn)行宣講和相應(yīng)演練。

開設(shè)一個(gè)課程。創(chuàng)新開設(shè)“多點(diǎn)式數(shù)字安全課程”。一是落實(shí)公共安全課程。立足課堂主陣地開設(shè)公共安全教育課，由班主任結(jié)合安穩(wěn)辦下發(fā)的周安全主題和公共安全指導(dǎo)綱要，利用國(guó)家安全教育平臺(tái)開展授課。二是創(chuàng)設(shè)情境式活動(dòng)課程。逢各安全主題日或?qū)W生出現(xiàn)較多的安全隱患等，在每周晨會(huì)時(shí)由值周班級(jí)以主題式、情境式等方式進(jìn)行安全展演、宣講。三是創(chuàng)新數(shù)字安全課程。拍攝《防欺凌》《防溺水》《防詐騙》等專題數(shù)字安全課程，并利用官微和視頻號(hào)對(duì)外發(fā)布。四是開設(shè)重大節(jié)點(diǎn)課程。學(xué)校結(jié)合開學(xué)初、放假前等重大節(jié)點(diǎn)開展專題安全宣講。五是創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人課程。在“智慧放學(xué)中心”為學(xué)生及家長(zhǎng)營(yíng)造沉浸式安全教育環(huán)境，課程包含國(guó)家安全、交通安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)信息安全、防溺水、防性侵、心理健康等十余類，同時(shí)呈現(xiàn)安全小衛(wèi)士主題宣講，家長(zhǎng)可掃碼觀看視頻，讓安全宣傳跨時(shí)空、跨邊界。六是建立家校共育數(shù)字課程。構(gòu)建學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三位一體機(jī)制，共護(hù)學(xué)生平安健康成長(zhǎng)。每周一安穩(wěn)辦通過智慧平臺(tái)發(fā)出周安全教育主題，告知家長(zhǎng)本周安全要點(diǎn)，周五安全課班主任根據(jù)主題上好安全課。每班兩名學(xué)生擔(dān)任“校安全員”，提醒同學(xué)課間安全文明，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)匯報(bào)老師。七是構(gòu)建數(shù)字心育課程。開設(shè)“博雅·慧心”數(shù)字心理健康課程，納入博雅拓展必修課程，設(shè)“情緒與自信”社團(tuán)，建立慧心小屋，每學(xué)期有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生和教職工進(jìn)行團(tuán)輔和個(gè)輔，有效遏制心理疾病帶來的不安全行為。

強(qiáng)化一個(gè)措施。以《博雅小學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防控體系》為重要措施，落實(shí)“一查、二研、三改”?！耙徊椤遍_展日周月安全隱患排查。根據(jù)《校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控清單》，保安24小時(shí)在崗巡邏排查，每日推送安全報(bào)表；每周總務(wù)處、安穩(wěn)辦進(jìn)行實(shí)地排查；日常任何人發(fā)現(xiàn)隱患都可通過智慧平臺(tái)“設(shè)備報(bào)修”進(jìn)行上報(bào)?！岸小备鶕?jù)排查隱患研判風(fēng)險(xiǎn)。校園安全風(fēng)險(xiǎn)設(shè)Ⅰ級(jí)、Ⅱ級(jí)、Ⅲ級(jí)、Ⅳ級(jí)四個(gè)等級(jí)，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)的可控程度、影響范圍和可能造成損害的程度等因素進(jìn)行研判?！叭摹备鶕?jù)研判制定整改計(jì)劃。對(duì)于能整改的立即整改，一時(shí)不能整改的制定整改時(shí)間節(jié)點(diǎn)，落實(shí)安全措施，確保整改到位。

建立一個(gè)機(jī)制。建立“警、校、社”一體化聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，確保校園周邊安全。每月召開一次聯(lián)席會(huì)，每學(xué)期開展交通安全進(jìn)課堂活動(dòng)，落實(shí)上下學(xué)“三見”，見警燈、見警車、見警察，學(xué)校值周行政和社區(qū)志愿者在上下學(xué)時(shí)段到崗守護(hù)；每月綜治部門對(duì)校園周邊開展綜合整治；學(xué)校聘請(qǐng)公檢法單位人員擔(dān)任法治副校長(zhǎng)和法治輔導(dǎo)員，聘請(qǐng)消防支隊(duì)人員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員；建立“學(xué)校—家庭—教育局—醫(yī)院”一體化傳染病防控體系，學(xué)校代表重慶市迎接了國(guó)家疫情防控督導(dǎo)檢查，獲得了專家組一致好評(píng)。